本文格式为Word版，下载可任意编辑我与学前教导改革这十年典型阅历 近年来，**市将进展农村学前教导作为实施乡村振兴战略和脱贫攻坚行动的根基工程、民生工程，坚持问题导向，聚焦补齐短板，以破解困扰农村学前教导进展难题为切入点，创新实施“镇村一体化”管理模式，优化农村学前教导资源配置，有力推动了全市农村学前教高质量进展 一、主要做法 我市学前教导进展起步晚、底子薄、欠账多，更加是农村学前教导是各类教导进展中的短板，规划创办不科学、经费投入不均衡、办园条件差距大、教师队伍不稳定、保教质量提升慢等问题一度成为制约我市农村学前教导进展的瓶颈为着力破解这些难题，我市坚持靶向发力、集中攻坚，综合配套、集成创新，将乡镇学前教导管理改革纳入全市根基教导综合改革同步推进，历经梳理问题、试点摸索、总结提炼、全面推广四个阶段，创新实施“镇村一体化”管理模式，一举破解了农村学前教导进展瓶颈，极大激发了学前教导办学活力 农村学前教导“镇村一体化”管理体制改革，重点是落实乡镇中心幼儿园对辖区内全体幼儿园的管理责任，核心是“一个中心”“五个统一” “一个中心”，就是每个乡镇创办一处由乡镇政府举办、教导部门主管，具有独立法人地位的乡镇中心幼儿园。
乡镇中心幼儿园在乡镇政府和区县教导部门的领导下负责全镇学前教导管理和业务指导，成为与中心小学、初中并行的三个法人之一，乡镇中心幼儿园园长与乡镇中心小学、初中校长享受同等待遇中心园规模不少于6个班，设园长1名、副园长2名，设办公室（安保处）、保教室、后勤室三个内设机构社区园规模不少于3个班，设1—2名负责人，级别等同于中心园中层 “五个统一”，即充分发挥乡镇中心幼儿园的统筹、辐射、带动、示范作用，负责对辖区内学前教导举行统一规划创办、统一经费管理、统一教师管理、统一设施配备、统一保教管理，形成镇域学前教导集团化办园、标准化管理、一体化进展的办园格局 一是统一规划创办市政府在《于进一步加强农村学前教导工作的观法》中明确了镇级政府是举办农村学前教导的责任主体，解决了长期以来农村学前教导无进展主体、无投入来源的难题在乡镇政府的领导和区县教导行政部门的指导下，以镇域为单位按照“在每个乡镇驻地创办一处公办中心幼儿园，每个社区（村）创办一处公办或公办性质幼儿园”的标准，中心幼儿园负责制定幼儿园布局规划和园所创办改造规划，并做到同步排查、鉴定、修理改造、验收和划拨资金实施乡镇中心幼儿园创办工程，将乡镇中心园建成农村学前教导的龙头，充分发挥管理指导和辐射带动作用。
将社区幼儿园创办列入市政府为民办实事重点工程，纳入对区县政府的目标管理绩效考核，大力创办社区幼儿园 二是统一经费管理在区县教导财务结算中心设立幼教专户，村级幼儿园收费全部上交乡镇中心幼儿园，分园建账，乡镇中心幼儿园统一审核后报区县教导财务结算中心统一管理实行幼儿园资金使用审批制度，专款专用，严格资金支出程序各幼儿园支出工程实行预算管理，由乡镇中心幼儿园统筹安置，优先用于幼儿园自身创办和进展 三是统一设施配备把乡镇中心幼儿园创办成乡镇学前教导资源中心，配齐配强设施设备，建立公共资料库和图书馆，面向全镇开放中心园按照省定标准统一购置与调配全镇各园的设施配备，实现资源共享、设备互用，使镇域内幼儿园办学条件根本均衡 四是统一教师管理乡镇中心幼儿园对全镇幼儿教师实行统筹管理，统一雇用、统一调配、统一培训、统一计酬考核各乡镇中心幼儿园面向社会公开雇用、择优录用幼师，在全镇范围内统一调配使用，定期举行交流中心幼儿园定期派骨干教师到村级园中任教； 村级园教师根据需要轮替到中心幼儿园跟班学习；村级园教师之间实行跨村任教各乡镇中心园统一制定教师培训筹划，统一组织业务学习培训按岗位制定考核目标，全镇幼儿教师实行统一考核；由乡镇中心幼儿园根据考核结果统一核算、发放教师工资，努力实现优教优酬。
五是统一保教管理乡镇中心幼儿园统筹镇域内各园教导教学，配备业务负责人，负责全镇幼儿园的业务管理； 选派骨干教师定期到各园对教学常规、一日活动、教科研等举行指导成立中心教研组，选拨辖区内骨干教师承担兼职教研员，建立教研网络，定期组织听评课、优质课评比、根本功比赛等教研活动每学年度对所属幼儿园开展一次督导评估，评估结果上报区县教导主管部门备案，并在确定范围内公布，采纳社会监视 二、改革成效 “镇村一体化”管理模式的创新实施，有效破解了制约我市农村学前教导进展的体制机制障碍，改革红利不断释放，我市农村学前教导进展实现了“弯道超车”，农村学前教导进展活力倍增 （一）规划布局不断优化各乡镇统筹规划创办幼儿园，撤并条件差、规模小的园所，清理非法办园，使农村幼儿园逐步向规模化、标准化进展近年来，全市共投入近10亿元，新建、改扩建了545所公办幼儿园，合班并园198处，取缔非法办园257处每个乡镇新建了至少1处达成省级示范园标准的公办中心幼儿园，农村公办及公办性质幼儿园比例达成90%以上，根本构建起了“广笼罩、保根本、有质量”的学前教导公共服务体系 （二）办园条件不断改善各级政府不断加大对学前教导的投入力度，镇域保教费集中调配，专款专用，全部用于幼儿园进展，各幼儿园条件得到普遍改善，全体乡镇中心幼儿园都达成省级示范幼儿园标准，全体社区（村）幼儿园都达成省定根本办园条件标准。
（三）教师素质不断提升通过招考、调配、分流等途径补充公办幼儿教师，近年来全市通过公开招考新增公办幼儿教师849人，全部充实到乡镇中心幼儿园任教； 302名中小学教师分流到农村幼儿园任职、任教；50余名学前教导专业教师从中小学回归幼儿园；农村公办幼儿园教师比例大幅提升，达成50%以上；全市乡镇中心幼儿园园长全部为公办教师镇域一体化的教师管理培训模式，进一步提升了教师专业化水平，培养出一大批农村幼儿园名园长、名教师，多名园长承担省级培训专家 （四）保教质量不断提高乡镇中心幼儿园对村办园的统筹、辐射、带动、示范作用普遍得到加强，农村幼儿园的保教质量大幅度提高各乡镇充分挖掘利用本地资源实施《指南》，系统地构建起了富有特色、弥漫活力的地方特色课程，幼儿园小学化现象全部消除全市学前教导呈现出百花齐放的昌盛景象，实现了市域学前教导均衡优质进展 (五)普及程度大幅提升目前，我市农村共有各级各类幼儿园639处，在园幼儿约10万人，农村学前三年幼儿入园率达99%，学前一年幼儿入园率达100%，普及率居全省先进水平 农村学前教导“镇村一体化”管理模式，先后获“十一五”山东地方教导创新成果二等奖、全省教导系统优秀调研成果二等奖、全市机关工作创新奖、山东省根基教导教学成果特等奖； 中国教导报、山东教导报先后以头版头条的形式举行了宣传；齐鲁晚报、山东教导电视台等众多媒体予以报道。
我市先后在全国农村学前教导研讨会、山东省素质教导论坛、省根基教导三项重点工程工程视频推进会上做了典型阅历介绍；先后承办山东省其次期学前教导三年行动筹划推进会暨贯彻《指南》现场会和全省幼儿园园长大会，面向全省推广相关阅历 民生有所呼，教导有所应为不断得志人民群众对采纳更加公允更高质量的学前教导需求，我们将坚决贯彻以人民为中心的进展思想，借势全国教导大会之势，借这次学前教导大会之力，加快实施第三期学前教导三年行动筹划，努力办好人民合意的教导，为织密扎牢“笼罩人的一生”的民生保障网做出教导付出 — 7 —。