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1、 大学生自己动手建设国际贸易实验室的方法及作用 张立岩张佳乐杨桂萍摘 要：“科技创新，关键在人才”，关键在于要有自主创新意识和自主创新能力的人才。在高校教学中，国际贸易实务操作较为单一，仅靠软件实现教学实验任务，而且现在市场上的软件枯燥乏味、价格昂贵，教学效果不显著，与实践脱轨。大学生的实践能力课外培养通过动手建立贸易实验室等途径为学生的实践创新活动提供了广阔的空间与机会，弥补了课内教育的不足，为大学生在日益激烈的就业竞争中增强了自身的优势，为今后获取工作增加了筹码。关键词：仿真模型；自己动手；国际贸易；教学实践G642.423 文献标志码：A ：1673-291X（2014）32-0243-
2、02一、自己动手建设实验室的意义随着我国对外贸易的快速增加，国际经济与贸易专业成为近几年学生乐于报考的热门专业。目前，在高校教学中，国际贸易实务操作较为单一，仅靠软件实现教学实验任务，而且现在市场上的软件枯燥乏味、价格昂贵，教学效果不显著，与实践脱轨。并且现在的大多数高校都没有运用实验室基地进行教学，在我们的调查研究中，很多国贸系的老师都渴望有一个真正的外贸实验室或者一套仿真外贸模型实现实验教学的可操作性，以此来提高学生的学习兴趣、教学的效率和实践能力。纵观学校国际经济与贸易专业学生学习过程，在国际贸易实务学习中无法接触到贸易流程的各个环节和真实的单据，缺乏整体理念，对外贸流程实际操作缺乏清晰
3、的认识，致使学生毕业后无法迅速进入实际的外贸工作。因此，我们建立了外贸实验室的仿真模型，该模型中将进出口商、银行、保险公司、货代公司、商检局、海关、港口等实体按一定的比例制作，并且全部采用近三年的真实外贸单据。这个模型既适合老师的教学又适合学生实习时自己操作，给教师的教学和学生的学习提供更多的帮助。未来，实践与理论相结合的教育方式将成为高校教学的一种趋势。我们可以根据现有的外贸实验室模型建立更具真实性、规模更大的实验室；还可以对该模型进行推广和销售，增强与各高校的信息交流。在这种教育方式下，学生能够更好的学到专业知识、提高实践能力，成为更具有竞争力的人才。二、自己动手建设实验室的方法1.制作国
4、际贸易模型。小组人员自己动手着力制作了国际贸易实训模型，整个模型包括国际贸易活动中所接触的每一个实体，分别有进口企业、出口企业、银行、保险公司、报关企业、海关、货代公司、商检局、港口等等，在模型中还有汽车、货船、吊车和集装箱、货物等一系列与贸易过程息息相关的一些实体。整个模型立体感官效果比较好，可以用于老师在国际贸易教学和学生实践活动，在这种教学或是学习过程中，我们不仅给同学们一种直观易懂的学习方式，还能够使得学生学有所用，相信在以后的工作过程中能够更好的掌握工作的技巧，适应工作的环境，为学生以后的工作提供好的基点。整个模型需要各位同学根据外贸流程变换不同角色，合同都在一个实体模拟的状态下进行
5、，并需要在学生和老师的全力配合、相互交流下进行，通过整个贸易过程的完成，能让学生更加深刻的认识和了解国际贸易的流程。2.编制使用说明书。小组成员自己动手完成外贸模型的制作是这次项目的重中之重，但是如果只有实验室模型的话，实现整个贸易活动在实际操作过程中还是有一定困难的，所以我们还编写了实验室模型的使用说明书。这本说明书将整个国际贸易中的所有过程写得非常详细，完全根据实际工作中的操作流程，从询盘的寻找和发出，到模型运作过程中的活动顺序；从询盘过程中的格式要求，到整个模型过程中单据编制和使用；从外贸活动中的理论知识，到实体模型中的案例描述，这本说明书详细地描述了外贸活动过程中的细节和原则。同时，在
6、编写本说明书的时候，我们除了参考国际贸易基本理论相关的书籍之外，还在浏览一些知名的外贸网站平台，以及向拥有外贸经验的老师和前辈进行请教，最后在本书中加入了一些外贸活动的小技巧和突发事件的应对措施，为本专业的学生在以后的工作中提供必要的练习。3.收集大量的单据。外贸实验室的建设，除了有相关的说明书和实体模型之外，我们还要结合现在国际环境的变化，贸易的单据撰写和使用都会有所不同，从合同的制定到银行的存取款，再到海关和商检的检查单据，都会随着国际形势的变动而不断的有所改变，所以，在这个模型中我们还提供了近三年的贸易单据。教科书往往采用几年前的贸易单据，严重滞后于现行的外贸流通的单据，以致学生到了社会
7、工作中，会发现与在教科书上学到的不太一致，造成工作不能很好的衔接。所以为了提高学生学习的兴趣，我们通过与一些进出口贸易公司或者货代公司进行交流合作，提供给我们近三年的国际贸易单据。我们主要在山东、深圳、河北和黑龙江地区进行寻找合作的公司，从不同的企业得到不同方面的贸易单据，确保单据的时效性和实用性，为整个模型在使用方面更增加了它的创新点和价值性。4.发表论文。本项目在进行过程中，还应在一些期刊杂志上发表论文，论文主要针对我们初期的设想和研究的意义做进一步的详细讲解，同时也将项目实施过程中遇到的问题进行分析，主要目的是将项目的理念和意义，以论文的方式发表出去。另外，也希望这个在各高校国际贸易实训
8、实验室能够在不久的将来付诸到实施上，将这一设想实实在在地使用在教学中，使得老师的课堂教学更加丰富、有趣，学生的学习更加实用、快乐，让学生在干中学，学得更有效率，记忆更加牢固。三、国际贸易实验室建设的作用国际贸易专业是一门操作性、实践性很强的专业，对学生的动手操作能力和实际运用能力有很高的要求，再加上当今社会对国际贸易人才的知识结构、实践能力、综合素质等提出了更高的要求，从事国际贸易的工作人员不仅要有丰富的专业知识，还要具备熟练的动手实践能力，因此，建立国际贸易实验室就显得十分必要了。下面针对大学生、高校、社会三个方面来分析一下国际贸易实验室建设的作用。1.实验室的建设锻炼了学生的动手操作能力e
9、ndprint首先，实验室的模型需要学生自己动手设计和制作，对于不同的材料、不同的模型的组装，使得学生动手制作能力得到锻炼和提升；其次，实验室国际贸易模型的流程设计培养了学生把理论知识应用于实际的能力，通过模拟操作，培养了学生的外贸实践能力。国际贸易场景实验室将外贸实践能力的培养汇集于实验室的空间中，不同空间的流程被高效地浓缩在一个由不同场景构成的空间当中，学生在这个空间中完全可以接近现实从事国际贸易每一个流程的操作，从而强化知识应用能力和动手能力。2.实验室的建设培养了学生的创新能力我们生活在一个对人才极度重视的时代，社会上对国际人才的要求更加高，不仅仅局限于有丰富的专业知识和技能等硬实力，
10、还要求其有深厚的软实力。实验室的建设正好弥补了课堂教学的不足。在流程模拟操作过程中，不免会遇到课本知识无法顺利解决的问题，这就要求学生独立思考，发挥创新思维，寻求新思想、新思路，以解决难题，培养分析和应变能力。3.国际贸易实验室为学生提供了一个理论联系实际的平台学生在操作过程中，让自己置身于进出口业务中，通过流程模拟操作，使学生更加直观地了解分析国际贸易流程，熟悉流程中的细节，可以更好地梳理理论知识框架，加深对理论知识的掌握。此外，通过理论与实践相结合及对比，学生能及时发现自己专业知识的薄弱环节，从而可以针对性地进行强化记忆和理解，提高了学习效果。4.培养了学生对国际贸易专业的兴趣实验室应用教
11、学打破了以前单一的、枯燥的教学模式，不再是老师在上面尽心讲解，而学生在下面却毫无精神。实验室的应用，增加了知识的趣味性，调动了学生的积极性，使其积极参与进来，学生从被动地接受知识，转变为课堂的主体，亲身体验国际贸易的乐趣，并且与老师互动，发现、提出和解决问题，培养了对于枯燥的国际贸易专业知识的浓厚兴趣。5.能提高高校的教学质量改变了原有的单一教学模式，改善了教学效果，提高了教学质量。在实验室教学模式下，是以学生为课堂主体，以科学合理的实验室教学知识为辅助，充分调动了学生的课堂积极性，发挥学生的学习主动性和热情，从而促进了对于理论知识的理解和掌握，也就使教学质量得到很大的提高。实验室的建设使老师
12、和学生积极配合，调动各种资源，对于教学设施充分利用，并且，老师和学生的共同努力和合作，老师丰富和深厚的专业知识，加上学生活跃的思想，使得科研项目更加容易开展。6.能为社会提供更多外贸专业的人才满足社会对国际贸易人才的要求和需求，培养了众多高素质、高技能的专业人才，为企业的招收和培训节约了资金成本，提高了社会就业率。目前很多中小企业有产品外销意图，其中绝大部分缺乏具有真才实干的外贸专业人才，不知道如何拓展国际市场，他们不欢迎从未接触过外贸实战的大学毕业生，急需的是有真正国际市场拓展和外贸操作综合技能的专业人才。总之，实验室无论是从创建的意义，还是从使用的目的上说，对于学生、高校和社会三个方面的发展都是有利的，它符合21世纪国际一流高校的要求，不仅可以改变以往传统的国贸理论教学造成的枯燥、效率不高等不良结果，让学生真正实际动手，熟悉具体贸易手续和操作过程，还可以丰富教学模式，提高高校科研积极性、创新力，扩大高校的影响，提高学校的知名度，也可以解决社会对于人才的需求问题。参考文献：1 矫萍.国际贸易M.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2010.2 张梅.国际贸易理论与实务M.北京：中国铁道出版社，2010.3 张立岩.国际贸易理论与实务M.北京：北京邮电出版社，2012.责任编辑 杜 娟endprint -全文完-
