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1、2022年高一语文工作计划高一语文工作安排日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家整理的高一语文工作安排，欢迎大家共享。高一语文工作安排1一 本期的主要任务1. 完成本期教本和读本的教学任务;2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成果;3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育;二 教化教学指导思想1.结合一般中学语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教化理念;2.推广我们运用新教材的过程中已经获得的阅历，接着发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向
2、深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。三 教学工作(一)必修课1.教本(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。(2) 教学内容的组织：a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都担当一堂“转转课”。b.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方
3、式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。(3) 教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识。2.读本依据教本与读本相结合的原则，做如下支配：(1)课本、读本连接。教本(单元) 读本(课文番号)第一单元 18(小说)其次单元 920(杂文)第三单元 2131(说明文)第四单元 3244(文艺论文和文化杂论)第五单元 4555(古文1)第六
4、单元 5665(古文2)名著与文化素养：6668;语言运用、阅读和写作：6979(2)读本纳入备课方案。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。(3)读本课文处理方法以“读”为主，老师组织学生阅读和探讨沟通。要在读本的阅读中体现学生的主体性;以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;读本的“名著导读”部分，结合“探讨性阅读”实施;在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。(二)作文教学1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3. 提高
5、学生考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。4. 调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6. 激励学生写作文后记，做自我总结。7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。(三)单元检测本期支配4个单元检测。命题分工如下：1.第五单元检测题命题人： 游俊松2.第一单元和其次单元命题人：罗晓晖3.第六单元命题人： 汪晓丹4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫(四)课时进度1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预料)。单元检测4个高一语文工作安排2依据语文的学科特点，
6、结合学生的实际状况，特殊针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细探讨后，形成了本学期的工作安排。一、教化教学的指导思想1、以一般中学语文课程标准为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文实力，增加他的语文素养。2、贯彻学校的教化目标，着眼学生整体发展，促进学生个体成才，充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益。3、落实我校语文组一贯的教化理念，推动“大语文”学习和探讨性阅读活动的开展。提倡老师进行教学探讨，多出探讨成果，促进老师发展。二、教学目标及工作任务1、教学目标；提高学生的语文学习爱好，提
7、升学生的文化品位、审美实力、探究实力、学问视野和精神境界，引导学生酷爱汉语，酷爱中华文化，培育学生的语文学习习惯，让他们驾驭科学的语文学习方法，提升他们的语文实力，为考试奠定坚实的基础。2、主要的工作任务；提高学生的语文学习爱好，接着规范学生的学习语文行为，促进学生欢乐自觉地学习语文，依据学生状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文实力，增加他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成果。三、教学工作1、阅读教学：本学期运用的是人教社的中学语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏实力，古代诗歌的鉴赏实力、古代散文的阅读实力和演讲辞的阅读鉴赏实
8、力，进度支配，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。2、教学要求：每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。其他老师在听取这些看法后要各抒己见，细致探讨，最终达成共识，根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生驾驭相关学问要点，并引导学生仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读探讨，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。3、批改及评讲要求：作文要刚好批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改，激
9、励学生写作文后记，做自我总结。（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，老师可做适当指导。（5）本期拟做大作文45次，练笔10次。（6）收集整理学生的优秀作文，在各班沟通。培育学生的文学爱好，激励学生向语文报朝花等刊物投稿。四、资料与练习1、与教材配套的教辅资料为三维设计。课前，要求学生借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性。老师要随时检查督促，刚好评讲。2、结合学生实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料。利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的
10、语文成果。3、处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩高校生的阅读面，提高学生的语文素养。4、教学方式：老师讲解和学生自学相结合。要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、探讨为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式。建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留肯定的思索探究题。五、备课组建设1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。2、年轻老师要仔细坐班，虚心请教。老老师应多关切年轻老师，给他们肯定的帮助和指导。3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。4、仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。高一
11、语文工作安排3针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学生实际，特制定本学期高一语文教学安排。一、学生状况分析：本学期担当十班的语文任课老师。由于学校依据上学期的成果新分了班级，十班属于慢班。从详细学习状况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致驾驭教材内容，但整合、梳理实力欠缺，迁移实力不够。另外，很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和主动性；学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘接受老师灌输的观念上，在相识和方法上只注意死记硬背，很少深化理解分析。二、教材分析本学期要完成“
12、一般中学课程标准试验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的改变：1、在接着强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”；2、留意培育学生的自主探究与合作探究实力；3、加强和改进了文学作品的教学；4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构改变也很大，内容分成“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达沟通”每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册3个专题，侧重学问的梳理与整合，培育探究实力。“名著导读”每册支配两部，有“背景介绍”“作
13、品导读”“思索与探究”3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文实力，培育初步的审美实力和探究实力。另外，语文教学要培育学生的自学实力，老师指导下的课外阅读是培育自学实力的极好方法。所以，老师还要留意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，驾驭学习方法，养成自学习惯，为日后进入高校接着自修和自我发展打下基础，从而使之终身受益。三、教学措施本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，方法与措施：1、激发学生的学习爱好，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，激励学生
14、选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，努力探讨教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论探讨并付诸课堂实践。3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生驾驭正确的阅读方法和技巧。4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和运用方法。6、作业做到一课一练，刚好反馈。7、加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导。8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。高一语文工作安排4一、基本状况(1)课程名称：语文(2)教材运用状况：苏教版语文
15、必修二第四专题、必修三、必修四(3)本学期周课时：一个班4节二、常规工作：1、教学安排及目标确定：仔细学习一般中学语文课程标准和浙江省一般中学新课程试验语文学科指导看法，亲密关注省课程调整内容，并探讨相应的对策，主动稳妥地推动中学语文新课程试验，深化钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的安排。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员仔细学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。2、集体备课及教案：备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求根据学校要求，定期召开备课组探讨会议，全员参与研讨。确立中心发言人，探讨单元教学的重点难
