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2、是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用开校的军训，标准学生的行为，明白纪律的重要性，从而提高自己的约束力和自觉性。另一方面制定班级一日常规、操行评分细那么，制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的相识，知道详细要求，知道什么该做，什么不该做，怎样做才符合要求。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为标准方面还是比拟令人满足的。在学校每周的常规检查评比和学月文明班级评比中屡次夺得流淌红旗，评为文明班级。 二、选拔造就班干部，加强班级管理 班干部是班级管理的核心，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理表达最明显的
3、一局部。在选择班干部时，我遵循三个原那么，首先是选那些责任心强，办事公正。得才兼备，智商较高。有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次是运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次是发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有时机实现自我价值。本学期我们初一(3)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作踊跃主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范带头作用。实行分级管理，既分工负责，又协同合作，提高管理效能。我们班级开展的目标都是由师生共同商讨确立的，
4、并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任那么鼓励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建立，造就了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。 三、教会学生科学的学习方法，营造良好的学习环境 此时此刻初中学生的学习、生活有绝大局部时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进展志向教育，学习目的教育，习惯的养成教育，造就其
5、自信念及责随意识，让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标，确定自己的竞争对手。其次，建立一些监视机制，奖惩制度，定期检查，定期反应，赏罚清楚。此时此刻班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 四、集体教育与个别教育，指责与表扬相结合 充分利用每天的班级教育时间，对学生进展前途，志向教育，进展学习纪律教育，环境卫生教育。班级中思想根底和学习都比拟差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活泼而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有必须影响。在教育转化这局部学生时，我从建立和造就感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象
6、清扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上交，踊跃参与校运会和其他活动等等，都刚好表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，重拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。 五、发挥主题班会的教育作用，造就合格人才 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的安康成长，都起着重要作用。如开展我为班级增光荣、我是一滴水、如何面对竞争、良好习惯的养成等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养实力，促进班集体成员之间的相互
7、了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、读书节，这些活动让学生知道集体的力气的重大。 六、平安工作常抓不懈 平安责任重于泰山，是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。协作学校各个阶段的教育重点，我充分利用班级教育的时间，教育学生遵守学校纪律，在校内不追逐打闹，上下楼梯靠右慢行，上学放学途中遵守交通规那么，住校学生寝室用水用电平安，食品卫生平安等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平常的刚好催促中，本班没有发生一起平安事故，没出现一起重大斗殴事务。 七、班级管理工作中的收获和体会 教师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表
8、扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威力。造就学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和缔造精神，表现出主子翁的责任感。就会不断进取，产生踊跃向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建立良好班集体，把学生造就成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为
9、维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定，克制自身的缺点。不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这须要时间，须要时机。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的起先，鼓舞他们，教他们正视现实，英勇去承受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到。同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最根底的做起。会读书是根底，读好书是志向。懂健身是乐趣，身心壮是追求。能办事是目的，办成事是必需。做好人是一切之根本，做一个有利于社会的人。 初中班主任个人工作
10、总结2 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，2022年已经过去。逝去的2022年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现将一年的工作总结如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 过去的一年中，我始终担当初中语文、政治教学。在实践过程中，我谨慎加强师德修养，提高道德素养。我谨慎学习义务教育法、老师法、中小学老师职业道德标准等教育法律法规;严格遵照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、踊跃进取的要求去标准自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，踊跃沟
11、通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 谨慎学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的
12、留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想
13、法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评。 三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平 20x20x年x月，我担当初一3个班语文教学。初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，须要完成的是从是什么到为什么的转变。我踊跃投入到素养教育的探究中，学习、贯
14、彻教学大纲，加快教育、教学方法的探究，更新教育观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力。在教学中，我大胆探究适合于学生开展的教学方法。 首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习的气氛，在学生自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的气氛中，提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应时机，造就他们的创新实力。 其次加强教法探究，提高教学质量。如何在教学中造就学生创新实力，是素养教育成败的关键。为此，我在教学中着重采纳了问题-探讨式教学法，通过以下几个环节进展操作：指导读书方法，造就问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归
15、纳学问要点。由于我在实施语文素养教育的踊跃尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生实力，所教班级的学生成果得到了充分的确定和表达，近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。历年统考成果均居全校前列，其中2022年居五校联考同等班级第一名。2022年所教学生段成果又获大丰收。 四、加强教育教学探究，提高教育科研实力实施语文素养教育 在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教育为启程点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有必须的管用价值。 总之，作为一名老师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素养教育对老师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”! 初中班主任个人工作总结3 本学期，我担当初一(3)班主任工作。在学校领导的支持下，在
