《2022年教研工作总结(15篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教研工作总结(15篇)（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年教研工作总结(15篇)教研工作总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家整理的教研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教研工作总结1期初，结合区域教研安排和中心业务安排，我将本园本学期的教科研安排围绕达成三个目标进行制定，即：完成蓝本课程百分之二十左右的改造；借助教研提升老师的专业实力；结合课程目标培育亲近自然、乐思、好学、勇于挑战的幼儿。后经专家指导，对原有的教研工作安排进行细化，顾将教研目标调整为：优化课程资源梳理方式，调
2、整并形成新的资源梳理清单和幼儿园资源地图。梳理课程改造和课程生成资料，完成百分之二十蓝本课程内容的替换工作。经过本学期全园老师的共同努力，我们的教研工作做得如何呢？下面我从四个方面来对本学期的教研工作进行总结。一、日常教研工作的不断规范期初我园便针对老师在运用日常记录、备课表格时的真实反馈以及行政在日常检查中发觉的问题对本学期老师运用的相关表格进行调整。比如：在老师备课表格中增加了老师对于幼儿现有阅历的思索栏目；简化实践班老师运用表格中的过程性记录的要求，重点突出分析和思索调整栏目；幼儿视察记录表格供应了有目的视察表格和随机视察表格以供不同需求的老师进行参考园部结合老师一日带班的要求形成荣文幼
3、儿园老师须知，通过细化各个环节的要求以及以图文并茂的形式展示场地的划分和运用来帮助全园教职工更具体地了解工作要求，更明确各个环节的工作内容。在以上两项调整的基础上，再通过明确检查和评价制度，加强日常台账的检查和日常保教工作的监督，我园老师在日常保教工作的实施方面有了比较明显的进步。除了班级工作方面的调整，我园各教研组结合园部的要求更好地完成了相关的工作。如：各备课组结合蓝本课程的改造目标仔细对待每次的审议工作，在每次课程审议的过程中努力结合现有的资源和幼儿现实的阅历和发展须要，对原有的蓝本主题进行调整和优化，各组都形成了改造后的新主题安排。三个教研组结合本年龄段幼儿发展的须要或本阶段老师在实践
4、工作中遇到的真实困难进行了组内的小教研也获得了不错的呈现，三组形成了三份系列教研案例。二、园本教研工作的不断优化本学期主要的教研目标是依托于相关的园本教研活动达成的，在真正开展园本教研工作时的确出现了不少的问题，但还是有一些值得后续延用的阅历。园本教研活动必需依托于我园的教研安排进行统筹支配。本学期的园本教研活动虽然主持人有所不同，但是相关的教研主题都是由我进行统筹的，教研方案也是我进行上端规划的。这样做的优势从我们的教研效果就能看到：具有真实性、持续性和可调整性。所谓真实性是我们的园本教研能够围绕我园目前的突出问题进行研讨和问题解决或优化，与以往分年级组担当园本教研的方式相比，这样的方式更有
5、利于我们看到不同年级组的老师的真实想法和真实困惑，从而进行比较全面的问题解决。持续性是指我园本学期的多次园本教研活动都是不割裂的，是承上启下的。本学期由园部主导的教研活动有：我发觉的田园课程资源、有效提问促老师看到更真实的幼儿、多样的视察有用的视察等。虽然在期初已经做好了相关的教研工作支配，但是伴随着教研活动的开展，我结合每次老师的教研阶段任务的完成状况和教研后的反馈，对下一次的教研工作进行进一步地调整和优化，从而使得每次的教研更具持续性。三、老师专业实力的不断提升本学期除了借助园本教研和组内小教研的形式提升老师的专业实力外，我们还借助供应多样的学习和沟通平台提升老师的专业实力。借助理论学习，
6、帮助老师汲取先进的课程理念本学期结合老师提出的“什么是生成课程？”“生成课程怎么来？”“老师应当做什么？”等问题，举荐老师学习书本早期教化中的生成课程。另外结合新老师提升业务实力的须要举荐学习小脑袋，大问题促进幼儿深度学习的高水平提问一书，该书对幼儿园一日生活各个环节老师如何利用科学的提问促进幼儿深度学习有着较为完善的建议，特殊适合新手老师阅读。在做好日常理论学习的基础上开展读书心得共享会，供应给老师相互进行理论与实践结合的阅历共享机会。供应课程故事共享平台，激励老师相互共享课程资源开发心得老师本身就是幼儿园的一项重要资源，我园拥有很多在课程开发方面有想法并且付诸于实践的老师。因此本学期将接着
7、开展课程故事沟通共享会，充分利用优秀的老师资源，让幼儿园更多老师了解课程开发和改造的好方法。课程故事沟通共享会融合课程故事共享、课程实施反思和老师互评为一体，启发更多老师思索自己班级的课程，激励更多老师加入课程的开发和改造工作。借助论文发布会，帮助老师提炼教化观点要提升老师对课程资源的敏感度离不开对老师的自我反思实力的培育。本学期将激励老师在真正实施课程的过程中反思自己的教化行为，我们将在期中和期末开设两次论文发布会，用起团队的资源，老师可在论文发布会上共享自己的论文构思，大家相互对论文的选题、框架、论点论证论据等提建议，这样既能够提升论文质量，又能够帮助老师提炼自己教化观点，从而更好地实施教
8、化教学工作。四、新问题、新困扰，迎接新挑战对课程改造和生成的困惑目前，我们结合日常的课程审议对蓝本课程进行改造并初步形成了新的主题安排，各班也在结合各自班级的探讨小主题开展系列的生成活动。但是在进一步梳理的过程中不难发觉：我园的课程在领域方面是存在缺失的，特殊是艺术观赏方面和数学发展方面缺失严峻；对于生成活动的分析和评价不足，没有透彻分析优秀的生成活动的特点，须要通过教研来进一步分析并补充进我园的课程中。本学期我园基本完善了园内课程资源和园外（3公里以内）的资源，但是对于这些资源可以怎么更好地挖掘和利用没有做系统的规划，目前是有资源但用得不好的状态。这也须要我们在之后的教研工作中重点解决。对园
9、本教研的优化设想目前采纳的园本教研和年级组小教研的形式相比之前的教研模式有所进步，但是在实际实行了一学期后还是发觉了很多的不足。一方面，目前园部教研模式单一，没有将理论学习、共享沟通等多样的形式更有效地统一起来。另一方面，组内小教研的形式虽然赐予了各组更大的探讨空间，但是从各组的探讨成果来看，还是深度性和实践性较差，并且假如组内教研能够以协助的形式服务于园本教研，那不是更为有价值吗？因此，下学期我将更系统和详尽地制定园部教研安排，进一步规划利用教研资源，更好地服务于幼儿园的课程开发、促进老师的专业成长。对老师专业实力提升的思索从老师获得的成果来看，无论是在太仓市各类专业竞赛中，还是各项论文案例
10、竞赛中，我园的老师都获得了不俗的成果。但是细致分析不难发觉，取得成果的人员集中在少数老师身上，老师间的专业实力差距非常之大，如若要促进幼儿园课程更好地发展，那么更要加快提升全员老师的专业实力。再从老师在日常教研中的表现来看，教研活动须要想方设法让全体老师主动参加，本学期尝试的体验式教研算是一个比较胜利的例子，之后还可以接着延用。还要加大对老师理论学习效果的监督，理论学习还是须要“逼”着老师来做，至于用怎样的“逼”的方法，还须要进一步考量。教研工作总结2一、本学期，我们进行了课堂教学改革，学习杜郎口的先进教学模式。我的课堂环节力争做到：备课、预习；课堂教学展示；运用迁移，总结评价。教学过程分六个
11、步骤：预习沟通；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。在这个过程中我始终执着地思索、仔细地钻研、主动地参加，努力地探究。既想抓稳抓实、又想求异求新。我发觉单调、沉闷的课堂变为了生动、活泼的生命化课堂，学生真正成了学习的主子.合作学习变更了部分学困生的学习看法。有了合作学习，同学间你追我赶，小组间相互竞争，暗暗叫劲。所以，多数学生的主动性调动起来了，不交作业的少了，做题的正确率高了，生字错误的少了，效率提升了。二、把培育学生的质疑实力作为本学期的教研目标,力争在此方面有所突破与创新.在这个方面我们五年组本着按部就班的原则进行了较系统的探讨,也取得了肯定的成效.现将我本人的探讨状况总结
12、如下:三.将学生的学习状况与特性化的评价方式有机结合起来,彰显学生的特性风采与发展潜能.首先,在班级里设置了学生评比栏.这里的设计凸显了学生个体与整体之间的亲密联系,对于学生的进步和提高起到了重要的督促与检测作用.可不要小看这小小的一块天地,它在学生心目中却有着神圣的地位.学生经常会在下课时数一数自己得到了几颗标记,也常常为自己不如别人而不断努力,更会为别人多得几个标记而耿耿于怀,还会为此和别人争得面红耳赤.就拿我们班的星星评比台做例子吧:每个星星上是五个人(一个组)的地方,我们班共40人,分为8个组,也就是8颗星.而假如这一组的每个成员都得到一颗星此小组就得到一个月亮,假如能得到两个月亮就会
13、进升为一个太阳.这样就将个人与小组之间的评价有效的结合起来了,最终推动了班级的整体提高.小小的评价表可隐藏着大才智呀!以上所述是我在本学期的一点摸索与钻研,在以后的教学工作中我肯定会更加努力的钻研!教研工作总结3本学期，我校教化教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注意实效为指导思想，仔细贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，专心推动教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教化科研为抓手，扎实开展教育处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结
14、才会提高，现对本学期教育处工作作如下总结：一、规范课程设置，推动课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，确保高质量完成各科教化教学任务。二、狠抓常规管理，提高教学效益1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教育处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在接着重视基础学问、基本技能教学的同时，要关
15、注学生情感、看法价值观的培育。详细要求如下：精细备课，让每一节课充溢。教案是老师实施教学的方案，因此要求每位老师仔细探讨教材，进行充分备课，专心参与网络群众备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。严实上课，让每一位学生都有收获。课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自我，充分利用45分钟，仔细上好每一节课。3、驾驭教学基本功。本学期老师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自我的基本功。五十周岁以下的老师进行了信息技术培训。透过这两项活动，老师语言精确、规范、简练生动；板书正确工整，清晰精练，课堂组织潜力进
16、一步增加。4、抓好老师培训，提高老师教学水平。为切实提高教干老师的教学水平，我校利用暑假期间，参与了“老师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。透过观看魏书生学校管理讲座，语数英三科课标解读、任小艾班级管理艺术等视频资料，充溢了广阔教干的管理思想，提高了老师的教学技能水平。5、加大了外出学习力度，学校透过多种渠道，加强老师的培训，其中派张斌老师到泰安学习，派张成凤、王波、李丽、赵庆贺等老师到兰山、罗庄等地学习，专心派老师参与中心校及高新区组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化汲取，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。三、夯实教学探讨，提高教学质量1、本学期我们将教研工作抓实
