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1、2022年数学教学工作总结精选15篇数学教学工作总结精选15篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的数学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学工作总结13月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，渐渐的进入了学习的状态。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们老师进入状态也比较早。除了日常的教学以外，本月印象最为深刻的就是参与县优质课大赛。没有想到的是县优质课大赛决赛来的那么突然，从知道课题到参与
2、竞赛仅有一天的打算时间。时间比较紧，但是我并没有仓促打算。晚自习放学后，我们组的全部老师聚在办公室一起探讨教材、分析教材，确定平均数的教学目标、教学重难点，然后围绕教学目标、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了许多优质课视频。从中学到了许多的教法。通过集体备课，集大家的才智，形成了最终的教学设计。时间紧，任务重。竞赛第一天，上完两节课抓紧请假去了试验小学看前边选手的竞赛状况。终归知己知彼，百战百胜。回来之后在四年级一班试了一次，组里的老师提出了许多具有可操作性的看法。于是又抓紧修改，为了其次天下午的竞赛，晚上熬到很晚。其次天上午，又去找田校长指导一番。跟田校长沟通了许多，田
3、校长也给我提出了许多挺好的建议。下午的竞赛进行的还算顺当，但也有一些缺憾的地方。总结如下：1、细微环节确定成败。书写有点不仔细，在后来的评委评课的时候，也给我提到了这一点。原本可能不在意的地方有可能就确定了大局的成败。这一点让我记忆深刻。2、语言的简练性须要提高。我自己也深知自己有时候唯恐孩子们不懂，总是一句话强调许多遍。为此，课堂上许多话显得啰嗦，有时候会造成拖堂。因此，下一步须要留意自己的语言。3、教学目标的引领性。一堂课的设计应紧紧围绕教学目标而设计。假如偏离的目标，往往许多教学活动就是无用的。4、要注意分析教材，备课不能仅仅拿着各种资料书看或者探讨ppt，而应当像评委老师说的那样，好好
4、探讨教材，再探讨教法等。数学教学工作总结2时间过得很快，新的一个学期在不知不觉中已经接近尾声，这学期我新带的是高一年的新生，有了以往的一点教学阅历及其他搭班老师的协作，新一轮的教学工作较以前有针对性有主次性，效果也相对好一些。高一年是连接初中学的重要纽带，是中学学生打基础的第一关，对于学生的中学学习有很大的影响。因此，我对教学工作丝毫不敢懈怠，不断细致仔细探讨教学教法，探讨课标，并主动向其他老师取经。借用其他老师的珍贵阅历，有针对性的加以利用和实施，以期获得较好的效果。首先，关于学生，两个班是平行班，但学生分布特点比较不一样。在英语科上，高一十一班相对优生较多，有一到两个比较拔尖的学生，但基础
5、非常薄弱的人数也比较多，特殊是男生。而十二班学生英语成果相对较平均，但几乎没有尖子生，而相映的基础较差的人数较少。高一下学期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把学生的成果做一个调查，而提中学等层面学生，培育肯定比例的尖子生是我下学期的目标。另外一个问题就出现在低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要缘由在于低分的学生数较多，甚至是一些总成果在班级前面的学生就出现了严峻的长短脚现象，这些学生也是我下学期的重点培育对象。其次，探讨教学法及课标，备好课与上好课。上好课难，备好课更难。备课是上好一堂课的关键，本学期，我们高一备课组实行了集体备课的方式，每个老师负责一个单元，我在备课时努力做到仔细钻
6、研教材，仔细学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用学问逻辑，而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写教案，并与其他老师的教案进行比较，取长补短，充分利用，能有针对性的选择上课的内容。此外，用我们的教辅，英语周报。同时，在备课的过程中我们不单单要备教材也要备学生，我教的两个人的学生都相对比较文雅，所以我都会在教学环节中适当的加入一些较有调动性的环节，活跃班级的气氛。备好课之后，组织绽开教学活动也非常重要，在每一次的教学中，我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块一二是必修课本，话题相对生活化，因此我常常会在课堂上要求学生发表个人观点
7、，以达到熬炼学生口语的目的。另外，我坚持不奢侈任何一次早读，坚持每个早读都会布置肯定的背诵任务，要求学生张口讲英语。我坚持了解早读状况，发觉问题刚好订正。并激励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把学生分为四人一组，选出组长，负责监督其他同学的背诵状况，并在学习中形成互助。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每节课听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并实行部分或全部抽查等不同方式检查。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。最终，时代的快速发展须要我们老师不能仅仅是一桶水而要成为源源不绝的活
8、水，这须要我们不断的充电，这学期我主动参与教研活动，学习理论，并主动到外校听课，学习别人的珍贵阅历和技能。以上是我本学期的教学工作总结，自感进步是有的，但是还有许很多多的不足之处，我会在以后的教学中更加努力，希望能在各位领导同事的帮助和指导下，快速成长。数学教学工作总结3转瞬间，这学期的教学工作即将结束，回顾这学期的工作，有收获，有不足，有反思，但更多的是我们在这学期里欢乐而充溢的工作，虽累但收获多多。一、注意课堂教学的亮点思索教学过程的不足一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。所以在课前
9、我会细心设计课堂的每一个环节，从学生的主体地位动身预设课堂教学，可能每一个精彩的导课语都能激发学生对本节课的学习爱好。在教学过程中，我从实际教学动身，同时关注每一位学生的发展，进行梯度的学习和练习，比如哪些学生应当驾驭基础学问，哪些学生应当完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素养，学生学习看法，学习实力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不
10、做练习。这样梯度的进行练习，不但可以减轻学生的心理的负担，同时可以激发学生的学习的欲望，让每一位同学都欢乐学习。当然在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，细致分析学生冷场、不能很好驾驭学问这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。二、反思教学注意课堂评价数学课程标准明确了义务教化阶段数学课程的总目标，提出从学问与技能，数学思索，解决问题，情感与看法等四个方面来进一步阐述。变更以往的单一
11、的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。三、注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记
12、录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。四、主动开展教研活动不断反思提高我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。当老师很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把
13、你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。老师要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！数学教学工作总结4本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、努力提高课堂教
14、学质量：1备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学
15、课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处
16、，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，我紧扣自己的课题探讨，尝试让二年级学生写数学日记。在课题探讨中，我先指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主
