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1、 小学教导处春季2022工作计划【篇一】 一、指导思想 在XX区“传承教化之风，镕铸品质训练“的工作理念引领下，规划学校新一轮五年进展蓝图，并以此为契机，推动学校训练教学工作的全面提升。在深入讨论“基于课程标准的教学与评价“的过程中，结合我校“第一次就把课上好“课堂教学的核心内涵，优化课堂教学效益，减轻学生过重的学业负担。 二、工作目标 1、深入开展“绿色指标“基于课程标准的教学与评价“等相关工作，解读指标中的各项细则，对学业质量进展定期分析，准时发觉问题，查找对策，总结阅历，完善学校的质量保障体系。 2、全面推动“基于课程标准的教学与评价“工作，组织各年级组和教研组深入研读课程标准，以一年级
2、为重点，加强“零起点教学“和“等第制评价“的实践讨论，制造性地制定及落实“学习预备期“的各项方案，并通过以点带面的方式，逐步向其他年级辐射，借助“吾能行“评价体系，构建完整的XX小学学生综合素养评价系统。 3、进一步加强教学“五环节“的讨论与实践，丰富“品质训练“的教学内涵，为提高课堂教学效益效劳。 4、开展卓有成效的校本教研、校本培训和教研组建立等活动，提高全体教师的训练教学力量和校本，提升教师的综合素养，促进教师专业化进展。 三、重点工作 (一)落实课程打算，提高课程执行力 1、严格执行上海市课程实施打算，标准课程治理，确立全面的质量观和课程统整观，坚持依法执教。本学期教育处加强课堂巡察，
3、对课程打算执行状况进展不定期检查。 2、以“欢乐活动日“为契机，加强学校课程建立和治理，注意资源的开发和整合，逐步完善课程评价体。本学期，用足用好妙手偶得系列校本教材，开展拓展型课程校本实施，上课教师依据实际状况，选定恰当的内容进展教学。 3、连续抓好一年级学习预备期。在总结前几年工作阅历的根底上，创新开展一年级家长开放日活动，尤其注意培育学生良好的学习兴趣和习惯，让新生顺当完成从幼儿园到小学的过渡和跨越。 4、进一步落实语文、数学、英语、综合学科建立规划，要求教师在学期初，结合教学大纲要求、教学内容、学生实际状况整体规划一学期的教学工作，制定符合校情的学科教学打算。 (二)转变训练理念，改良
4、训练教学举措 1、依据市教委提出的一年级“零起点“和“等第制“教学新规，以年级组、教研组为单位，制定各学科“学习预备期“一二年级等第制评价“等训练教学方案实施，严格落实并准时进展资料整理和阅历总结的工作。 2、各学科教研组深入讨论“基于课程标准的教学与评价“,通过区级、校级教研活动，细化教学目标和评价方式的讨论，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。 (三)深入教学研讨，提升课堂教学品质 1、围绕教研组和个人小课题，预备一节教学实践课，组内成员共同分析教材、参加备课，在教研组内进展公开教学展现。 2、鼓舞各教研组依据学科特点和年段特点，乐观开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学
5、习途径。 3、各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓舞全体教师参加本学科及跨学科的听课评课活动。 (四)抓好教学常规，落实长效治理措施 1、依据各教研组备课要求，设计“XX小学备课本“,教龄5年内教师根据要求进展手写备课，5年以上教龄的教师使用电子备课。 2、本学期将连续开展常态化“随堂听课“活动，以教学问题诊断和教学行为改良为目的，帮忙教师提升教学专业力量。 3、深入开展科学命题的讨论，以“启发式、少而精“为原则选取、编制并完善我校的校本练习。本着作业“轻负担，高效率“的原则，严格掌握学生作业总量，班主任做好每天各学科之前的统筹平衡，任课教师努力提高作业反应的准时性、
6、针对性和有效性。 4、加强教学常规质量监控措施，优化质量监掌握度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的根本标准，努力实现“备课、上课、作业“的全都性。 5、以我校申请的“托管工程“为契机，借助江宁学校的师资力气，提升我校教师的专业化进展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化进展供应专业支持与保障。 6、修订和完善教研组评价方案，通过根底考评与特色考评相结合促进教研组建立，期末各教研组总结沟通教研工作及特色。 (五)深化拓展型课程，丰富学生学习活动 1、进一步调整阶梯式校本课程体系，完善学校整体课程规划，丰富学生的课程体验，为学生的才智成长供应保障。 2、连续对已成体
7、系或已成熟的校本课程进展推广，扩大对拓展型课程讨论成果的辐射作用。 3、探究拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。 四、详细工作 (一)语文学科 1、深入讨论“基于课程标准的零起点教学与等第评价“,依据学校及学生的实际状况选择适切的小学一年级语文实践讨论点，立足课堂教学，关注学生主动学习，重点培育学生良好学习习惯，累积阅历与做法，为今后的展现推广活动奠定根底。 2、以“绿色指标“为抓手，深入分析语文学科学业质量和绿色指标各项数据，重视教学五环节，找准突破口，开展有针对性的指导，全面提高训练教学质量。 3、加强教研组建立，促进教师专业成长。教研组研讨活动定时定点，有主题有争论，以
8、课题讨论推动课堂教学。通过教研组讨论课展现，开展案例教学讨论，探讨训练教学方法，多给教师制造看、想、说、练的时机，通过每位教师的“吸取“与“输出“,来提高教学的有效性。 4、各年级通过结合教材内容和学生特点开展形式多样、活泼童趣的语文特色活动，从而丰富语文校本教研的内涵，挖掘出教师无限的潜能与才智，促使学生语文素养的全面提高，使学生享受到语文学习的无穷乐趣。 (二)数学学科 1、以大组学习的方式仔细研读“绿色指标“中数学学科的数据分析，改良常规教学。确立本学期的教学研讨中心，各年级组开展相关科研工作，组织一次区级以上的教研活动展现。 2、在教研组研讨的平台中，提高教学质量，提升家校互动的有效性
9、。 (三)英语学科 1、以“打造激情课堂“为讨论主题，开展课堂教学讨论和与之匹配的学生特色活动。五个年段分别开设常态下的单元多课时教学跟踪研讨活动，帮忙教师树立单元整体设计意识。 2、以五年级为讨论重点，开展区级教学研讨活动(第12周)。 3、选拔优秀青年教师参与研修课程，学习新理念，并带回到教研组。 4、进一步推动“慧雅书童“工程。 (四)图书馆工作 1、安排好各年级学生借还书的时间，每班每周不少于1次借书时间。 2每学期必需保证新书准时入室、上架，并准时公布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，准时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。 4、图
10、书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文竞赛。 (五)特教工作 1、在统一教材、统一进度的根底上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，根据集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数“和“少数“在课堂教学中相互干扰的冲突，开展“合作学习法“、“同伴学习法“等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参加，让每一个学生都进展“. 2、建立每位随班生的“个别化训练打算“.对每位在校的随班就读学生先进展“6+2“的量表评估。 【篇二】为切实提高我校训练教学和教研工作，协作学校的工作并落实好，特制定了20xx年（春）xx小学教育处工作打算。 一、指导思想： 在新学期
11、里，我校教育处将牢牢抓住“一个中心，两个根本点“（即以教学为中心，以学生成长和教师进展为根本点），坚持以养成训练为根底，以提高质量为核心，以强化治理为抓手，全面落实各项训练教学工作，促使我校训练教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、连续狠抓教学常规治理，落实教学质量监控。催促教师仔细钻研教材，讨论学生，细心设计教案，作业布置合理、适量，批改准时标准，并仔细做好学困生转化工作。教育处对教师的备课、作业等方面进展准时检查并准时反应执行状况。 2、加强师资培训力度。通过国培远程学习、读书工程的实施，提高教师综合素养。仔细抓好教师连续训练工作，鼓舞和支持教师参与各级组织的业务培训。 3、加强骨干教师
12、、青年教师队伍建立与治理，以点带面促良好教风的形成。 4、开展岗位大练兵活动，组织开展训练教学论文评比、教案撰写评比、青年教师根本功评比；通过多种形式的教学活动促教师专业进展。 5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的训练理论，并仔细做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。 6、重视课题讨论，提高科研力量。全体教师结合自己的工作实际，潜心讨论，大胆试验。本期拟申报的县区域课改课题，参研人员留意收集和整理工作中的数据和资料，记好工作日记，留意总牢固验工作中的好阅历，好方法，准时撰写阅历或论文。 三、工作重点 1.标准治理。连续执行绩效考核实施方案，完善各项考核细则
13、要求，落实教学活动的标准。 2.提高质量。向四非常钟的课堂要效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率，提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高上学期质量检测中较为落后的的学科质量。 3.打造特色。加强学校与家长的联系沟通，催促教师做好学生家访记录档案（特殊是留守儿童）治理工作，帮助召开家长会，连续扩大学校在我镇的影响力。 四、详细措施 （一）严格教学常规，优化过程治理。 切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，重在过程。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。完善和实施推门听课制度，进一步提高训练教学质量。 1、严格执行国家课程打算，克制本校专
14、业教师紧缺、师资力气薄弱的现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。 2、严把课堂教学关。 （1）严格执行课程打算。学校要做好常常性的巡课工作，发觉问题，准时指出。定期开展课程打算执行状况的调查，催促教师严格执行课程打算，切实按课表上好每一节课。学校教育处和值周进一步落实巡课制度，发觉违规行为，将严厉处理。 （2）严格备课治理。要求教师要从整体上把握教材，熟识教材的学问，构造，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教育处将定期、不定期对各科教师的备课进展检查。 （3）严格作业治理。对于作业设计、批改，每位教师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批“和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠“为要求的“四精四必“上下功夫，做到位。向学业评价要质量和效益。 3、加强随堂听课。校长室、教育处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的治理。随堂听课的重点是新教师和教学力量较弱的教师。中层治理人员听课数全学期20节以上，教研组长、备课组长20节以上，教师不少于15节。把推门听课纳入量化，把教案、作业、及教研都纳
