《2022年有关培优工作计划十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年有关培优工作计划十篇（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年有关培优工作计划十篇有关培优工作安排十篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的培优工作安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。培优工作安排 篇1一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话
2、实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基
3、础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫五、辅差对象：陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。培优工作安排 篇2俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一特性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。都是学生在各个方面存
4、在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就须要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补困安排：一、指导思想不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优困生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅困活动，提高整个班级
5、的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。二、学生状况分析二年级共23人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程
6、中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、内容培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达实力，堂上创建情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争
7、取擅长说。四、培优补困对象依据学习进程和学生状况定人。五、主要措施1、仔细备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解学困生、优秀生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。10、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，
8、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。11、充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。六、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。培优工作安排 篇3为提高我校教化教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高，透过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中构成赶、帮
9、、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作安排：培优补差工作领导小组：组长：校长-;副组长：教务主任-;组员：教务员、教研组长、班主任。一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理。2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。3、透过培优补差，使90%的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于一次。二、详细措施1、各科老师应依据自己学生学科成果的状况，制定好培优补差安排。2、各班定期召开学生家长座谈会，沟通学生学习、生活状况。学生家长座谈会要求有科任老师参与，并提出对每个学生
10、的看法，刚好帮忙学生改善学习方法。3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，有具体的辅导安排，有详细的措施，有扎实的培训资料，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生实行实惠照看的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到实惠。5、学校对优秀学生实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的嘉奖。6、学校定期实行成果提高快的学生学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的学生要
11、加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特性留意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成果欠佳的学生进行摸底，了解状况，以便刚好调整教学策略。10、对须要培优辅差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，端正学习看法，增加学习的信念，尽快提高学习成果。12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。13、
12、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和比较分析，对负责培训的老师实行责、权、利挂钩管理。三、详细做法首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发觉学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面对的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更须要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简洁的氛围中，他们会毫无顾忌的打快乐扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。比如，我们应当安排在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升
13、，感受胜利的乐趣。另外，我还安排在课堂上为学生开拓表现自己潜力与特长的平台，激励学生大胆参加，并刚好予以表扬和确定，激发学生学习的爱好。再次，耐性做好思想工作，充分理解和敬重学生。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们的自信念，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，使他们明白自己是一个有价值的人。2、对于学习潜力相对困难的学生，不鄙视、不卑视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习潜力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习看法。3、每周至少利用一个课
14、时的时间对学习潜力困难的学生进行基础学问的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习潜力较强的学生赐予他们必需难度的学问后者探究的方面，激发和持续他们的学习专心性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并督促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，驾驭他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习看法。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐性做好思想工作。我们要信任他们，敬重他们，不能讽刺、挖苦
15、、体罚他们，对他们要同等相待。特性是对待学困生，我更要敬重他们的人格、自尊心、爱好，更多的确定他们，赐予他们激励。多让他们参加群众活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们相识到，天生我才必有用，从而树立自信念。四、考评方法1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特性突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中赐予公开指责，并限期进行改正、提高。信任，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就必需会顺当进行，并取得收获。培优工作安排 篇4一、指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：徐昕怡、孙宁远、张晨哲、王心愿等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点
