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1、2022年教学检查工作总结教学检查工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的教学检查工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。教学检查工作总结1依据学校和教务处的统一部署，根据制定的期中教学质量检查安排，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：1、课堂教学检查通过不定期抽查以及深化课堂听课，了解课堂状况，把握老师的教学状况和学生的学习状态。老师都能根据要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生
2、的出勤状况不太志向，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20xx级三班有9人次缺席的状况。课堂教学状况也不尽如人意。绝大部分老师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发觉有极个别老师上课心情不饱满，没有备课或者备课极度不充分，学问点讲解不透，逻辑思维混论。老师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。老师自身的学问水平以及语言技能还有待进一步提高。2、教学大纲及教学进度检查全部课程都制定有较科学的教学大纲，老师能根据教学大纲的要求进行授课。老师都能根据学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分老师的实际教学进度与教学进度
3、表完全吻合，个别的相差1-2学时。3、试题库建设检查对全部考试课程的题库建设状况进行了检查。老师基本上能根据教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。4、作业批阅以及辅导答疑状况检查老师能仔细批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别老师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。5、 教学材料状况检查全部老师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延长以及总结大部分老师没有填写。大部分老师点名册、记分册几率较齐全，但是个别老师的记分册上没有任何记录
4、。6、 学生学习状况检查通过深化课堂、学生座谈、老师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。发觉问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有爱好，缺乏信念，课堂学习散漫，旷课、缺课状况较多，上课自行其事，跟不上老师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正仔细学习的不多。7、20xx级毕业生实习状况及毕业论文完成状况检查20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能仔细写实习日志、写实习总结和心得，熬炼了实际工作实力，检验了专业学问。毕业论文的写作工作开展顺当，老师们根据指定的进度表，指导学生完成了选题、查找资料、完成任务书和
5、进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，目前论文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导老师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭状况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。8、 学业导师制实施状况检查通过与老师座谈以及深化班级，了解导师制的实施状况，全部班级都制定了学业导师制活动安排，并有具体的活动记录以及学生对学业导师活动状况的评价。从学生反映的状况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有主动的促进作用。但也存在一些问题：（1）个别学业导师
6、的工作只是纸面上的，没有落实到实处。（2）学业导师对学生的状况了解不是很透彻，不能因材施教。（3）由于自身学问的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。针对以上状况，特提出以下改进措施：（1）加强教案的规范化，尤其是要 填写课后教学体会和教学方法，刚好总结，不断提高教学水平；（2）针对我校生 源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；（3）在教学中，反复推敲， 突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。（4）加强教 师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。（5）接着做 好教学改革工作，
7、努力提高教学质量。加强老师自身素质和专业学问，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织老师集体去黑大听课、观摩学习。（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。教学检查工作总结2依据学校关于做好20xx年春季学期开学教学打算及检查工作的通知（x务20xxx号）文件精神，结合本学期我中心教学工作支配，检查小组对开学教学打算状况进行了检查。现将本次组织检查的状况汇报如下：一、开学教学检查的基本要求和基本状况为了仔细实行教务处印发的关于做好20xx年春季学期开学教学打算及检查工作的通知文件精神，了解“教”与“学”的现实状况以及试验教学方
8、面的状况，听取老师、学生对教学工作的要求、建议和对教学资源、教学服务状况的看法，找出教学工作中存在的主要问题，明确重点和努力方向，推动教学工作的健康、深化开展，确保教学工作取得预期效果。中心成立了由中心直属支部书记肖晓华为组长，中心主任蒲和平和信息技术教研室主任张桂力为副组长，各科室长为成员的开学教学打算及检查工作小组，全面负责中心开学教学打算及检查工作。检查小组分别在2月23日-24日两天对中心教学设施、教学环境和备课教案状况进行了检查，2月24日下午开放全部多媒体教室，供老师熟识多媒体教学设备，确保教学工作正常运行。由于本学期中心担当全部教学任务均为全校公选课，教学安排的执行状况，学生的到
9、课率，学生的上课主动性等将在第三周后进行检查。二、教学环境打算状况1.2月20日起，现代教化技术中心教学服务部全体职工对193间多媒体教室和10间机房的设备进行了拉网式检修和卫生清洁；更换投影仪灯泡22套；处理多媒体设备故障50余个；有序推动各项开学打算工作，2月26日下午检查小组主任肖晓华和副主任蒲和平对多媒体教室、机房的卫生和设备打算状况进行了再次检查，确保了开学教学设备的正常运行，力保开学行课正常。2.中心网络管理部在开学前仔细做好网络设备、线路的维护和调试工作，完成了网络的改造和测试工作，确保开学全校网络畅通。3.中心综合事务部对录播教室设备进行了仔细检查和维护，确保设备正常运行。同时
10、对思学楼c209教室的投影灯泡进行了更换，c309、c409教室设备进行了软件升级。中心检查小组检查结果表明：中心不仅做好了本单位各门课程的教学设备和环境的打算工作，而且也为全校老师的多媒体授课和机房上机、网络畅通、教学过程的录制做好了充分打算，以确保全校教学工作的顺当进行。三、检查备课的状况汇报检查小组3月2日对本学期担当课程的老师教学打算状况进行了具体的检查，检查结果如下：1.任课老师对教学工作高度重视，在假期都仔细进行了教学的打算，按教学大纲要求的内容完成了全部课程的备课。2.全部任课老师都有完整的教案，包括教学日历、教学设计、试验与作业等内容。3.大多数老师教案具体，条理清楚、排版美观
11、，环节齐全，教学内容详细，教学设计具体可行。4.大部分老师的教案具有内容具体规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，同时还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。5.大部分教案的学期教学安排、单元安排和课时教学安排设计齐全。6.大部分老师教学日历完善。在检查过程中，检查小组也发觉教案中存在一些问题，例如：个别老师教案中教学大纲格式不是学校下发的新格式，授课内容没有按每次课分开撰写、教案个别地方存在排版字体、字号、字间距等不统一的现象。四、整改措施1.加强青年老师教学设计的指导，引导他们开展启发式、探究式、探讨式的教学。2.强化教学过程的监督，加强领导听课力度，规范教学过程，提升课堂教学质量。3、开
12、展教案展览和评比活动，相互学习，共同提高。4.在任课老师中开展多媒体课件展示，进行多媒体课件制作培训和沟通，提升课件质量。5.加强教研活动的组织和管理，仔细支配每次教研活动的内容，明确主题，确定主要发言人，让教研活动真正成为提升老师教学水平的重要手段。6多媒体教室、部分设备和思学楼3楼、4楼公共机房设备陈旧，虽然开学前进行了检查修理，但离老师的要求还有肯定差距，同时多媒体教室的数量也不能满意全校任课老师的要求，中心将按学校要求有序对设备进行更新。教学检查工作总结3依据学院教务处和系部有关教学检查的支配，酒店管理系对所属7名任课老师担当的7门次课程进行了常规教学检查，详细检查状况总结如下：1组织
13、全体老师对本学期上课的老师进行了听课、了解教学进度和各环节的教学实施状况，并对任课老师的教案进行了重点检查。2教学运行状况正常。各位老师均能根据教学日历支配的进度组织教学，实际进度与安排进度基本一样，没有出现随意调课及自行更改上课时间、地点和状况。3各位老师以习题、调查、试验、课外探讨等多种形式给学生布置了作业，并刚好进行了检查，部分老师给学生进行了课外辅导。4各位老师均提交了教学日历、教案等教学文件,绝大部分老师的教案（讲稿）为打印稿，整齐清楚，内容系统完整。教学检查工作总结4经过一个月的检查，可以看出大部分学校以教学为中心，以质量为生命线，对常规教学进行了规范管理，对课堂教学进行了有效的改
14、革，对校本教研加强了力度，涌现出了一批抓质量、善管理、重实效的先进学校。但是还有一些学校领导不重视，管理不到位，措施不得力，部分老师工作不主动，教学不深化，落实不详细，出现了对各项工作敷衍应付的不良现象。下面详细总结如下：一、教学管理1、教学中心地位。学校都制定了常规管理工作目标方案，大部分学校的切实可行，符合校情，也有学校制定的目标比较大，不好实现。领导班子的听课达到了每周2次，记录齐全，特殊是业务副校长的听课记录多且好，如xx。而校长的听课记录很少达到每周3次以上，有的校长的听课记录就没有见到，不知听过课没有。有的校长的教学形势分析报告不是教学方面的，或很少讲教学方面的，而大讲特讲平安教化
15、、学校落后缘由等，不是平安不重要，而是不能放在这个时候、这个地方讲，因为主题是教学，没有突出教学的中心地位。2、过程管理。大部分学校的课程表与上课表不一样，不能看出开设课程的实际状况，班级的课程表与学校的课程表不一样，听张三的课去上课的却是李四。学校都制定了常规教学检查细则，切实可行，易于操作。如某某学校的老师积分方案，就是依据检查细则进行的，每一期每个老师都有一个分数，作为评先表优晋级的依据，公允公开公正，能够很好激发老师的主动性。有的学校的细则规定的太死。如教案必需几页，安排必需多少字，这在起先时可以有一个规定，老师形成习惯后就要修改，不要常年一个样。有了细则就要坚决不移地执行，不要把它作为摆设。如有的细则上不仅有数量要求，也有质量要求，但看检查记录只有数量几次，没有质量的定性评价，也没有检查总结。有的有总结没有抓落实，问题没有改，下一次还是如此。这样长此以往，工作不深化，作风不扎实，落实不详细，简单使老师产生应付思想，干好干坏一个样，何必那么仔细呢。有的细则要求一月一检查，但四个月了，只检查二次。几次检查也不总结，某个老师缺一次，也不补检，就有一个空格。教案编写数量学校差距比较大，像某某老师早
