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1、2022年有趣的蛋教案好玩的蛋教案作为一名静默奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的好玩的蛋教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。好玩的蛋教案1活动目标：1、探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的改变，初步感知悬出现象的存在。2、幼儿能两两合作进行操作试验，仔细视察试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：两只透亮玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组
2、若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1、师：今日老师给小挚友带来了两杯水，你们细致看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，老师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今日我想和水做个嬉戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？3、老师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮现来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（表示下沉，表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿揣测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的
3、沉出现象。老师赐予指导。)4、老师接着设疑：鸡蛋宝宝到了其次杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮现来?(幼儿再次揣测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮改变，初步感知悬出现象。)二、引导幼儿对探究中出现的问题进行探讨，找找鸡蛋宝宝悬浮的隐私。1、师：小挚友刚才都将自己的揣测和试验结果记在了记录表一上。那么，你们的揣测究竟对不对呢？通过刚才的试验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己视察的现象自主提问。)2、老师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了其次个杯子里却浮现来呢？这里原委有什么隐私?小挚友快快想一想，找一找。3、引导幼
4、儿通过各种感官找寻鸡蛋宝宝悬浮的缘由，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮现来的。4、进一步把问题引向深化，探究悬浮隐私：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮现来呢?加了多少盐后才会浮现来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿揣测并在记录表上画上自己猜想的位置试验验证视察结果记录鸡蛋在水中的位置)三、探讨与沟通试验状况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1、提出试验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录留意点等等。2、展示幼儿记录纸，幼儿试验操作，老师视察幼儿试验并依据详细状况赐予适时适度的指导。3、沟通
5、试验状况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿依据记录表二中讲解并描述自己的试验感受，发觉鸡蛋的悬浮规律。)4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么方法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活阅历，自由讲解并描述。)活动延长：假如在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？活动反思：科学活动始终是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在打算阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了其次次的更改
6、设计。将几位老师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比如班级座位支配问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。好玩的蛋教案2一、活动目标：1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的形态、结构，积累有关蛋的学问阅历。2、初步培育幼儿比较、推断实力。3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。二、重难点：推断
7、、了解生蛋熟蛋及结构。三、材料与环境创设：1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的树林里。2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。3、人手一只塑料碗，每桌中心放一空碗、擦手巾。4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。四、设计思路：（附后）五、活动流程：玩一玩试一试尝一尝延长（一）玩一玩1、看看摸摸猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、找找蛋宝宝让幼儿自由到树林边找蛋宝宝，相互看看比比。老师：你找的是什么蛋？什么蛋宝宝大？什么蛋宝宝小？（二）试一试1、引发
8、吃蛋的愿望老师：你喜爱吃蛋吗？要吃到蛋先要做什么？（提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中）2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？3、幼儿探讨沟通4、归纳小结（三）尝一尝1、让幼儿尝尝熟蛋。2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。（四）延长老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。设计思路我搭班老师的母亲从乡下给她带来了几个鹅蛋，顺手放在了教室的玩具柜上，无意间引起了我班孩子的极大关注。他们新奇的摸着鹅蛋问老师：老师这个蛋真大是什么蛋呀？他们七嘴八舌说：
9、是鸡蛋也有说是鸭蛋。此时我突然想：平常我们的孩子都挺喜爱吃蛋，而蛋在生活中也是随处可见、必不行少的。于是我对孩子的提问没有作出回答，而是启发他们回家去把鸡蛋、鸭蛋拿来比比看看。两天之后我们教室的玩具柜上已经摆满了很多的蛋，有鸡蛋、鸭蛋还有鹌鹑蛋。雨凡和锴锴告知我：老师你的蛋是鹅蛋是爸爸妈妈告知我的。我问：哪你们还知道有哪些蛋呢？孩子们一下就打开了话匣子。一个关于蛋的主题就这样产生了。二期课改中一再强调要突出孩子的自主性和能动性，要以幼儿发展为本，而此时作为老师我们肯定要接过幼儿抛来的球，抓住幼儿的爱好，为每一个幼儿的多元智能发展创建机会。为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了 旁边的菜场，
10、通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；其次个阶段，通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的相识。可以说三岁的孩子具有剧烈的新奇心，对四周世界充溢了深厚爱好，他们的相识很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。纲要中指出我们要培育健康、活泼、新奇、探究、文明乐群、亲近自然的儿童，促进孩子情感、看法、认知、技能等各方面的发展。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的形态结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，
11、这对孩子的终身发展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。好玩的蛋教案3活动目标：1、了解蛋丰富的养分价值，以及科学的吃法。2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。3、通过观赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的爱好。活动打算：PPT课件、各种蛋、蛋壳画活动过程：一、蛋的嬉戏1，摸一摸，这是什么蛋。2，他们什么地方不一样。3，从小到大排序。二、蛋的养分1，你喜爱吃蛋吗?为什么?2，吃蛋对我们的身体有什么好处?三、蛋的吃法1，沟通：蛋可以怎么吃?2，哪些食品里藏着蛋?,3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有养分?4，自己剥鸡蛋、吃蛋。四、好玩的蛋壳壳1
12、，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理2，观赏蛋壳画：吃蛋可以让我们汲取到丰富的养分，让我们，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种美丽的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有很多看似没用的、不美丽的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来许多惊喜。好玩的蛋教案4活动目标：1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。2.产生探究的爱好，学会记录表格，感受胜利的欢乐。活动打算：鸡蛋，鹌鹑蛋，一次性杯子，盐，水，勺子，记录表，ppt.活动过程：一、相识鹌鹑蛋：今日金老师带来了一个小客人，你们相识它吗?（它有一个好听的名字叫，鹌鹑蛋，是鹌鹑鸟的蛋。）你看看鹌鹑蛋长什么样子呀?（圆形，
13、个体很小，一般只有g左右，表面有棕褐色斑点。）激发幼儿爱好。二、幼儿自由探究：1.想一想：我这里有两杯水，你们猜猜鹌鹑蛋宝宝到着两杯水里会怎样呢？（1号沉下去了，2号奇妙的水浮起来。）为什么两杯水中的鹌鹑蛋宝宝不一样呢？因为这是一杯奇妙的水，我在水中放了奇妙的东西，让他变成了大力士，看就是它。（出示盐）知道这是什么吗？我请一个小挚友来尝一尝，告知你们答案。原来我水里放了盐，所以水就成了大力士把鹌鹑蛋宝宝浮了起来了，很奇妙吧，你们想试一试吗？在你们的桌子上，金老师打算了每人一个鹌鹑，一杯水，一个勺子，还有盐，勺子是请你盛盐到水杯中并搅拌水中的盐让它溶解，之后，你在放入鹌鹑蛋试一试，当我数数的时候
14、，请你将勺子放在筐中，然后立刻回到座位上，能做到吗？2.试一试：幼儿尝试，老师巡回指导。通过幼儿视察，让幼儿产生新奇心，激发幼儿探究的爱好，在环节“想一想”中，让幼儿发觉水中的蛋是下沉的，盐水中的蛋是浮起来的，通过介绍操作工具让幼儿“试一试”。三、幼儿再次尝摸索索：1.说一说：你胜利了吗？请胜利的幼儿说一说缘由，失败的幼儿找找缘由。老师示范讲解：你们都很棒，我们往水里加盐可以让水的密度变大，让蛋宝宝就可以浮起来，简洁的说就是水变重了做了大力士；蛋宝宝被大力士托了起来。那么大力士是要能量的，我们来看看，你们细致看我的一勺是多少？看看一勺盐鹌鹑蛋宝宝可以浮起来吗？所以我们还要给它吃点能量再给它一勺盐看看行不行？接着直到胜利。我用了几勺盐？那假如是鸡蛋呢？要多少盐才能浮起来？我也想请来试一试。接下来，我要请2个小挚友一起合作完成一项记录表格的任务，一个小挚友让鹌鹑蛋宝宝浮起来，一个小挚友让鸡蛋宝宝浮起来，并且我要请你记录你放盐的勺数，用圆圈记录在这张纸上，一勺画一个圈。假如鹌鹑蛋，放一勺盐，你就在这里画一个圈，看看一共放几勺盐，鹌鹑蛋才能浮起来，这是鸡蛋，用同样的方法记录下鸡蛋浮起须要几少盐。听清晰了吗？2.试一试：幼儿尝试，老师巡回指导。3.比一比：看看你们的记录表你有什么新发觉？为什么？小的蛋放的
