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1、2022年长春版一年级语文教案长春版一年级语文教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的长春版一年级语文教案，希望对大家有所帮助。长春版一年级语文教案1教学目标：1、能在熟识的空间中学习汉字，在相识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。2、相识4个生字，了解“文”字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力。3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。教学重点：生活中到处有语文，到处识生字。教学难点：生活中到处有语文，到处识生字。教学打算：挂图、“文”字的字理识字课件。教学过程：一、引入新
2、课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交挚友。说说你自己相识了多少字？那老师可要考考你。二、相识四个生字1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生驾驭正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、书目、页码，书中几个主要的图标等等。2、出示“文”字的字理，给学生讲解并描述“文”字的故事。3、指名读班牌上的字，相识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。5、视察图画，认一认这些字，看看你都
3、能在哪里找到它们？三、参观校内知道每处的地点、作用，借机相识一下标牌上面的字。1、相识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。2、相识微机室，知道这是他们上微机课的地方。3、相识试验室，知道这是他们做试验的地方。4、参观卫生间、会议室、办公室，告知学生它们的作用。四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校内。长春版一年级语文教案2教学要求：1.学会7个生字，会认7个字，相识1种笔画和1个偏旁.2.通过看图说话，了解影子的特点.3.正确地朗读课文.背诵课文.教学重点：1.学会7个生字，相识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁.2.正确，流畅地朗读课文.背诵课文.教学难点：
4、了解影子的特点.教学过程：课前嬉戏辨方向：上下左右前后一，谈话导入猜谜语.你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走.谜底：影子2.同学们，什么状况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今日我们就学习第9课影子，看看书中的小挚友的影子有什么特点板题：影子（这三撇就像影子）二，指导看图1.出示第一幅图，思索：你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面出现了什么2.出示其次幅图，思索：这幅图和刚才那幅图哪儿不一样3，过渡：影子究竟有什么特点呢我们一起读读课文内容.三，初读课文，读准字音.1.学生借助拼音自由小声读课文，留意读准字音.2.听朗读课文录音.3.再读
5、课文，在文中画诞生字，借助拼音多读几遍.4.出示生字表，想方法记住.四，朗读课文，了解影子的特点.1.自己读全文，标出有几个自然段（2个）2.学习课文第一自然段.（1）看图.想想：太阳在前方时，影子在小挚友的什么方向板书：前后（2）在什么状况下影子在后呢小组同学结合问题进行探讨.（3）请学生回答.（当太阳在小挚友前上方时，影子在小挚友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图.（4）那么什么状况下影子在前边呢（当太阳在小挚友后上方时，影子在小挚友的前边）让学生动笔画出小挚友，太阳，影子的位置.（5）再读课文，说说课文中把影子比作什么为什么（6）指导朗读，读出欢快，活泼的语气.（7）试背第一段.3
6、.学习其次自然段（1）照学习第一段的方法学习这段.提出问题：太阳在左边时，影子在小挚友的什么地方结合图说说影子在什么状况下在左，什么状况下在右（2）分四人小组探讨.（3）汇报学习状况.板书：左右（4）朗读其次自然段，读出欢快，活泼的语气.（5）试背其次段.4.朗读全文，说说影子有什么特点5.练习背诵全文.自由背. 同桌互背. 指名背诵.五，除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子手电筒演示；太阳照树录象.六，探究活动说说在你座位的前面，后面，左面，右面都是谁.请你和家长一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的长度.长春版一年级语文教案3一、教材分析花名歌是长春版一年级下册第十版
7、块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性相识。二、教学目标1、驾驭8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演化过程，并能正确书写，相识“衣”字旁。2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜爱的花卉。3、在观赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的学问，得到良好的审美教化。三、教学重点采纳各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面学问。四、教学难点了解有关花卉的学问，受到良好的审美教化。五、教学打算多媒体课件，各种花的资
8、料，生字卡片。六、教学过程一、贴近生活，激趣导入1、夏天已经静静地走进了我们的生活，这是个百花齐放，万紫千红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活装扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小挚友们到花的世界去看看。（课件演示各种漂亮的花的图画）（从艳丽的花卉图入手，给学生以形象直观的感性相识，激起了学生们接着探究的欲望。）2、看了这么多漂亮的花之后，老师觉得小挚友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（），那朵（），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答3、依据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节留意
9、在学生回答记住的花名时，假如学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是”同时，还要提示学生学会仔细倾听，别人说过的名字不要再重复。）二、初读感知，积累学问1、借字卡认读二类字这么多花的名字，你们都相识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。2、同学们，把这些漂亮的鲜花，放在一起，就组成了一首花名歌。今日我们就来学习它。板书课题：花名歌、课件出示全文3、老师范读4、学生自读，定位生字（要求读准字音）。5、小组读，沟通读会的诗句和字词。6、班内沟通，相机板书。如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。（2）根据形声字的特点识记“茉莉
10、”“菊”“芙”“姿”“态”“似”（3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百”如：忐忑不安，一塌糊涂，一了百了，千姿百态（鉴于学生已具备肯定的自主识字实力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，支配小组合作学习，探讨，沟通识字的方法，再举荐几个代表在全班沟通阅历，老师要充分给学生自主识字的空间。）7、运用字理识字学习“初”字课件演示“初”的字理演化图，使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易错字，通过借助字理学习生字，留意引导学生细致看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。8、指导书写，课件出示汉字“初”，视察“初”
11、在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。（要提示学生留意写字姿态）9、采纳多种方法认读（课件出示词语）（可以采纳开火车读卡片或同桌，小组内相互认读等方式，既强化了读音，又刚好订正简单读错的字。）三、升华感悟发展语言。1、刚才我们学习了很多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能相识？出示全文自由练读，指名读。2、通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些学问？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍随机一边课件演示的图片，一边逐句出示诗歌。如：学生说到荷花，出示荷花图片及诗句，说到腊梅花，出示腊梅花的图及诗句。3、指导朗读如指导读“六月花花满池塘”一句时，老师可问：这是一番怎样的景象？
12、整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字）（这一环节中，只要学生能依据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教化，一朵漂亮的大花朵，被小挚友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好挚友，不能随意摘花。）4、在嬉戏中熟识诗歌，多种形式的朗读既引起学生的爱好，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。嬉戏一：拍手读，配乐读嬉戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。嬉戏三：报花名。老师示范：“什么花儿傲雪霜？”学生应答“正月梅花傲雪霜。”四、总结所学，课外延长这节课大家学习的特别仔细，不仅相识了很
13、多生字宝宝，还了解了这么多花。回家以后，可以讲给身边的小挚友们，大家会为你傲慢的。假如情愿也可以把自己喜爱的花画出来，同时给画配上一首小诗。（让学生自己动手来画自己喜爱的花，会极大的激发他们的爱好，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培育学生的灵性。）最终，全班拍手唱花名歌，在音乐旋律中结束本课，回味无穷。（总之，这首诗歌较长，在教学时要采纳多种朗读识字的方法。也要从多角度激发学生的学习爱好，才能使诗歌的背诵，生字的学习水到渠成）。五、板书设计花名歌桂花 梅花水仙 芙蓉 迎春 石榴茉莉 荷花腊梅 菊花 桃花 牡丹长春版一年级语文教案4通过学习我想这样做，初步学会倾听、沟通、沟通
14、。倾听时，集中留意力，听清晰，想细致，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际实力。教学目标：1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关切、照看残疾人，从小树立助人为乐的思想。3、初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中留意力，听清晰，想细致，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际实力教学重点：懂得关切、照看残疾人，从小树立助人为乐的思想。教学难点：初步学会倾听、沟通、沟通。倾听时，集中留意力，听清晰，想细致，记心上。敢于大胆发表自己的不同看法，提高口语交际实力教学过程：一、导入话题。小挚友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、嬉戏多么华蜜呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不便利，他们是多么苦痛！多么须要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时我想这样做的话题。看看谁最有爱心，说的方法最好。板书：我想这样做二、创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培育口语交际实力。1、学生展示收集到的有关残疾人的资料及图片，向大家汇报。2、他们在
