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1、2022-2022学年八年级语文下册 9 海燕学案2 新人教版 doc 2022-2022学年八年级语文下册 9 海燕学案2 新人教版一、课前自学一读一读，尽量记住以下字词的读音、写法和意义。 苍茫：空旷辽远，没有边际。 怯懦qi：胆小，畏缩。翡翠fi cu：本文譬如海浪。 精灵jng lng：鬼怪。 蜿蜒：譬如蛇类爬行的样子 (二)学问积累1、关于作者本文是高尔基在1901年3月写的梦想曲春天的旋律的结尾局部，原题为“海燕之歌”。高尔基，前苏联宏大的无产阶级作家，社会活动家。他出身贫苦，亲身经验资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作开展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶
2、级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间我的大学等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。 2、关于写作背景海燕是一篇闻名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年头，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚起先跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力缔造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将降临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充溢战斗激情的颂歌，表达了他坚毅无畏的革命志向主义精神，值得赞颂。 3、人生格言的积累我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人
3、的机灵的手缔造出来的。 高尔基 书是人类进步的阶梯 。 高尔基 每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美妙生活的观念，更酷爱这本书。 高尔基人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 高尔基 二、教学目标：1、学问与实力：了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。2、过程与方法：在朗读的根底上感悟和品尝作品形象及其深刻内涵；体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、情感看法与价值观：学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和造就乐观精神。 三、课时支配：2课时 四、教学活动： 第一课时一根底练习1、海
4、燕是_在1901年3月写的“梦想曲”_的结尾局部，原题为“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一词含着“_”之意。 2、给以下加点字注音或依据拼音写出汉字。 怯懦_ 蠢笨_ 翡翠_ 蜿蜒_ 悬 y 深yun 海 u yn 藏 二研习课文1、整体感知1朗读课文，理清思路。 课文以时间为序，以 为线索逐步完善海燕形象。 一 ：写暴风雨将要降临，海燕“傲岸地翱翔”，以乐观的激情和成功的信念“渴望”着暴风雨的到来。 二 ：写暴风雨靠近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。 三 ：写暴风雨即将降临之时，海燕以成功的预言家的姿态热忱呼喊着暴风雨。2海燕有着深广的政治意义和象征内涵，请你思索，文中的海
5、燕象征什么？ 3谨慎研读课文，写出它们的象征意义。 暴风雨： 大海：乌云、狂风、雷、电： 海鸥、海鸭、企鹅：2、句段品读品析下面句子的含义。1文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？_ 2为什么在写海燕傲岸地翱翔之前还写大海、狂风、乌云？_ 3“波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？_ 3、探究质疑概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？ 其次课时 一根底练习暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸地翱翔；这是成功的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文段画线的句式是
6、A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感慨句2.文段运用的修辞方法有 A.反复 B.排比 C.拟人 D.譬如3.这三段文字生动地表达了海燕 的情怀，刻画了它 的形象。A.豪迈 B.自信 A.英勇的斗士 B.成功的预言家 二研习课文1、句段品读品析下面句子的含义。1乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地翱翔。 2风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 3这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 2、探究质疑 摸索讨“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？_ _海燕随堂抽测题 第一课时1
7、、以下选项中不是本诗所象征的主题意义的一项为哪一项 。 A.深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧开展的革命形势。 B.热忱歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚毅无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要英勇、顽固、坚决、敢于冲破一切障碍。 D.预示无产阶级革命即将到来并势必取得成功的前景。2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在气愤的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 1这两段描写的对象依次是 、 、 和 。 2作者用 、 、 这些形容词和动词表现乌云
8、的凶暴.用 、 、 、 这些动词表现雷和风的猖狂气焰；同时用 、 、 、 、 这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。 3作者通过两段的描写，渲染了俄国当时社会环境的 和斗争的 ， 从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的 。 其次课时阅读下面文段，然后回答下列问题。甲在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地翱翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着 海鸥在暴风雨降临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。海燕叫喊着，翱
9、翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飘舞着，像个精灵，傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为快乐而号叫！ 狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 暴风雨！暴风雨就要来啦！这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸地翱翔；这是成功的预言家在叫喊： 让暴风雨来得更猛烈些吧！ 节选自海燕 乙蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 太阳高高地在天空中照射着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头突然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰 它短促地叫了一声，坠在地上
10、，怀着无可奈何的气愤，胸膛撞在坚硬的石头上 蛇吓了一大跳，迅捷地爬开去，但是立刻看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了 它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说： “你要死了吗？” “是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，答复说，“我美妙地生活过了！我懂得什么是华蜜！我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不得！我在这里很好，又暖和，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘但是那英勇的鹰突然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊，战斗多么华蜜啊！” 节选自鹰之歌 1.甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了 和 的写作手法。 2.甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了 ，两文热忱歌颂了
