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1、 湘教版小学三年级上册美术老师您好课件【三篇】【篇一】 教学目标 1、学问目标：学习了解贺卡的有关学问，把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜爱的教师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计力量。 2、力量目标：通过学习贺卡制作，培育学生的形象思维力量，联想力量，制造力量与动手实践力量。 3、德育目标：激发学生对美妙生活的喜爱，养成尊师重教的优良品行，在学习中培育学生团结协作的精神。 教学难重点 1、把握贺卡设计的方法和步骤。 2、卡片的形象思索与设计构成 教学预备 1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。 2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。 教
2、学过程 一、导入： 1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。 2、尊师重教风气自己表达对教师感谢之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述） 3、提醒课题：尊师卡片（板书） 二、熟悉体验 1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些局部构成的？ 2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书） 3、师生一起查找卡片形象设计的规律。 三、查找形象 1、思索“祝教师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。 2、分析“鲜花送给您”演示形象思索方法。 3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。 四、组合构成 1、演示“祝教师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合方法 2、提醒
3、步骤：画、剪、贴、写（板书） 五、观赏卡片 1、引导逐一观赏卡片，了解卡片的各种造型。 2、强调选择位置，用笔书写卡片祝词 六、作业 1、要求 （1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观 2、巡回指导 六、评讲 评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价连续构建师生友情之桥，注意学生情感态度价值观的形成。 【篇二】 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对教师的感情，同时，学生以自己最熟识的教师为对象，通过记忆画的形式完成“教师您好”的命题画。 教学重点： 学会找到熟识人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点： 能把握某一位教师的长相特征并表现出来。 教学预备：教具：课件 学具：任何一
4、种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 假如大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。 教师叙述*与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时间是在学校，教师成了与你相处最多，最熟识的人。你有没有自己喜爱的教师呢？ 4、学生自由答复，并说说喜爱的理由，进一步加深学生与教师之间的感情，并对学生进展必要的德育训练。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对教师的感情呢？ （1）学生自由答复。 （2）同学们的想法真多，教师这里就有一位得意的同学
5、送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的教师画像。 6、今日我们一起拿起手中的画笔将心中最尊敬的教师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探究： 1、能不能向其他同学描述一下你喜爱的教师的样子？说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，教师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）教师选择几幅作品到讲台上进展观看和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。 看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？ 学生自由分
6、析，找到最突出的特点，教师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜爱的教师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：观赏不同的学生作品，教师在颜色、服装、背景上稍加教导。 三、学生创作。 四、教师巡察指导。 五、作业点评，总结下课。 【篇三】 教学要求： 1、加深学生对教师的了解，培育学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作力量，选择肯定的表现形式。 3、正确区分教师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重点： 表现学生在教师节中向教师献礼的场面和情意。 教学难点： 把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学预备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 教学过程： 一、导入 1、组织教学，
7、教师巡察纪律与画具预备状况。 2、谈话导入 九月份有一个很特殊的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节降临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了教师对你的关怀和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲自做一件小礼物|：设计一个特殊的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘教师和学生之间的互爱之情。 三、想一想：怎样画？ 1、构思。画面内容：人物（学生与教师的区分有哪些？）、场景 2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。 构图要饱满，有主次之分。 思索：可不行以借鉴一些画家的作画风格？ 4、创作 四、观赏教材图片 1、是怎样画出对教师的爱？ 2、他们画出了教师的形象特征吗？ 3、如何表现场景？ 五、作业与作业展现、讲评 六、小结下课。
