《小学四年级下册语文《将心比心》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册语文《将心比心》课件（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学四年级下册语文将心比心课件 教学目标： 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学预备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 在上节课，我们知道了哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时也赢得了人们的敬重。今日，我们学习第8课将心比心，熟悉更多值得我们敬重的人。 二、初读课文，感知内容 1.出示自渎提示： (1)、课文讲了几件事？这几件事中哪一个是重点？ (2)、画出课文中最让你印象深刻的句子和同学沟通，然后多读几遍。 三、细读课文，探究情
2、感 (一)让我们先来沟通第一件事：哪些地方让你有了暖和的感觉？ 1、句子：“有一次她去商店松手”。 (1)说说为什么暖和了你的心？ (2)她帮忙的是她的亲人和朋友吗？假如你是老奶奶，你心里会怎么想？(学生畅谈到的“真诚帮忙，和善”等等中，教师有意提升一下“生疏人”。(面对这样的一位素不相识的生疏人，阿姨也能急躁与真诚地帮忙。) (3)朗读：读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，始终等到她跟上来才松开手。) 2、句子：“阿姨对老奶奶的话。” 学生自由谈体会。 (是呀，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，这种纯净的爱，令你沉醉在暖和之中是吗？) (二)其次件事：
3、哪些地方让你有了暖和的感觉？ 1“一天涌到嘴边的话” (1)说说为什么让你感到暖和？ (2)假如你遇到了这样被扎了两针的状况，你会怎么样？ (3)因痛苦而痛哭，埋怨或是责怪，但母亲为什么还那么“安静”，莫非不疼，你猜猜他当时怎么想？(顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？) 2、“只见果真胜利了”(出示：不要紧，再来一次。) (1)“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简洁单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简洁？(已经打了两针了，而且还起了青包，当已经发觉到年轻护士是个新手。) (2)引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓舞她 当母亲的手被扎的鼓起青包时，母
4、亲仍旧鼓舞她 当凝视着护士额头上密密的汗珠，母亲清楚已经发觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓舞着 假如我就是母亲，我会这么说“不要紧，再来一次。”假如你是母亲，你会怎么说(引言：啊，这是宽慰的说，鼓舞的，急躁的) (3)你熟悉到了吗：这是一位怎样的母亲？ 3、“母亲拉着这段最终” (1)为什么你的心感到暖暖的？(文章已经是其次次消失”安静”这个词了,当我们把目光聚焦到安静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？)(爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子、关怀、无私。) (2)现在我的心情是暖和的是幸福的，一开头我的心情就这样吗？(不是。原来是埋怨的。)原来想责备护士的我
5、，由于母亲的话语，而感到暖和和幸福。 四、拓展延长，加深理解。 过渡：同学们，生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的劝慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想： 1、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多，我盼望她遇到这种时候，也有人为她开门。”) 2、妈妈对护士的话。(“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真盼望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓舞。”) 3、我们假如理解了阿姨和母亲的话，确定也会这样想着：是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会.(让学生写出自己的感受，并进展沟通。) 五、小结： 孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的欢乐与幸福吧。 六、布置作业： 1.熟读课文，并背诵最终一个自然段。 2.用日记的形式写一件有关将心比心的事。
