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1、 2022年课外访万家活动总结 家访活动在我校历年来是一项非常重要的工作之一，鉴于家长需要多项服务的特别要求，学校每年在开学之始就要求班主任走访学生家庭，特别是新入学年级，班主任从的那天起就开始了家访工作，学校多年来的持续家访活动，广受好评，家校冲突逐年递减，学生人数逐年攀升，应该说坚持普访学生家庭，坚持家校沟通，在助推学校发展中功不行没。嚐到家访甜头的我们，在这次课外访万家活动中更是注意了全员参与，并要求全程任务目标明确，做到一个面对，两个拟定，实施六个先访、六个必进，坚持六个不準。 在推进实施阶段，我们将活动分为两个步骤： 第一步骤是摸清资讯，针对我校学生家庭租住流动性大的特点，班主任牵头
2、首先对学生家庭住址，联络进行了核实，根据城区方位进行了分块并责任到人; 其次步骤是实施第一次集中家访，时间从开学第一週开始，重点走访从留守学生，进城随迁学生，学习困难生、特困生、残障生，逐一推进。二年级班主任在走访了班级留守学生家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何训练进行了指导。慈爱的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也非常敬重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前12小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种乾净纯洁的家访。 可爱但有缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得
3、我们和社会关注” 。五(1)班班主任及任课老师在集体走访了一问题生家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵雪峰在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。一个令家长和老师们头疼的孩子，但不能放弃他，毕竟每个孩子的个性不一样，要靠我们老师和家长共同去急躁训练”。 六年级老师们走访局部进城务工子女家庭后，写下了这样的家访手记，“每次走进这样的家庭，我们就心生怜悯，一家大小窝在几平米的房子里，孩子没有安静的学习生活环境。这样的家庭在我们班许多，他们的家庭训练几乎为零，因为父母为了生计，每天披星戴月，虽然孩子在身边，但
4、他们既没有水平有没有力量去管教孩子，以前他们大多数家长认为，孩子放在学校就一切ok了。针对这一实际状况，我们进行了个性化的家教指导，个性化的关爱进家庭，这些家长或多或少都有些变化，孩子也有了不小的进步”。 留守学生、单亲学生、随迁子女、进城务工子女、学习困难生，在我校所佔比例不在少数，中高年级插班生佔班级人数三分之一，有的班级甚至佔到近一半，多为学困生，在公办学校因多种缘由转学到我校。老师走出去，家长请进来，使家长感受到学校对孩子是负责任的，对家长是负责任的，学校对家长的承诺“办人民满意的学校”是兑现的。 阅课外访万家活动家访手记，我们从中看到了许多老师下班后、节假日里不辞辛劳的身影，我们读到了老师走访后一个个发自内心感人至深的家访心得，老师们创造性的工作让家长进一步了解到了学校的训练理念，自觉参与到学校的训练教学活动中来，今日的小结不是工作的结束，而是工作的继续，我们将总结经验，按计划进一步做好重点补访回访工作，让“爱为纽带，携手育人”的活动主题得到落实和昇华。 窗体顶端
