《2022年音乐老师教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年音乐老师教学计划（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年音乐老师教学计划音乐老师教学安排日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的音乐老师教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。音乐老师教学安排1教学目标：1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的心情，能设计形体动作参加歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的心情，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：
2、各种乐器，电子琴，录音机教学过程：第一课时入学教化师生相互介绍相识音乐课堂常规训练，起立音乐：1234|5671|111|1|师生问好：1234|5|155|311|5432|1|坐下音乐：1765|4321|111|1|节奏训练，碰铃和三角铁：xxx；响板：xx；xxx；x；xxx；xx；手铃：xxxxxxx沙锤：xx；xx；xxxx；xxx；其次课时一、听赏歌曲走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、；“老师是怎样关切、爱惜我们的”等等。3、倾听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的老师”。（2）观赏乐曲其次遍，让学生自由探讨老师好在哪歌曲的心
3、情和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“感谢你老师。”（4）观赏乐曲其次遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参加表现能用什么体态动作参加歌曲的表现5、写祝愿语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师庆贺第三课时一、学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜爱的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组探讨沟通。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词（2）听录音轻声跟唱一次歌词。（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难
4、点。（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。4、随琴演唱歌曲二、歌曲表演用歌声表现歌曲欢快的心情。加入打击乐器伴奏表现歌曲。三、尝试填词四、小结音乐老师教学安排2一、教材运用：今年运用的是义务教化课程标准试验教科书二、上学期期末考试成果分析三年级有2个班，从抽测成果来看，一班比二班的成果好一点，主要表现在两个方面的缘由，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，须要背唱的歌曲还不娴熟。二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应当有的放矢，抓住主流，这样学生的成果才能提上去。三、本班级学优生、学困生档案：学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁简要分析：学生对音乐的爱好深厚，课堂听课
5、仔细，老师传授的学问驾驭的坚固，能主动协作老师的教学工作。学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不仔细，对于老师传授的学问不能精确的驾驭，很难完成教学任务。四、本学期教学工作目标：(一)学问目标：1、学唱13首歌曲，要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。2、引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。3、引导学生相识3/4、4/4拍号的含义，强弱规律以及指挥图式。(二)实力目标：1、引导学生乐于参加各种音乐演唱活动。2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。3、能主动参加音乐活动，对探究音乐产生深厚的爱好。(三
6、)情感目标1、体验不怜悯绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。2、体验并说出音乐心情的相同与不同。五、教学重点、难点：1、教学重点：学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧森林的故事，还要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。2、教学难点：(1)引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。(2)引导学生相识音符和休止符，并能精确的驾驭它们的时值。(3)引导学生相识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用。六、教学措施(一)针对教学重点和难点实行的教学措施：1、实行各种教学方法，充分调动学生的主动性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的学问。2、教学中要敬重学
7、生，体现学生的主体地位，要留意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于学问的驾驭。3、在教学中留意培育学生良好的学习习惯，注意小组学习的方式，给学生留动身挥自己才能的空间。(二)教学常规中实行的教学措施1、备课方面：(1)仔细钻研、熟识音乐教材，驾驭每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。(2)依据教学目标和内容，结合实际状况，合理支配教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。2、上课方面;教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用一般话进行课堂教学。3、辅导方面：(1)学困生辅导：对于这些学生主要从思想上加强教化，提高学生的相识，
8、激发学生的学习爱好。(2)学优生拔高：对于这些学生，可以让他们进入爱好小组，依据他们的特长，发展他们的才能。六、课时支配：以县发教学进度表为准授课。音乐老师教学安排3一、学生状况分析本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐基础学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏实力。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一部分学生学习习惯有待订正。二、教材分析本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创建，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿与始终。教材
9、中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元支配了2首歌曲进行表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，欢乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的相识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求老师在每节课中都能渗透和训练。三、教学目标（一）表现能充溢自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二）
10、基本乐理学问能相识6/8拍并了解强弱规律。相识“#”倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义能视唱所学歌曲的旋律。（三）倾听能主动的倾听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的心情进行情感的表达。能用语言，线条，图片描绘听到的音乐了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。四、教学措施1、注意学习过程的评价，把学生的学习爱好、看法、参加程度纳入考查范围。2、仔细备课，不断探究新的教学方法。3、公允对待每一个学生，多激励，少指责。4、激励学生课外学习音乐。5、利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。音乐老师教学安排4一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学
11、生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我担当一到六年级的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学
12、音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐心情与情感（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语
13、言作简洁描述（2）够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1.演唱
14、（1）乐于参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简洁乐谱。（三）创建1.探究音响与音乐(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1) 能够即
