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1、 湘教版小学四年级下册语文课件：江南第一楼【篇一】 教学目标： 【学问目标】 熟悉、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。了解“总分总”的文章构造。 【力量目标】 有感情地朗读课文；理解课文内容，积存好的语段。了解的写作挨次、体会并学习课文抓住景物特点进展描写的写作方法。 【情感目标】 体会岳阳楼风光的美丽，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培育学生赏美爱美的情趣，激发民族骄傲感。 教学重点： 把握本课生字的音、形、义；有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮丽气概和悠久历史。 教学难点： 了解的写作挨次，体会并学
2、习课文抓住特点进展描写的写作方法并运用到自己的写作中去。 教具预备： 小黑板、生字卡片。 教学内容: 有感情地朗读课文；了解按巡游挨次、抓住景物特点进展描写的写作方法。 教学重点: 有感情地朗读课文，了解“总分总”的文章构造，体会岳阳楼风光的美丽。 教学难点: 学习按巡游挨次进展描写的写作方法。 教具预备: 课件。 教学过程: 一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么挨次写的？谁来说说。 二、再读全文，理清构造 1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”？ 争论，沟通：由于岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮丽的楼阁、不朽的诗文、动人的传奇”。 2、这些词语分别是对课文哪些段
3、落进展了内容的概括？ 3、文中哪局部把全文内容作了精练的概括？（齐读最终一自然段）说说这样写有什么好处？ 三、美读鉴赏，融入文境 1、小组学习。 你最喜爱岳阳楼的什么景点？选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。 2、阅读、沟通“楼阁”局部。 （1）指名读，楼阁给你留下了怎样的印象？ （2）用什么方法来描写楼阁的呢？说说这样写的作用。（用列数字、比方的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮丽。） （3）分组竞赛朗读。 3、阅读沟通“诗文”局部。 （1）说起岳阳楼，人们总是不由自主地想起范仲淹的岳阳楼记。来到这儿，你会不由自主地吟诵：先天下之忧，后天下之乐而乐。 （2）历代许多诗人、画家都来过
4、岳阳楼，李白、杜甫、白居易这些大诗人都曾到此登高远望，那么他们为岳阳楼写下的不朽诗文，你又知道多少呢？ （3）齐读这一段 4、观赏洞庭美景。 （1）从屏风后的楼梯登楼，最吸引我们的是什么？ （2）配乐朗读：楼四周回廊围绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境非常开阔。 5、动人的传奇也深深地吸引着中外游客。谁来为我们讲讲漂亮动人的传奇故事？（指名读第五自然段） 四、领悟中心，情感升华 1、站在这儿，有感而发，齐读课文结尾。 2、要是你来到岳阳楼前，看到这些风光，你会怎么样？ 五、拓展延长 我们的祖国，幅员宽阔，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之处，你还知道哪些名楼？请仿照课文的写作方法
5、，向大家介绍你到过的地方。 板书设计： 27江南第一楼 浩瀚的洞庭 壮丽的楼阁 岳阳楼不朽的诗文 动人的传奇 【篇二】 学问技能： 1学会“牌、湘、煌”等12个生字，理解“牌楼、金碧光芒、水天一色”等词语。 2有感情地朗读课文。理解课文内容，积聚好的语段。 3懂得的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 过程与方法： 1通过借助注音或字词词典理解生字新词。 2通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。 3通过抓住重点词语标识，懂得的写作次序。 感情态度价值观： 培育学生赏美爱美的情趣，增加民族傲慢感。 教学重点： 理解课文内容，感悟的语言美和岳阳楼的特点。 教学难点： 懂得的写作次序，体
6、会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 教具： 图片、或相应的课件。 教学过程： 出示：金碧辉煌回廊围绕三层三檐水天一色碧波万顷 一、导入 读了这些词，呈现在你眼前的是一幅什么样的画面？ 师：这就是江南第一楼的漂亮风光。 板书课题齐读：27、江南第一楼 释题：“第一”是什么意思？ 师：湖南的岳阳楼、江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼被称为“江南三大名楼”，为什么把岳阳楼称为江南第一楼呢？它有何魅力，今日让我们走进岳阳楼，去饱览它的漂亮。 二、整体感知课文 1、自由读课文，找出中心句。 2、指名说中心句，板书：浩瀚的洞庭壮丽的楼阁不朽的诗文动人的传奇 3、齐读中心句，换一种说法使句子意思不变，可以加上关联
7、词。整篇文章都是围绕中心句来写的，哪些自然段分别介绍了壮丽的楼阁、不朽的诗文、浩瀚的洞庭、动人的传奇。 三、品读课文其次自然段 师：岳阳楼毕竟是什么样的？我们去看看，教师引读其次自然段。理解“品”字形，请学生画一画。 1、楼阁给你留下什么印象？用一个词来说说？（壮丽）从哪些词你体会到了岳阳楼的壮丽？（飞檐高高翘起） 师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精巧。 2、阳楼不仅外观壮丽，更让世人赞叹的是它的内部构造，整座楼，没有一根钉子，一块砖。 出示课件： 3、指导读 四、指导学生自由学课文 师：教师带着你们观赏了壮丽的楼阁，走进岳阳楼的大门你会看到什么，教师想请一位小导游来为我们介绍。 不朽的诗文
8、： 提到岳阳楼就会想起一个人范仲淹，简介范仲淹：宋代政治家，文学家，范仲淹是个关怀百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到同僚的排挤，但他始终不改忧国忧民的初衷。北宋滕子京被贬为岳州知府，他重修岳阳楼，并请他的好友范仲淹写下千了古传诵的名篇岳阳楼记。文章气概磅礴，其中“不以物喜，不以已悲”表达了诗人心忧天下的博大情怀！成为中华民族优秀学问分子嵩高人格的文化积淀，滋养着人们的心灵。 2、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 3、齐读，背诵 师：岳阳楼记为岳阳楼增加了深厚的历史文化气氛，从今岳阳楼声名鹊起，名扬天下。 4、历代文人骚客经过岳阳楼都会留下传世名句，唐代诗人刘禹锡登上岳阳楼面对浩瀚的洞庭湖
9、写下了望洞庭 指名读古诗，齐读 浩瀚的洞庭 1、登上岳阳楼可以观赏到什么美景呢？ 师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底 引读：楼四周回廊围绕，凭栏远眺学生接读洞庭湖给你留下什么印象？ 2、指名读 3、出示课件观赏 4、多美的洞庭湖我们再读读，配乐齐读。 师：浩瀚的洞庭湖为岳阳楼披上了一件秀丽的外衣。 动人的传奇 1、指名介绍动人的传奇 2、学习：翡翠似的小山，指君山 齐读这一句 3、哪几个词让你感动？ 4、指名读这个动人的传奇。 5、引导学生学习一个有关君山的传奇。 五、小结写作方法 1、本文不但语言美，构造也美，文章是按什么挨次写的？移步换景 2、布置作业 用移步换景的方法写一写我们的校园。 六、总结 观赏了江南第一楼，你有什么感受？ 师：虽然我们远隔万水千山，但从今你对岳阳楼不再生疏，它有浩瀚的洞庭、壮丽的楼阁，不朽的诗文，动人的传奇，它就是江南第一楼岳阳楼。
