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1、精选优质文档-倾情为你奉上心理学题库引起和保持有意注意的条件有哪些?简答题答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。2.如何培养学生的观察力？答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。3.简述遗忘规律及避免措施。答案要点：艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 避免措施：有效地组
2、织复习；适当地超额学习；科学用脑。4.如何培养学生的创造性思维?答案要点：(1)激发求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣，博学广识；(2)教师应树立创造教育观念，教给学生创造性思维的方法，加强训练；(3)积极引导，鼓励学生参加创造性活动5. 简述情绪与情感的联系与区别。答案要点： (1)联系: 情绪是情感的基础，情感离不开情绪； 情绪受制于情感，情感作为比较稳定深刻的心理反应，一定程度影响着情绪的表现。 (2)区别: 情绪更多的是表现为生理性，是生理需要满足与否而引发的心理体验；情感则更多表现出其社会性，是与社会性需要满足与否相联系的；情绪具有情境性、短暂性和冲动性；而情感则具有相对的稳定性、深刻
3、性和持久性；情绪具有外显性，而情感具有内隐性。6.如何激发和培养学生的学习动机？ 答案要点：（1）明确学习的具体目的和知识的具体意义；（2）形成良好的教风和学风；（3）更新教学方式、方法，激发学生学习的积极性；（4）创设问题情景，激发探求兴趣；（5）适当引入竞争机制，推动学生学习成功。7.影响性格形成与发展的因素有哪些？答案要点：（1）家庭教育；（2）学校教育；（3）社会教育；（4）自我教育。1.学习心理学的实践意义有哪些？答案要点：（1）心理学对指导人的实践活动活动，提高生产劳动效率有重要意义；（2）心理学有助于做好管理和思想政治工作；（3）心理学有助于人的身心健康水平的提高；（4）心理学对
4、提高教育和教学质量具有更重要的意义。2.如何有效地组织复习？ 答案要点：（1）及时复习；（2）分布复习；（3）尝试回忆与反复阅读相结合；（4）复习要多样化。3.简述思维与语言的关系。答案要点：联系：（1）思维与语言是在生产劳动中同时产生的 ；（2）语言是个体思维的工具 ；（3）语言与思维相互促进 ； 区别：（1）两者与客观事物的关系不同，思维是一种心理现象，语言是一种社会现象；（2）两者的内在规律不同，思维规律具有全人类性，语言具有民族性。4.如何培养学生的良好情感品质？答案要点： （1）利用教学中的因素进行情感教育；（2）帮助学生科学的理解情绪与情感现象，学会情绪的自我控制和调节；（3）培养
5、学生形成正确的人生观。5. 简述马斯洛的需要层次论。答案要点： 马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次: (1)生理需要；(2)安全需要；(3)社交需要；(4)尊重的需要；(5)自我实现的需要。6.如何培养学生的观察力？答案要点：（1）明确观察目的任务，激发学生观察兴趣；（2）教给学生观察的方法：第一，要让学生在观察之前做好必要的知识准备；第二，指导学生有计划、有步骤地进行观察；第三，要善于引导学生在观察中多辨、多思；第四，要指导学生做好观察总结；（3）对学生进行观察的实践训练。7.简述气质与性格的区别答案要点： 性格与气质的区别：（1）概念内涵不同；（2）气
6、质更多地受先天生物因素制约，性格受社会生活条件的制约；（3）社会意义不同。气质无好坏之分，性格有好坏之分；（4）气质、性格不是一一对应的。气质不同的人性格可以相同，相同气质的人性格也可不同（5）作用不同。气质具有调节作用，性格具有整合作用。1.简述注意的四个基本特征及其含义。答案要点（1）注意的范围（广度）；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配 ；（4）注意的转移 2简述心理学研究对象的基本内容。答案要点研究对象是心理现象：第一，心理过程，包括认识过程、情绪、情感过程、意志过程，其中认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象、注意第二，个性（心理），包括个性心理特征和个性倾向性。个性倾向性有需要
7、、动机、兴趣、价值观、世界观等。个性心理特征有能力、气质、性格3. 简述马斯洛的需要层次理论的内容及基本观点。答案要点：五个层次的需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要后来又加了审美需要和认知需要主要观点：（1）需要的完整性 （2）层次性（3）需要的逐层满足（4）优势需要占主导（5）少数人能达到自我实现的需要（至少写3个，共3分）4. 简述气质和性格的关系.答案要点联系：（1）气质对性格的影响（1分）（2）性格对气质的影响（1分） 区别：（1）概念区别（1分）（2）基础不同（1分）（3）好坏之分（1分）（4）稳定性之分（1分）（5）两者类型无一一对应关系（1分）5
8、. 简述影响解决问题的因素。答案要点（1）问题情境 （2）认知结构的限制 （3）定势 （4）功能固着 （5）动机和情绪状态 （每个1分，阐述2分）1简述心理的实质。答案要点：辨证唯物主义和历史唯物主义提出的心理观才是科学的心理观（1分）第一：心理是脑的机能，脑是心理的器官，脑产生心理的方式是反射活动（2分）第二：心理是人脑对客观现实的主观反映（1分）（1）客观现实是心理的源泉（1分）（2）心理反映的主观性.能动性（1分）（3）人的心理活动在社会实践中发展（1分）2. 简述知觉的基本特征及其含义。答案要点（1） 知觉的选择性（1分）（2）知觉的理解性（1分）阐述（1分）（3）知觉的整体性（1分）
9、阐述（1分）（4）知觉的恒常性（1分）阐述（1分）3简述遗忘规律的特点及启示。答案要点特点：遗忘的进程是不均衡的，表现出先快后慢的特点启示：（1）及时复习（2）适当进行超额学习（3）合理分配复习时间（4）科学用脑（5）科学的复习方法的使用（6）试图回忆和反复阅读相结合 4. 简述气质和性格的关系。答案要点联系：（1）气质对性格的影响 （2）性格对气质的影响 区别：（1）概念区别 （2）基础不同 （3）好坏之分 （4）稳定性之分 （5）两者类型无一一对应关系5. 简述能力与知识、技能的关系。答案要点联系：（1）能力是获得知识、技能的前提条件，能力的强弱决定了掌握知识、技能的快慢、好坏、难易 （2
10、）能力在掌握知识、技能的过程中发展 区别：（1）概念的区别 （2）属于不同的范畴 （3）三者的发展并非是同步的。 1. 什么是情绪调节？如何调节自己的情绪？答题要点：情绪调节是个体管理和改变自己和他人情绪的过程。情绪的自我调节：生理调节、情绪体验的调节、情绪行为的调节、认知行为的调节、人际调节。2. 何谓观察？如何培养学生的观察力？答题要点：观察是有目的、有计划知觉事物的过程。观察力是有目的、有计划知觉事物的能力。培养：明确目的任务、激发兴趣；教给方法；实践训练3. 如何提高复习效率？答题要点：及时复习、分布复习、尝试回忆与反复阅读结合、多样化4. 简述马斯洛的“需要层次理论”及其教育意义？答
11、题要点：理论：表述1分；图2分；教育意义：适度满足低层次需要，激发高层次需要的产生。1.简述心理的实质？答题要点：人的心理是人脑对客观现实（主要是社会现实）的能动的反映。2. 教学中应该注意运用哪些感知觉规律？ 答题要点：依存性、对比、转换、根据学生学生掌握知识的特点使用直观教具、适时展示直观教具、直观与语言结合3影响解决问题的因素有哪些？ 答题要点：知识经验、动机强度、定势作用、功能固着、个性品质、思维策略4简述认识与情感的关系。答题要点：认识是情感的基础，情感反作用于当前的认识活动。1. 简述大脑的结构与功能。答案要点人的大脑分左右两半球，大脑半球分成四个叶:额叶、颞叶、枕叶和顶叶。言语功
12、能主要定位在左半球，而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。2. 影响知觉选择性的客观因素有哪些?答案要点 影响知觉选择性的客观因素有: (l)对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大， 越容易优先选择。(2)对象的活动性。(3)剌激物的新颖性。(4 )剌激物的强度。3.简要分析遗忘规律及主要原因。答案要点艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。 遗忘的原因: (1)消退说。(2)干扰说。(3)压抑说。 (4)提取失败说。4.影响想象的因素有哪些？ 答案要点(1)表象储备是想象的基础；(2)思维的灵活性是想象的重要因素；(3)个人的判断力
13、。5.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。答案要点 (1)联系: 认识过程是产生情绪、情感的前提和基础； 情绪对认识有动力作用。 (2)区别: 认识反映客观事物的内在联系(规律) ，情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系；认识过程随意性强，情绪随意性弱，只有通过认识作用，情绪活动才有某些随意性；情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现。6.能力的个别差异表现在哪些方面？答案要点（1）发展水平的差异，发展的水平差异主要指智力差异(即一般能力的差异) ；（2）年龄差异。即能力表现早晚和发展速度上存在着差异；（3）类型差异7. 简述气质研究在实践中的意义。答案要点（1）气质类型不决定人的智力水平
14、与社会价值；（2）气质是择业和选拔人才的依据之一；（3）气质是教师教学风格形成的心理基点；（4）气质是因材施教的依据之一。1.引起无意注意的客观因素是什么?答案要点：(l)剌激物的新异性。 (2 )剌激物的强度。(3)剌激物对比的差异性。 (4)剌激物的变化与运 动。2.如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固? 答案要点：(1)记忆材料的合理组织。(2)有效地组织复习。(3)提高回忆效率。(4)指导学生掌握和运用记忆方法。3.怎样培养丰富学生的想象力？答案要点： (1)引导学生学会观察，获得丰富的感性材料，丰富学生的表象； (2)引导学生积极思维，打开想象的大门； (3)引导学生多参加各种活动，
15、为发展想象创造良好的条件； (4)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力。4.影响创造性思维活动顺利进行的因素有哪些？答案要点：（l）智力因素（1分）。智力与创造力为中等相关（1分）；（2）明确而强烈的动机（1分）。（3）人格因素（1分）。有利的人格因素：合群性低，独立性高、自律性高，强烈的问题意识，自信心，坚韧性；不利的人格因素：刻板，保守、狭隘、不灵活、固执、迷信权威 。(1分)5.怎样对自己的情绪进行调节和控制? 答案要点：( 1 )培养积极乐观的人生态度；(2)培养广泛的兴趣爱好；(3)设法丰富自己的情绪体验； (4)学会自我欣赏与自我接纳；(5)建立良好人际关系，宽以待人；(6)正确面对和处理负面情绪。(每点1分,答满其中5点即可)6.简述马斯洛的需要层次论。 答案要点：马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次: (1)生理需要（1分）；(2)安全需要（1分）；(3)社交需要（1分）；(4)尊重的需要（1分）；(5)自我实现的需要（1分）。7.能力与知识、技能的关系。答案要点：(1)联系：知识技能推动和促进能力的发展，是能力的基础；能力又
