《幼儿园安好教案《正确喝水》汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园安好教案《正确喝水》汇编（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园安好教案正确喝水汇编 幼儿园安好教案正确喝水汇编 【导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教导思想、聪慧、动机、阅历、天性和教学艺术性的综合表达。东星资源网打定了以下内容，梦想对你有扶助！ 【篇一】幼儿园安好教案正确喝水 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、扶助幼儿养成良好的喝水习惯，巩固幼儿喝水的有关安好学识。 活动打定： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们确定要留心、专心的看哦！” 二
2、、关键步骤： 教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯（取杯子时要双手端拿）。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再逐渐拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要促使幼儿用正确的方法喝水。 【篇二】幼儿园安好教案正确喝水 活动目标： 1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。 2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。 3、了解白开水是的饮品。 4、初步了解水的小常识。 活动打定： 1、磨练后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水
3、、井水等不能饮用的水的图片 2、两盆花的比较图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干燥）。 3、活动前，教师带幼儿举行测验查看，植物浇水与不浇水的生长处境 活动过程： 一、感知议论，了解水对身体生长的重要作用。 1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 小挚友，方才我们刚刚做完早操，磨练后你们感觉嘴巴有点怎么样呢? （口渴）。 渴了你们会怎么样?（喝水） 喝了水之后有什么感觉? 小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体安逸多了。 2、查看两盆花比较图片，并回忆测验 师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你留心看一看，猜一猜为什么。 师：看看它们的泥土是怎么样的
4、?（一干一湿。）师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。 1、查看图片，了解磨练后、外出游玩时、洗澡后等处境下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很痛苦，小挚友想喝水的时候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗?为什么? 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。 3、了解白开水是的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师：毕竟喝
5、什么对小挚友的身体呢? 师：小挚友热爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了好多东西。喝起来甜甜的，是由于里面放了好多糖，这对我们的牙齿不好，轻易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是由于里面加了好多香精； 看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了好多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体的，最有利于健康的。 4、评比“喝水小宝物”。 师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝物”了。 师：你们想不想当“喝水小宝物”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗? 延迟活动： 1、制作“今天你喝了没有”的记录
6、表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小宝物”。 2、家园合作，指点幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。 【篇三】幼儿园安好教案正确喝水 活动目标 1.知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。 2.了解水中有大量我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。 3.情愿查看生活，查看各种仪器，感受查看带来的喜悦。 活动打定 1.显微镜若干台。 2.率领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程 活动过程 1.组织幼儿举行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的?（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、
7、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?（引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程） 2.教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得明净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些明净的水了。 3.了解水中的物质成分。 教师：虽然这些水变明净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?分组请幼儿在显微镜下查看水，知道水中有大量我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有利益，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要怎样处理才能饮用这些水呢? 4.教师小结：自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再举行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安好了。 期望新的作品！ 6
