初中英语新课标2022 篇一：初中英语新课程标准 初中英语新课程标准 一．英语课程分级目标构造 7-9年级分别完成三，四，五级目标 二．目标总体描述级别 目标内容 三级 对英语学习表现出踊跃性和初步的自信念能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事能和老师或同学就熟识的话题〔如学校，家庭生活〕交换信息能读懂小故事及其他文体的简洁的书面材料能参照范例或借助图片写出简洁的句子能参加简洁的角色扮演等活动能尝试运用适当的学习方法，克制学习中遇到的困难能意识到语言交际中存在文化差异四级 明确自己的学习须要和目标，对英语学习表现出较强的自信念能在所社曰常交际情景中听懂对话和小故事能就熟识的生活话题沟通信息和简洁的看法能读懂短片故事能写便条和简洁的书信能尝试运用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展学问，解决简洁的问题并描述结果能在学习中相互协助，克制困难能合理打算和支配学习任务，踊跃探究适合自己的学习方法 在学习和曰常交际中能留意到中外文化差异 三．语言技能分级描述 级别 技能 目标描述 三级 听 1．能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。
2．能依据语调改变，判定句子意义的改变 3． 能分辨歌谣中的韵律 4．能识别语段中句子间的联系 5． 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反响 6． 能听懂有关熟识话题的语段 7． 能借助提示听懂老师讲解并描述的故事 说 1． 能在课堂活动中用简短的英语进展交际 2．能就熟识的话题进展简洁的沟通 3． 能在老师的指导下参加简洁的嬉戏和角色扮演活动 4．能利用所给提示〔图片，幻灯片，实物，文字等〕简洁描述一件事情 5． 能供应有关个人状况和个人经验的信息 6． 能讲解并描述简洁的小故事 7． 能背诵必须数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲 8． 能在上述口语活动中语音，语调根本正确 读 1． 能正确地朗读课文 2． 能理解简短的书面指令，并依据要求进展学习活动 3． 能读懂简洁故事和短文并抓住大意 4． 能初步运用简洁的工具书 5． 除教材外，课外阅读量应累计到达4万词以上 写 1． 能正确运用常用的标点符号 2．能运用简洁的图表和海报等形式传达信息 3． 能参照范例写出或回复简洁的问候卡和邀请卡 4． 能用短语或句子描述系列图片，编写简洁的故事 四级 听 1能听懂接近正常语速，熟识话题的语段，识别主题，获得主要信息。
2． 能听懂简洁故事的情节开展，理解其中主要人物和事务 3．能依据连续的指令完成任务 4能听懂播送，电视中初级英语教学节目 说 1． 能依据提示给出连贯的简洁指令 2．能引出话题并进展几个回合的交谈 3． 能在老师的协助下或依据图片用简洁的语言描述自己或他人的经验 4． 能在老师的指导下参加角色扮演等活动 5． 能在上述口语活动中运用正确的语音，语调 读 1． 能连贯流畅地朗读课文 2． 能读懂说明文等应用文体的材料 3．能从简洁的文章中找出有关的信息，理解大意 4． 能依据上下文推测生词的意思 5． 能理解并牢固图表供应的信息 6．能理解简易读物中的事务发生依次和人物行为 7． 能读懂简洁的个人信件 8． 能运用汉英词典等工具书协助阅读理解 9．除教材外，课外阅读量应累计到达10万词以上 写 1． 能在正确运用标点符号 2． 能用词组或简洁句为自己创作的图片写出说明 3．能写出简短的文段，如简洁的指令，规那么 4． 能在老师的协助下或以小组探讨方式起草和修改作文 五级 听 1． 能依据语调和重音理讲解话者的意图 2． 能听懂有关熟识话题的谈话，并能从中提取信息和观点 3． 能借助语境克制生词障碍，理解大意 4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系 5． 能在听的过程中用适当的方式做出反响 6． 能针对所听语段的内容记录简洁信息 说 1． 能就简洁的话题供应信息，表达简洁的观点和看法，参加探讨 2． 能与他人沟通信息，合作完成任务 3．能在口头表达中进展适当的自我修正 4． 能有效地询问信息和恳求协助 5． 能依据话题进展情景对话 6．能用英语表演短剧 7． 能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当 读 1． 能依据上下文和构词法推断，理解生词的含义 2． 能理解段落中各句子之间的逻辑关系 3． 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预料故事情节的开展和可能的结局 4．能读懂常见体裁的阅读材料 5． 能依据不同的阅读目的运用简洁的阅读策略获得信息 6． 能利用字典等工具书进展学习 7．除教材外，课外阅读量应累计到达15万词以上 写 1． 能依据写作要求，收集，打算素材 2． 能独立起草短文，短信等，并在老师指导下进展修改 3． 能运用常见的连接词表示依次和逻辑关系 4． 能简洁描述人物或事务 5． 能依据所给图示或表格写出简洁的段落或操作说明 四． 语言学问 级别 学问 目标描述 五级 语音 1． 了解语音在语言学习中的意义 2．了解英语语音包括发音，重音，连读。
语调，节奏等内容 3． 在曰常生活会话中做到语音语调根本正确，自然流畅 4．依据重音和语调的改变理解和表达不同的意图和看法 5． 依据读音拼法单词和短语 词汇 1．了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式 2．理解和领悟词汇的根本含义以及在特定语境中的意义 3．运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等 4． 学会运用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配 语法 1．了解常用语言形式的根本构造和常用表意功能 2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3． 理解和驾驭描述人和物的表达方式 4．理解和驾驭描述详细事务和详细行为的发生，开展过程的表达方式 5． 初步驾驭描述时间，地点，方位的表达方式 6．理解驾驭比拟人，物体及事物的表达方式 功能 1． 在曰常生活中恰当理解和表达问候，道别，感谢，介绍等交际功能 2． 在曰常人际交往中有效地进展表达 话题 1． 熟识与学生个人，家庭和学校生活亲密相关的话题 2．熟识有关曰常生活，爱好爱好，风俗习惯，科学文化等方面的话题 五．情感看法 级别 目标描述 五 1．有明确的学习英语目的，能相识到学习英语的目的在于沟通 2．有学习英语的愿望和爱好，乐于参加各种英语实践活动 3．有学好英语的信念，敢于用英语进展表达 4．能在小组活动中踊跃与他人合作，相互协助，共同完成学习任务 5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等 6． 能在英语沟通中留意并理解他人的情感 7． 遇到问题时，能主动向教师或同学请教，取得协助 8． 在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试效仿 9．对祖国文化能有更深刻的了解 10． 乐于接触并了解异国文化 六．学习策略 级别 策略类别 目标描述 五级 认知策略 1． 依据须要进展预习 2． 在学习中集中留意力 3． 在学习中踊跃思索 4． 在学习中擅长记要点 5． 在学习中擅长利用图片等非语言信息理解主题 6．借助联想学习和记忆词语 7． 对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳 8．留意发觉语言的规律并能运用规律举一反三 9． 在运用英语中，能意识到错误并进展适当的订正 10．必要时，有效地借助母语学问理解英语 11． 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 调控策略 1． 明确自己学习英语的目标 2． 明确自己的学习须要 3． 制定简洁的英语学习打算 4． 把握学习的主要内容 5．留意了解和反思自己学习英语中的进步和缺乏 6． 踊跃探究适合自己的英语学习体会 7．经常与老师和同学沟通学习体会 8． 踊跃参加课内外英语学习活动 交际策略 1．在课内外学习活动中能够用英语与他人沟通 2． 擅长抓住用英语交际的时机 3．在交际中，把留意力集中在意思的表达上 4． 在交际中，必要时借助手势，表情等进展沟通 5． 交际中遇到困难时，有效地寻求协助 6．在交际中留意到中外交际习俗的差异 资源策略 1． 留意通过音像资料丰富自己的学习 2． 运用简洁工具书查找信息 3．留意生活中和每体上所运用的英语 4． 能初步利用图书馆或网络上的学习资源 七．文化意识 级别 目标描述 五级 1． 了解英语交际中常用的体态语，如手势，表情等 2．恰当运用英语中不同的称谓语，问候语和道别语 3． 了解，区分英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼习俗 4．了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗 5． 了解英语国家的饮食习俗 6．对别人的赞扬，恳求等作出恰当的反响 7． 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗 8． 用恰当的方式表达赞扬，恳求等意义 9． 初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等 10. 了解常见植物在英语国家中的文化涵义 11. 了解自然现象在英语中可能具有的文化。