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1、2022年教学心得体会合集15篇教学心得体会合集15篇我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我细心整理的教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学心得体会1从教二十二年，第一次做班主任工作。仅三个月的时间里，经验了月考、队列操竞赛、期中考试和卫生拉练检查。我们班都获得了第一名和同仁的好评。其间的工作，我首先感谢校各级领导对我的信任，再次感谢各位同仁对我的指导帮助，也感谢我班的三十名学生对我工作的支持和理解。班主任的工作，各有各的方式和方法，但我坚守的原则就是做“圣母式”的班主任而不做“
2、后妈式”的和“狼外婆式”的。而教化本身就是以德育为先，治理心灵比治理形象更重要。“厚德载物”的道志向必人人皆知，“爱”字当先，“严”字为辅，严爱兼行，乃为师德。我认为德育的教化，应当是面对全体学生，而不只是为转化个别的“差生”问题的教化，但转化后进生的确也是个不行以忽视的教化方向。在我的班级里，我注意教化学生要有良好的品质，高尚的道德，我身先士卒，以身作则，做表率，并加以爱他们如己出，关切、关注他们的生活、学习，（比如棋同学，刚刚开学不久，有一天找到我，他担忧午饭吃不饱，和我说的时候眼睛都红了，我看着他要哭的样子我心里好不是味道，我告知他：放心，人人都有份，都会让你吃饱的。放学后我还惦记着这件
3、事，怕他有负担，搞坏心情，我就电话过去，询问一下，劝慰好他，感觉他心情不错了，我才放心。自己都在想：怎么会这样呢？这可能就是一种母爱的原始力气。这孩子和爷爷过，父母离异，爸爸在外地打工，脑子聪慧，就是须要有好的学习、生活的环境了。或许是他的身世感染着我，或许班里每一个孩子，我都看作是自己的孩子的心情吧。）使他们从我的言行中看到该怎么做人做事的，再潜移默化地影响、变更他们，从而发展、完善他们。走进学生的心灵，成为大家心灵上的挚友，这是我作为班主任的首要达到的目标。这本身也是教化的真谛：是敬重，是爱护，是帮助，是支持，是满意，是宽容，是暖和，是华蜜。把班级带好、带优秀，把优秀做成习惯，把胜利作为理
4、念不管结果是否完备。我们都要有思想动机和行为标准上的优秀，把小事做优秀，这就是优秀的习惯。我信任：只要有行动，就会有收获；只要有一点超越，就会有胜利。而胜利在于过程，不在结果，过程中的付出和超越的“华蜜感”就是胜利。在这里仅列举个例，来总结一下我如何做班集体和个人德育工作的。一、以人为本，倾注师爱，敬重每一位学生。教化是心灵的艺术，我班学生论文化底子，不算好，分给我们班的前几名优等生都去了别的学校。我发觉即使优等生也常常写错别字，后进生有的摆竖式都不会，小学的基础不太好。也没有好的自主学习的习惯。论生活习惯，由于多数是独生子女，即使不是独生子女，现在的父母也溺爱孩子，在家基本不做什么，娇生惯养
5、，还有的是单亲甚至父母都不在身边，所以他们表现出来的是不会学习，不爱劳动，随意性强，纪律不放在心里。面对这样时代、环境的孩子，总体上的教化就以我的做和说感染他们，拿好的榜样、例子说事，耐性讲道理，明白的孩子真的变更了不少，不懂或者说麻木不仁的性格的我就单独谈，遇事总结，让他明白相关道理，积少成多，让他们在一件件小事中，不断总结、不断反思、不断积累情感。所以我的观点是不放弃任何一位学生的成长教化，读书读不好，可以学做人，学的不肯定许多，但学一样就做好一样，勿急勿躁，稳中提高。我班有个冯同学，家庭里上面有两个姐姐，可以想象在家娇惯成什么样子，小学的时候就不爱学习，老师也是睁只眼闭只眼，无可奈何，管
6、严了，爷爷都心疼，父亲常年在外上班，妈妈不识几个字，不会管也管不了，还有性格的遗传性感染，使得这孩子随意得很。老师们来上课就都反映他让人头疼。成天总出问题，嗓门尖细大，叫叫嚷嚷，性特别向，好动好淘气，躲避劳动，也不会干活，课上动手动脚，出怪动静，还坐不住，骚扰他人，弄的谁也不喜爱和他坐一起。嘴还挺能讲，遇事振振有词，在车上也是说个不停，还脏话频出，可笑的是他还喜爱看别人的过犯，唠叨没完，让他闭嘴都没作用。就像一头脱缰野马，放荡不羁。对待这类学生，要有耐性。对待他们总爱犯错误的问题，我认为犯错误是成长中的必定，正确看待，抓住每一个细微环节的小事，赏罚分明，严松有度，处理得让他心服口服，让班主任在
7、他心中成为“英雄”时，老师的管教就有劝服力了。同时还要看到他的优点，夸奖他，激励他，然后他会很努力地仔细地做好每一件事的。开学不太长的一次劳动，他把一位同学的眼镜给踩碎了，我告知他应当按价赔偿给人家。他听了后很不兴奋，坐在了班级的窗台上来表明他的看法，又气又恼的样子。在他这种心情下，我选择的是不理不睬，等过了几节课后，看他心情安静了些，我起先找他谈。告知他，人的一生总要在担当和负责中生存。自己做错了事自己就得负责。起先时他和我讲在小学，谁欺压他，学校老师说他了，他爷爷最惯着他了，都去怎么怎么样。我告知他那样的做法不太合适，对你的成长也没什么好处，告知他成果差，但人品不能差，习惯和情操要优秀。人
8、要学会养成各方面良好的习惯，同时遇挫折不气馁，遇事不自负。就这事，虽然你不是有意的，但也不能因为因眼镜的价钱高就舍不得自己的钱，这是你应当担当的，人家不要，我们也要主动赔给人家的。我还给他讲了我自己亲身经验的赔人家好几百元钱的事，并说那事也不怨我，不是有意的，但就得担当。亏了也要做，就算给自己个警戒吧。谈了半节课的时间，最终认错了，并说：老师要不是你这么讲，我才不给赔呢。这回我愿赔。明天我就拿钱来又过了一个月，冯同学又一次与另一名女生用班级的班标打闹，把班标打坏了，经调查才知道是他弄坏的。根据班级制度处理，他那特性又来了，回家里在网上找我聊，我再次和他谈，用“冷热交替法”，“软硬兼施法”，“理
9、情结合法”，最终还是劝服了他，并保证以后改正自己身上的多个毛病，自己还承认自己板不住自己。我说：渐渐来，一件一件改。二、全面评价学生，不把考试万能化。一般状况下，老师都以分的凹凸评价学生的优差，考试成果好了，一俊百俊。假如这样，班主任的工作就会一“分”障目，不见泰山。卢森堡说：一个匆忙赶往宏大事业的人，没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。为了分数撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。当然也不能否定考试、分数的重要性，高分的学生在名牌高校、公司里还是最受欢迎的，也是最优秀的。但不是教化的唯一。人是多元化的，每一种“才”都是人才。所以就如冯同学，我试着从他身上找学习以外的优点，比如他很会适时说话，也能在
10、关键的时刻为班级着想，为老师着想，犯了错误，他会关切会不会影响到班级的分数等各项考核和荣誉。我曾经告知学生，中午打饭第一份要给长者，他就记住了，每天都嚷嚷着“谁第一个打饭先给老师”。夸奖他的时候他是羞涩的，也是美滋滋的；犯错误了，说他的时候，他冲着你憨笑，让你还说什么啊，看他那样子，又可气又可爱，在沟通中相处中解决了问题也促进了师生间的感情。这以后他也很努力地学习和改正自己习惯性的毛病。现在的班级听不到他成天尖尖的叫喊声了；从起先试着让他拖地到扫地到清理暖气管子缝隙里的灰尘；从做不好到做很好；从不知道做到主动知道做了，在大清扫中主动洗一大堆的抹布、分工具给大家；还有他的爱心，别的班级来借工具，
11、他热心帮助借东西给人；维护老师，维护班级；有什么事情和父母沟通不了了，他就找我，这是对我的信任和我在他心中的“英雄”地位获得的；他说有人要打架，告知我，我说：放心，老师会平静这事的，他说的一句感谢老师，他的每次打电话的礼貌，都是他的优点，尽管平日里说话时大大咧咧。冯同学自身的努力和种种变更，都无一在证明教化的本质重在对人会做人做事，道德上的培育的真理。三、良师益友，宽容以待。我管理班级和学生，主见松严适时而变。生活上做他们的慈母，学习上做他们的良师，沟通上做他们的益友，错误上待之宽容。让学生感受老师给自己带来的欢乐。在通情达理中容忍宽恕学生的某些错误，以委婉且严厉的方法教化、激励、警示；在转化
12、后进生工作中争取达到事半功倍的效果，事实上去证明老师既严又松，适时遇事而论。所以在纪律上、卫生方面、学习上，我们班各项工作都有条不紊地进行着，“有章可循，有法可依”。我告知他们制定的班级各项制度可不只是一张白纸黑字，是起“法律”效力的，有意违反者必严惩不怠，但我也希望惩处的制度真的成为一张“废纸”，到那时，也恰恰在证明我们班的每一位同学已经变得都优秀了。就这样，在我们班里没有一个不拿笔学习写字的。没人敢懒散不思索的。作为班主任，我必需在多方面地努力、专心、奋斗，不做拉倒，做就做好。七科我都争取时间去指导和辅导，自习和看自习的课，我都包下来了，或者学习，或者讲事，或反思或总结。或教学生学习方法和
13、技巧。对于数学的解方程部分，我编了四句记忆押韵诗，以便同学们在加减正负数上不出错。在这几个月的班主任工作中，虽然自己安排的事情多些，真的也累些，起早贪黑地想事、谋事、做事，但感觉学生就像一本本的书籍，一本本须要我们老师用情、用爱、专心去细细研读的书。看着他们的成长和改变，看着他们变得懂事、成熟了，那是一种特有的人生享受。冰心说过：爱在左，责任在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛；有泪可流，却觉得华蜜。我最喜爱这种味道和感觉的诗了。在心里的那种品尝，更是一种莫大的华蜜。因为我正在体会着。是的，教化本身是华蜜的，对于华蜜教
14、化的老师来说，教化不是牺牲，而是享受。教化不是复制，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活本身！教学心得体会2教化是一种特别的服务行业，没有学生的存在，当老师的就没有这碗饭吃。老师说究竟是为学生服务的。服务业这一行，讲究顾客是上帝，为顾客创建价值，才能让自己生存发展。既然学生是上帝，那么我们就得尽量扮演好服务生这个角色，让学生感受到服务生的热忱。使人畏不如使人敬，使人敬不如使人亲。老师要变更自己，先得主动把学生当挚友。我在自己的教学中，始终把学生当成好挚友，有时，我是他们的倾诉者，他们有什么不兴奋或麻烦的事情，他们就找我，让我帮他们想方法解决；有时，我是他们的大姐姐，把自己的好吃的东西分给他们
15、吃，让他们感觉到姐姐在关切他们。有一次，我看到我班的许多的男生手上带着塑料圈，我暗暗地一数，发觉竟然有十一个男生都带着，没收吧，他们确定有怨气。课堂上，我没有说什么，就如此不动声色地开心地度过了一节自习课。课后，我把这十一个男生叫到办公室，我叫他们找共同点，起初他们还稀里糊涂，觉得他们间没什么相同的地方，过了两分钟，聪慧的于红阳发觉了，他说老师是不是我们都带着塑料圈，知趣的几个学生偷偷地把它摘了下来，藏到了口袋里，我就问于红阳，你们这个买来多少钱啊？一元一个。那好吧，这些东西我就跟你们换，每人三颗糖换你们的一个塑料圈，现在你们还不是戴这种东西的时候，等到你们毕业了，你们到我这里来拿吧。一个个都
16、明白了，原来老师葫芦里卖的是这种药啊，他们都欣然地把塑料圈给了我，然后拿着这三颗糖走了，从今，我再也没有发觉班里的学生戴这种塑料圈了。上学期的冬天的某一天，我班的一个女生来到我的宿舍，我问她怎么了？她说向我借针线，因为她的棉袄不当心划破了一道大口子，我一看还真是如此。我问她你会缝吗？她支支吾吾，我一猜她确定不会。我立刻放下自己的午饭，叫她脱下棉袄，把我的棉袄给她披上，我就动手给她缝了起来。她惊异地说，老师你怎么会缝啊？我说，我小时候可没有你们华蜜啊，我要做许多的活的，针线活也是那时候学的。过了三四分钟，我把缝好的棉袄给她，她更惊异了，老师你的手艺怎么这么好啊，竟然没怎么发觉啊，似乎没破的一样，我笑笑地说，你们现在条件如此好，这些活都不须要干了，要珍惜啊，好好读书，才能对得起父母呢！她点了点头说，老师，你的饭菜都凉了，都是我耽搁你吃饭了。我说没事，以后有事找老师，
