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1、 浅谈培养学生道德水平及提高 一、典范示范对培育学生道德修养的重要性 “学高为师，身正为范”是我母校的校训，自从站在讲台上的那一刻起，我无时无刻不谨记这句训言。假如教师不领先垂范，不做楷模，那么教师的威信又何以在学生之中立足。每一位教师都是德育工，每个教师都应正确熟悉德育的性质和功能，重视德育工作，要不断提高自己的道德修养和德育工作水平。在训练工作中，不仅要讲授道德理论，更重要的是做好为人师表，以自己的高尚人格为学生供应一个道德楷模，起到道德示范作用。意大利哲学家布鲁诺说过：教师不仅仅是学问的传播者，而且是榜样。所以说教师的榜样作用对学生道德的培育起到至关重要的作用。现在很多教师身上都有一些不
2、良的习惯，如抽烟、喝酒等，这对学生来说或多或少的起到了一些效仿作用。因此，针对这些不良现象，我校从领导到教师一齐戒烟、戒酒，充分给学生起好榜样作用，然后通过师生大会、班会让学生熟悉到教师的决心，让大家一起监视，共创无烟校园。通过一段时间的观看、调查，原来有不良嗜好的学生都有了自觉性，改掉了坏毛病。 二、创立良好的道德环境是加强学生道德修养的重要因素 荀子劝学中有句名言“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”这句话的意思是告知我们，一个良好的道德环境对学生的道德修养的提高有着重要作用。良好的德育环境的创设不仅要与自身的生活亲密联系，还要与学生的社会环境相联系。我们临泉县是一个劳务输出大县，根本
3、上每个学校有百分之八十的学生是留守儿童。这些儿童常年与爷爷奶奶生活，有的甚至单独生活，这对他们的道德的提高有了限制作用。每一年，我所带的班级都有一局部学生流失。有的外出打工，有的辍学在家。每当这个时候，我都会上门家访做学生思想工作，劝学生回校学习。虽然有时会遇到一些困难，但是当我将这些学生再次带回学校，看到他们脸上的笑容时，我还是觉得心里暖暖的。学生在学习理论学问的同时不能对身边环境漠视。只有通过良好的德育环境，才可以使道德植根于学生的心底，才会保证其良好的道德品质能够长期进展下去。 三、理论训练的加强是提高学生道德修养的重要保障 在当今这样一个物欲横流的社会气氛中，对学生进展道德训练是极其重
4、要的，洁身自好，知恩图报，是对现代青少年学生的甚本要求。德育训练负担着提高学生思想、道德、心理、审美、政治、交往、生活以及共性进展等各种根本素养的培育任务。因此，加强和提高学生的思想道德素养是训练的根本。学校是学生思想道德培育和加强的地方，教师是学生的指引者、帮忙者和评价者。因此学校应针对各个年龄段的学生及所处的环境要进展不同的配备。教师对每一个学生，应依据其实际状况对学生实施说服训练，通过一些生活实例，加强学生对道德形成的熟悉、对道德追求的渴望，培育学生乐观向上的乐观的人生态度。思想理论学问的训练是对学生进展道德训练的根底，每一个教师要在提升自身修养的同时，加强对学生道德素养的升华。 四、父
5、母道德训练对学生道德修养的影响 一位心理学家曾说过，要提高孩子的素养，首先要提高父母的素养。父母是孩子的第一任教师，每一个人从作为父母开头其实就已经变成“德育教师”了。训练子女是一门很大的学问，并非学历高就肯定是好的“德育教师”，也并非学历低就肯定是不合格的“德育教师”。古有“伤仲永”今有“杨丽娟追星刘德华”大事。身为父母首先自己要具备良好的道德品质，由于你的每一个举动无一不是孩子仿照的对象。因此，作为父母，我们是否问过自己：我是否具备了父母道德训练素养？归结起来，父母的道德训练包含了以下几点：首先，要具有稳定的心情状态和安康情感。父母的心情不仅关怀到自身的心理安康，而且也会影响到训练子女的态
6、度和方式。心情的不好导致孩子处于一种紧急、恐惊和戒备状态;过分的溺爱也会害了孩子。其次，要具有顽强的意志和坚持性。一个好父母做任何有益的事情，都应当有决心、有毅力，不怕困难这才能为孩子树立一个好典范，使孩子知道做任何事情都要付出巨大的努力。最终，要不断完善性格。性格是一种相对稳定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性难移”，坚持长期努力，也能改造不良的性格，形成自信、坚韧、坚决、有成就动机的现代人性格特征，有利于对孩子训练力量的提高和进展，对孩子产生乐观的影响。由于父母的自信念、坚韧不拨的精神、成就感可以为孩子供应样板。 一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素养，而道德素养的培育与提高离不开学校和家庭的训练。假如每一位教师能够做到“身正为范”，并尝试利用各种有效方法。对每一个学生“不抛弃、不放弃”那么，德育工作的开展将会更加顺当，每一位公民都能得到良好的道德训练，我们的祖国将会更加富强、民主、和谐、文明;我们的社会将会更加自由、公平、公正、法治;我们每一个人将会更加爱国、敬业、诚信、友善。
