《部编人教版五年级语文下册《9古诗三首》教学课件PPT小学优秀课堂课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文下册《9古诗三首》教学课件PPT小学优秀课堂课件（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版五年级语文下册第一课时第二课时第一课时边塞诗边塞诗：在唐代，有一批诗人：在唐代，有一批诗人, ,如高如高适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长适、岑参、王昌龄、李益等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为描写边塞征战生活，后人称他们为“边边塞诗人塞诗人”，形成了所谓的，形成了所谓的“边塞诗派边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。jrn yu 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍蓟蓟北北仞仞五千五千岳岳t涕涕泪泪chng裳裳衣衣xing襄襄阳阳rnyumy仞仞 岳岳 摩摩 遗遗tw涕涕 巫巫左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构
2、结构框架框架 结构结构仞仞 涕涕摩摩 遗遗岳岳巫巫麻魔魔磨磨摩摩嘛嘛魔（魔鬼）魔（魔鬼）嘛（好嘛）嘛（好嘛）摩（摩托）摩（摩托）磨（石磨）磨（石磨）识字方法识字方法字谜识字： 坐在大手上坐在大手上。 一点一横长，一点一横长，一撇到南洋，一撇到南洋，南洋两个小木匠，南洋两个小木匠，mm仞rn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导重难点字书写指导右边是右边是“刃刃”。遗y右侧上半部分是右侧上半部分是“中中”加一横。加一横。巧记：行走的贵族。仞仞遗遗岳岳摩摩真棒！真棒！识字游戏识字游戏巫巫涕涕说说说说学习古诗的三大学习古诗的三大步骤是什么？步骤是什么？互动课堂互动课堂1 1知知诗人，诗人，解诗题。解诗题
3、。2 2品诗句，明诗意。品诗句，明诗意。3 3多诵读，悟诗情。多诵读，悟诗情。从军行从军行 标题中加标题中加“歌歌”“”“引引”“吟吟”“”“行行”等等都属于乐府诗都属于乐府诗。“从军行从军行”，乐府曲名，内容，乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活多写边塞情况和战士的生活。“从军从军”就是就是参军参军。解释解释“从军行从军行” 王昌龄王昌龄 盛盛唐唐边塞边塞诗人诗人，字，字少伯少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，其其七绝与李白齐名，被世人誉为七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝七绝圣手圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑。现存诗一百八十余首，明人辑有有王昌龄
4、集王昌龄集。他他的边塞诗气势雄浑，的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。格调高昂，充满了积极向上的精神。朗读从军行朗读从军行，读出节奏，读准字音。读出节奏，读准字音。从军行从军行 唐唐 王昌龄王昌龄青海青海/ /长云长云/ /暗暗雪山雪山，孤城孤城/ /遥望遥望/ /玉门关。玉门关。黄沙黄沙/ /百战百战/ /穿穿金甲金甲，不破不破/ /楼兰楼兰/ /终终不还不还。 读前两句诗，圈画出诗中的景物，读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助借助注释，注释，说一说诗句的意思。说一说诗句的意思。青海长云暗雪山，孤城遥望青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关玉门关。 青海湖青海湖、长云铺天盖、长云铺天盖地
5、、雪山、一座孤城，还地、雪山、一座孤城，还看到了玉门关。看到了玉门关。写边疆地理位置和环境恶劣写边疆地理位置和环境恶劣给人以沉重压抑之感给人以沉重压抑之感 通过通过境界壮阔、环境恶劣的景境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士物描写，衬托戍边将士不畏艰难，不畏艰难，守卫边疆守卫边疆的豪情壮志。的豪情壮志。第一第一、二、二句句环境描写环境描写有有什么作用？什么作用？ 思考【诗意】【诗意】青海湖青海湖上的绵延云彩使雪山暗淡上的绵延云彩使雪山暗淡，一一座孤单的城镇遥望着玉门关。座孤单的城镇遥望着玉门关。 读诗的前两句，读出读诗的前两句，读出“望望”的动作的动作，读出读出沉沉重压抑之感重压抑之感以及
6、戍边将士以及戍边将士思念家乡思念家乡，思念亲人的，思念亲人的悲壮感悲壮感。（课后课后第一题第一题）青海青海/ /长云长云/ /暗暗雪山雪山，孤城孤城/ /遥望遥望/ /玉门关玉门关。填一填。填一填。（ ）（）（ ）暗（）暗（ ），），（ ）遥望（）遥望（ ）。）。写景写景青海青海长云长云雪山雪山孤城孤城玉门关玉门关（课后课后第一题第一题） 读后两句诗，借助读后两句诗，借助注释，注释，说一说说一说诗句诗句的意思，的意思，体会诗人的感情体会诗人的感情。（课后课后第二题第二题） 第三第三、四句四句由情景交融的由情景交融的环境描写转为环境描写转为直接抒情直接抒情。磨磨破的破的意思。意思。西域古国名，这
7、里泛指西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。西域地区少数民族政权。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。金甲楼兰古城【诗意】【诗意】历经百战黄沙磨穿了铁铠甲历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不不攻破楼兰始终坚决不回乡。攻破楼兰始终坚决不回乡。 金甲金甲都磨穿了，都磨穿了，形容时间之长，战形容时间之长，战斗之艰苦斗之艰苦。以及不。以及不把敌人消灭誓不还把敌人消灭誓不还的的决心。决心。赏析黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。形象点出边塞形象点出边塞战场的战场的特征。特征。极言战事极言战事之之频繁。频繁。 通过通过描写边塞悲壮、开阔而描写边塞悲壮、开
8、阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏不畏艰难、守卫艰难、守卫边疆的豪情壮志边疆的豪情壮志和责任感和责任感。你体会到作者的什么情感？你体会到作者的什么情感？（课后课后第二题第二题） 读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出将士将士铿锵有力、掷地有声铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言的豪壮誓言。（课后课后第一题第一题）黄沙黄沙/ /百战百战/ /穿穿金甲金甲，不破不破/ /楼兰楼兰/ /终终不还。不还。填一填。填一填。黄沙百黄沙百战（战（ ），），不不破楼破楼兰（兰（ ）。）。穿金
9、甲穿金甲终不还终不还抒情抒情（课后课后第一题第一题） 从军行从军行这首诗反映了戍边将士这首诗反映了戍边将士（ ）的豪情壮志。的豪情壮志。诗的诗的（ ）描绘边地风光，借以渲描绘边地风光，借以渲染战争气氛染战争气氛。（ ）集中概括了集中概括了戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及戍边将士长期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的豪情决心破敌的豪情。后两句后两句杀敌立功、保卫国家杀敌立功、保卫国家前两句前两句主题概括主题概括一、将古诗补充完整。一、将古诗补充完整。青海长云（青海长云（ ），），孤城遥望孤城遥望（ ）。黄沙黄沙百战（百战（ ），），不破楼兰（不破楼兰（ ）。暗雪山暗雪山课堂演练课堂演练玉门关玉门
10、关穿金甲穿金甲终不还终不还 二二、“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？的表达起什么作用？“不破楼兰终不还不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将士是一句豪情壮语，抒发了戍边将士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写字词听写 上节课，
11、我们了解了戍边将士的孤独以及誓上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。看看诗中表达了怎样的感情。第二课时秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感将将晓晓：快要：快要天亮天亮。篱篱门：竹子或树枝编的门门：竹子或树枝编的门。迎迎凉：出门感到一阵凉风。凉：出门感到一阵凉风。解释解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感” 陆游陆游（1125121011251210），字），字务观务观，号号放翁放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，兴）人，南宋南宋著名诗人著
12、名诗人。著。著有有剑南剑南诗稿诗稿渭南文集渭南文集南唐书南唐书老老学庵笔记学庵笔记等。等。秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋宋 陆游陆游三万三万里里河河/ /东东入海入海，五五千仞千仞岳岳/ /上上摩天摩天。遗民遗民泪泪尽尽/ /胡尘里，胡尘里，南南望望王师王师/ /又又一年。一年。朗读秋夜将晓出朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感篱门迎凉有感，读，读出节奏，读准字音。出节奏，读准字音。 读前两句诗，借助读前两句诗，借助注释，注释，说一说说一说诗句的意思。诗句的意思。华山华山三万里河东入三万里河东入海，海，五千仞岳上五千仞岳上摩天。摩天。碰到天。碰到天。摩，摩摩，摩擦、接触或触摸。擦、接触
13、或触摸。长度长度，是虚指。是虚指。形容它很长。形容它很长。形容它的高。仞，古代形容它的高。仞，古代计算长度的一种计算长度的一种单位。单位。黄河黄河夸夸 张张热热 爱爱 读这首诗前两句，读出读这首诗前两句，读出山河的壮美山河的壮美。（课后课后第一题第一题）三万里河三万里河/ /东入海，东入海，五千仞岳五千仞岳/ /上摩天。上摩天。 读后两句诗，借助读后两句诗，借助注释，注释，说一说说一说诗句诗句的意思，的意思，体会诗人的感情体会诗人的感情。（课后课后第二题第二题）遗民泪尽遗民泪尽胡尘里，胡尘里，南南望王师又望王师又一年。一年。远眺远眺南方南方。指在金统治指在金统治地区的原宋地区的原宋朝老百姓。朝
14、老百姓。眼泪流干了，眼泪流干了，形容十分悲形容十分悲惨、痛苦。惨、痛苦。指金统治地区指金统治地区的风沙，这里的风沙，这里借指暴政。借指暴政。指南宋朝廷指南宋朝廷的军队。的军队。【诗意】【诗意】中原人民在胡人压迫下中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。盼了一年又一年。遗民泪尽遗民泪尽胡尘里，南胡尘里，南望王师又望王师又一年。一年。 “ “南望王师又一年南望王师又一年”，大，大家知道这是一年是多少年吗？家知道这是一年是多少年吗？陆游写这首诗的时候，中原已陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷了整整经沦陷了整整6565年年了！了！小资料小资料曲折曲折地
15、表达出对地表达出对苟且偷安的南宋朝苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。地的失望与埋怨。赏析遗民泪尽遗民泪尽胡尘里，胡尘里，南望王师又南望王师又一年。一年。将亡国将亡国之恨宣之恨宣泄无遗泄无遗写出遗民对南写出遗民对南宋军队收复失宋军队收复失地的企盼地的企盼 诗人诗人寄托了深切的同情。寄托了深切的同情。“遗民泪遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年尽胡尘里，南望王师又一年”，是诗人，是诗人对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉对南宋朝廷饱含愤怒的强烈控诉。赏析遗民泪尽遗民泪尽胡尘里，胡尘里，南望王师又南望王师又一年。一年。“王师遗忘王师遗忘”时的时的“恨恨”“遗民泪尽遗民泪尽”时的时的“
16、怜怜” 读这首诗后两句，读出诗人读这首诗后两句，读出诗人又恨又怜的情感又恨又怜的情感。（课后课后第一题第一题）遗民泪尽遗民泪尽/ /胡尘里，胡尘里，南望王师南望王师/ /又一年。又一年。试着填一填。试着填一填。三万里河（三万里河（ ），），五千仞岳（五千仞岳（ ）。）。（课后课后第一题第一题）遗民（遗民（ ），），南望（南望（ ）。）。东入海东入海上摩天上摩天泪尽胡尘里泪尽胡尘里王师又一年王师又一年主题概括主题概括秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋秋夜将晓出篱门迎凉有感是南宋（ ）诗人陆游写的，写大好河山，）诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“（ ）”字为眼，表现了诗人希字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的（表现了作者的（ ）。）。爱国爱国望望悲愤与感慨悲愤与感慨闻官军收闻官军收河南河北河南河北 杜甫杜甫（712-770712-770年），字年），字子美子美，自号自号少陵野老少陵野老。唐唐代代伟大的伟大的现实主义现实主义诗人，与李白合称诗人，与李白合称“李杜李杜”。杜甫。杜
