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1、2022年话剧比赛活动总结5篇话剧竞赛活动总结5篇话剧竞赛活动总结1由我协会承办的“团旗飘飘”-庆祝建团90周年小品话剧大赛已于5月25日晚圆满结束。本次活动在院团委、院学生会、社团部的大力支持以及各协会的帮助下，取得了圆满的胜利，并从通过初审的七个节目中选出一、二、三等奖、最佳创意奖、最佳组织奖各一名。由于小品话剧本身的性质，整个表演过程中可谓是亮点颇多、掌声不断、笑声连连。但是，活动中也不行避开的出现了一些问题，现将活动中出现的一些胜利的地方以及存在的问题一一陈述，以期在日后举办活动时能够做得更好。一、活动胜利的地方1、活动的胜利举办基本达到了策划本次活动的目的，丰富了大家的课余生活，缓解
2、了同学们惊慌的学习气氛。2、本次活动不仅熬炼了参赛选手的语言表达、舞台表达等实力，也在肯定程度上熬炼了辩协会员团结协作、组织策划的实力，为辩协以后的发展奠定了坚实的基础。3、本次活动增进了各个社团之间的友情，为以后举办活动大家相互帮助做了良好的铺垫。协会成员之间相互合作，解决了活动中出现的各种问题，使得活动能够顺当实行。二、活动中出现的问题（一）活动前期工作中出现的问题1、由于前期打算工作做得不够充分，仪器设备等会场所需都未在彩排前刚好到位，是彩排效果极差。2、工作人员未能支配到位，是彩排时道具、话筒等未能顺当进性。3、彩排时音响出现了一些问题，以致后续的节目略有停顿，好在工作人员刚好作出调整
3、，是彩排接着进行。（二）活动实行时出现的问题1、工作人员没有准时赶到会场，节目起先前的打算工作不够充分。2、由于道具等较多，时间的把握上不够充分，使节目结束时间拖延了将近半个小时才结束。3、秩序组的工作人员未能主动协作工作，会场外喧哗吵闹现象时时出现。虽然会场中出现的问题较多，但是，由于大多数问题都在彩排中出现，让我们能够刚好订正弥补这些问题，并且在大家的同心协力下，使竞赛顺当举办。在以后的活动中，我们会仔细总结前车可鉴，再接再厉，争取把活动办的更好。话剧竞赛活动总结2在这炎炎夏日中，社团联合会的本学年的工作将告一段落。当然我们话剧社的工作也将告一段落。下来我就本年度我们话剧社的工作做一总结：
4、1. 首先我们话剧社在本学年中，也没有对社团联合会做出什么突出的贡献，所以我在此深感歉意。2. 我们话剧社在去年9月份唯一的重要任务，就是招新工作，当时我们话剧社应社团联合会的号召，进行了一年一度的招新工作，为我们话剧社迎接新的生命，让话剧社充入一些簇新血液，当然这项工作在我们大二干部的仔细执行下，有条不紊的完成了，为我们话剧社招入了100多个大一新生，为我们话剧社今年的发展打下了良好的基础，3. 至于10月份，我们话剧社在上一届会长的主持下，召开了换届大会。上届会长正式将工作，交与我们本届的大二干部，评比出了本届的会长既副会长。在新会长上任之后，随之由评比了，大一的干部。并且由我们学会大二的
5、干部为大一的干部做了初次的干部培训，让大一干部相互相识，为以后能够主动的协作打下良好的基础。4. 在上一学年11月份的时候，我们学校迎来了“60年校庆”，我们话剧社也为了庆祝母校“60”年华诞”举办了，具有本协会特色的话剧表演活动，当然这次活动在我们协会上下一样的协作下，举办的也绘声绘色。5. 在上一学年12月份的时候，我们话剧社曾与其他协会，为庆祝元旦，举办了一次联谊，在本次联谊当中，各协会会员主动沟通，会长仔细探讨、沟通各协会的现况，以及以后的发展。以上是大二第一学期，我们话剧社的工作总结。下来我就本学年的工作做一总结。1. 首先3月份，我们话剧社就本学年工作的安排，为大一干部开了其次学期
6、的首次例会，在这次例会上，大家就本学年应如何开展工作，提出了各自珍贵的看法。也为4月份的“社团文化艺术节”做了初步的探讨。其次就是在整个三月份，我们话剧社的每一位成员，都投入了我们的“话剧征稿”“话剧排演”过程中，为我们4月份的“社团文化艺术节”做好足够的打算。2. 在4月份初，我们话剧社也是在主动的为“文化节”做打算。再下来整个4月份，我们话剧社首先，为“文化节”做了初步的宣扬工作。等宣扬工作结束后，我们就与“武术协会”“秧歌协会”，一起为我们的“社团文化艺术节”筹划了一场表演性的大型活动，地点在：灯光足球场。3. 在5月份中，我们话剧社在月中也没有什么大型的活动，就只是就4月份活动的优缺点
7、，开了一次例会。4. 现在6月份刚起先，我们这学年的工作也将近尾声。在这最终一个月，我们会做好我们的工作。进好自己的职责。以上便是我对本年度的工作总结，在这当中我们话剧社的全部成员都将对本年度的工作牢记于心，在本年度中，我们曾一起并肩解决过问题，曾一起并肩开怀大笑过，也曾一起挨过训斥，在本年度中我们的全部成员都学到了自己应当学到的东西，所以我们很是满意。在最终我预祝我们社团联合会，越走越远，越办越好。院社团联合会话剧社20xx年6月1日话剧竞赛活动总结3邢台市第七中学 温婧雷雨其次幕表演时间、地点：20xx年4月12日下午第一节课，美高一（一）班教室演员表：鲁侍萍耿雨燕；周朴园李志伟；周萍魏旭
8、冉；鲁大海王浩 仆 人赵坤、袁晓飞、巨鸿博、贾玉杰道具支配：雨衣、桌子、桌布、照片、合同、衣饰、粉笔制成的烟参与人员 ：观众 美高一（二）班全体学生嘉宾 ：曹现军、王旭、贾岩、孙力荣、王卉、王欣、白延斌 邓琳主持人 ：温婧一、活动背景及目的雷雨其次幕是新课改后人教版第？册中课文，本单元是戏剧单元。通过学生的表演是学生能更深刻的体会雷雨所揭示的深刻的社会问题，同时提高学生的素养、增加学生对语文学习的爱好。二、活动流程（一）打算工作1、策划此次活动并做出具体的策划书。2、给参加演出的学生足够的打算时间，使学生务必做到脱稿演出。3、道具、会场的布置由学生独立完成。4、提前邀请嘉宾。（二）活动过程1、
9、由温婧老师宣布表演起先。2、学生表演，观众仔细观看。3、嘉宾老师发言4、邓琳老师总结发言三、活动总结（一）培育学生自主能动性，激发学生学习爱好话剧文学教学中的话剧表演不同于艺术院校表演系的表演，它实质上是文学课课堂教学中的实践环节，即“情境设置”，是学生对原有经典剧本进行研读，将片段进行改编，由学生来表演剧中的情节、人物，将教学内容以形象予以还原的一种集教学和表演于一体的课堂教学活动。文学学习要求学生必需有较高的悟性、心灵体验、心理素养和对美的谛视实力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本学问基本理论以外，更重要的是感应作者的心情、情感和美学意蕴。为此，我们运用“情境设置”教学模式，要求学生
10、自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思索、编排，老师从学生爱好和认知水平动身, 提倡实践、参加、合作与沟通的学习方式, 使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程,从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合实力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动主动参加。（二）促进学生对原著进行阅读，提高学生素养排演任何一个剧目其中必需包括深化理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等
11、。这就要求学生必需细致研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格。学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己,表达意义；学生解读意义,反回自身,在不断的阐释与被阐释中,剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知,让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。这个过程，强调的是学生在阅读中的主动参加、主动探究，能够让学生产生联想和想象，丰富他们的创建力。在教学实践中，参与演出的同学，大多对他们自己所扮演的角色及作品都有较深化细致的理解，并且每个同学各不相同，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。参与表演的同学背下了台词还要揣摩意义，明白了主题还要酝酿情感，酝酿成熟了还要在演出前
12、蓄势待发。这一过程须要环环相扣，按部就班，最终由于个人体验和认知不同，产生了见仁见智的效果。（三)强化学生的情感教化，培育学生荣辱观情感教化是指教化者满腔热忱地进行教化活动，在教化过程中留意诱发、激励受教化者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。情感教化包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重学问，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。表演话剧的“情境创设”就是为了增加学生的真实体验。学生在读思编演剧本的过程中，通过创设情境、角色模拟，更能够身临其境地体会作者的思想感
13、情，即所谓的“触景生情”。人进入某一种实际情景,或接触虚拟情景,甚至在头脑中想象情景,都能激起人的体验。为了演好人物，作为演员的学生,不仅将台词背得滚瓜烂熟，还要深化理解、体验人物的思想感情。这个过程对学生良好的情感品质形成起到了推动作用，假、丑、恶、真、善、美，一目了然，歌颂什么，鞭挞什么，自不待言。情感体验和情感教化反过来促进话剧文学课的基本学问、基本理论并为学生真正驾驭。如“三一律”“戏剧冲突”“叙述语言”等较为抽象、过去学起来很困难的理论概念，就在实践运用中迎刃而解，使学生有了茅塞顿开的感觉。还有，话剧有话剧的特点，要进行改编和表演，就不能不去重新学习文学概论，学习戏剧理论，从而进一步
14、加深巩固学生过去所学的学问四、培育学生合作意识、树立集体观念排演话剧是合作学习的一种形式。学生在排练剧目中，找道具，选服装，画布景，同心同德；学习台词时，互挑毛病、相互切磋、相互激励、相互学习；随着剧情的发展改变，人物的出场、退场，又要相互协作，相互提示。合作学习是学生通过分工合作，共同达到学习目标的一种学习方式,它通过学生对学习过程的主动参加, 培育自办法识、自主实力和自主习惯, 使学生成为一个具有主体性人格的人。它可以使每个学生同等地参加学习, 有充分发言和表现自己的机会, 并且激励学生主动思索和探究，从而使学生的进取意识和竞争意识得以强化。由此融洽了学生之间的关系，增加了集体凝合力。话剧
15、竞赛活动总结4上星期五晚上，由我们生活部负责、“话碟飞”话剧社帮助举办的话剧竞赛圆满结束。在活动期间有许多的同学参加进来，为活动出谋划策，竞赛达到了预期的效果。我更为能作为一名生活部干事参加其中而感到骄傲。活动虽然告一段落，但我们的任务还远没有结束，活动后的总结才是我们进步的关键。下面是我回想整个活动过程得到的几点不成熟的想法。一、先说一下胜利之处1、大家在打算的过程中都很细心打算、细心，仔细对待出现的每一个问题，积习做好宣扬工作，组织、通知各班负责人，努力调动同学们的主动性，参加到我们这项活动当中来，而且在剧本的选择上做到尽量符合同学的喜好，贴近高校生生活，反映了我现在所处的学习、生活环境；2、在竞赛时同事们都坚守自己的岗位，仔细努力的做好自己的本职工作，跟随分管主席和各位部长，同心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，相互帮助，我觉得通过这次活动咱们部的凝合力与向心力又向前进了一步；3、在活动的过程中我们得到了陈海燕老师及学生会主席、副主席的大力支持，这是我们这次活动能圆满结束的一个不行缺少的缘
