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1、2022年教育教学心得体会(精选15篇)教化教学心得体会(精选15篇)当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的教化教学心得体会，希望能够帮助到大家。教化教学心得体会1一、初中化学素养教化的目的初中化学素养教化的目的是九年义务教化初中化学教学是化学教化的启蒙教化，必需贯彻“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及改变规律等化学基础学问的教学，全面提高学生的思想道德素养、科学文化素养、身体心理素养、劳动技能素养等，为学生参与社会主义建设和进
2、一步学习打好初步基础。二、初中化学素养教化的要求、加强思想政治教化，提高思想道德素养在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教化，近代史和现代史教化，国情教化，辩证唯物主义教化，环境爱护意识教化，破除迷信教化，艰苦奋斗、立志建设家乡的教化，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。（）爱国主义教化爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣扬我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业、科学探讨方面的巨大成就。如课本第页介绍我国是世界上具有悠久文明的国家之一；第页介绍我国在多年前就
3、发觉了石油；第页介绍我国年的钢产量居世界第四位；第页介绍我国闻名化学家侯德榜和他的制碱法等。增加学生的民族骄傲感和自信念，树立酷爱社会主义祖国的思想感情。（）国情教化在化学教学中让学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特殊是党的十一届三中全会以来我国石油、化学工业和科技方面取得的宏大成就，还应介绍本地区经济发展的现状和前景。从而使学生树立为旺盛祖国科技，发展经济而刻苦学习的信念。（）辩证唯物主义教化辩证唯物主义哲学是探讨自然界、社会和人类思维发展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教学。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等学
4、问，教化学生了解内因是物质改变的依据，外因是改变的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理改变、化学改变、质量守恒定律等学问，让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点。（）环境爱护意识教化科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学学问进行环境治理。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的缘由，及防治污染的学问。此外，在演示试验和学生试验过程中，教化学生正确处理废水、废气、废渣，养成爱护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣扬爱护环境的重要意义，主动参加治理环境的活动
5、，培育学生关切自然、关切社会的情感。教学中还要结合化学反应产生的现象、反应的本质等学问的学习，对学生进行破除迷信的教化，对学生进行文明行为的养成教化。、全面培育学生实力，提高科学文化素养初中化学教学中要处理好学问、技能和实力的关系。学问和技能是学生形成实力的基础，而实力是学生驾驭学问和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培育和发展学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力。要重视化学基本概念的教学，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的实力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物学问的教学，引导学生理解元素化合物学问间的内在
6、联系，了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。学习一些化学试验和化学计算的基本技能，初步相识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学学问说明一些简洁现象和解决一些简洁的化学问题。、教化学生全面发展，提高身体心理素养在化学教学中，教化学生要树立自信念，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚毅意志。要培育学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨仔细的作风，遵纪遵守法律、勤俭节约、团结互助的品德。培育学生健康的审美观点和审美实力，陶冶高尚的道德情操，关切学生的体质和健康，重视非智力因素的培育，提高身体心理素养，让学生在德育、智育、
7、体育、美育等方面全面发展。、培育学生动手实力，提高劳动技能素养加强试验教学，培育学生动手实力，运用试验教学激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成化学概念，获得化学学问和试验技能，培育学生视察试验现象的实力，引导学生设计、组装试验，启发学生的思维。试验中要严格要求，操作要规范，科学合理，留意平安。培育学生实事求是，肃穆仔细的科学看法和学习方法。激励和指导学生自己动手做一些家庭化学小试验，帮助和支持学生适当参与一些社会实践活动，进一步激励学生学习科学的主动性和探究探讨的精神。三、素养教化的方法和途径、仔细学习教化理论，提高老师素养老师要仔细学习中国教化改革和发展纲要，学习和探讨教学大纲，真正相识到九
8、年义务教化改革的核心问题是实施素养教化，使初中化学教学从“应试教化”转向“素养教化”，树立素养教化观点。素养教化是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素养，培育实力，发展特性为教化目的。教化改革和素养教化对老师提出了新的更高的要求，老师是人类灵魂的工程师，必需努力提高自身的思想政治素养和业务水平，酷爱教化事业，教书育人，为人师表，主动参与教化改革，细心组织教学，不断提高教学质量，培育高素养人才。、探讨教学大纲，用好化学教材九年义务教化初中化学教学大纲规定了初中化学教学目的、内容和留意事项，新教材体现“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神，妥当处理传统学问同现代科学学问的
9、关系，充溢学生能够接受的现代科学学问，新教材遵循学生身心发展规律，选择教学内容，适当降低了理论概念的难度，删去了繁杂的化学计算，加强了试验教学。在教学评价方面列出了“常识性介绍”，“了解”，“理解”和“驾驭”四个层次的基本要求。只有仔细学习新的教学大纲，探讨新教材，明确和驾驭教学内容的深广度，使之难易适度，减轻学生不必要的负担，真正用好教材，培育学生的实力，为提高民族素养奠定良好的基础。、改革教学方法，提高教学质量教化的出路在教改。在教学中老师要留意总结自己的教学阅历，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学阅历，主动参与教学改革，细心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底变
10、更“满堂灌”、“题海战”、“黑板上做试验”的落后教学方法。老师应由勤奋型向科研型发展，要走：学习思索实践总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习爱好，发挥学生的自觉性、主动性和创建性，发挥学生学习的主体作用，教给学生肯定的学习方法，提高他们的自学实力，让学生将来能够终身不断接着学习，培育和发展学生的视察实力、试验实力、思维实力和自学实力，提高教学质量。、加强试验教学，开展课外活动加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。老师要仔细做好演示试验，创建条件完成学生试验，可以把一些学问改为学生试验，提高试验质量。组织和指导学生开展化学试验课外活动，提高学习爱好，开阔视野，培育和发展学生实力，
11、发挥学生的聪慧才智。教化教学心得体会2在近一年的教化教学工作中，我相识到作为推动教化事业发展的主体老师，肩负着光荣和神圣的历史使命，必需具有剧烈的责任心和良好的师德素养。现今社会中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为将学生分为三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样确定不利于学生的可持续发展。在推动素养教化提倡新教化理念的同时，要求老师提高自身素养，有良好的师德表现，我认为必需做到以下几点：1、钻研教材，在新课程新课标下仔细备课，上课，“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样才能教好课，高质量完成
12、教学任务。2、转变教化理念，从以往应试教化转为素养教化。培育学生的综合实力，注意学生全面的发展。3、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生相识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需肯定的方法，我作为一名老老师，虽摸索到较好的方法，但在以后的教化教学过程中，我还将努力积累阅历，并主动听组内其他老师的课，学习他们的教化教学方法，摸索出适合自己的教化教学方式。总之，我会努力积累阅历，不断完善自己，争取成为一名真正拥有高素养师德的新时代人民老师。教化教学心得体会3二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社
13、会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教化，学生逐步具有获得信息、存储信息、处理信息和传递信息的实力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术课，给广阔信息技术老师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：一、嬉戏入门，激发学习爱好。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这-一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，
14、而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。要取得好成果就必需练习好指法,如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问.二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持激励和诱导相结合，解除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难心情，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。信息技术教学中，由于学生学问实力水平的差异，加上有的学生因为顾及到
15、自己的语文、数学等成果的不志向，总会存在着担忧、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力，要使全体学生均能保持良好的学习热忱，就必需激励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学指法一课时，我利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作竞赛，课堂学习气氛既活跃又充溢竞争性。我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生簇新感和新奇心。还进行了指法和指法嬉戏的竞赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：“下节课我肯定要超过他”更有学生说：“老师，我要和你比”对操作不志向的人，我解决的方法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，
16、耳染目濡，当听到老师激励赞扬的话语，他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。三、自主学习，不断创新。电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按依次演示，那么你能随意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生探讨、尝试，有的学生在看书找寻，有的学生在运用帮助系统（在教学Word时就教了如何运用帮助系统）同学之间也不由自主地相互帮助起来。最终让学生相互沟通，老师进行适时的点拨，学生
