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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑以称呼变化为线索 以称呼变化为线索 一带刺的挚友教学设计 教材分析 本文陈述了一只聪慧心爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿捕着的所思所想，情趣盎然。课文以带刺的挚友为题，既激发了读者的阅读期望，又点出了与写作对象的关系。整篇文章都洋溢着对小动物的爱好之情，使引起读者的共鸣。 本文语言很生动，主要表达在以下几个方面:一是诡秘匆促爬来爬去打了一个滚儿扎等同语，将利那聪明伶倒的形象描绘得活生动现，有很强的画面感；二是蒙胧斑斑驳驳等环境描写，渲染了秋夜的气氛，突出了刺猬偷枣的趣味；三是对刺猬的称呼，由那个东西那个家伙到小东西，爱好之情逼步加深，表达了对这位挚友的特殊情感；
2、四是啡哗噼里啪啦喷等拟声词的运用，让课文有声有色。 教学设想 由于课文中对刺猬的称呼，由那个东西那个家伙到小东西，爱好之情逼步加深，表达了对这位挚友的特殊情感；而且文中的语言很生动，通过诡秘匆促爬来爬去打了一个滚儿扎等等词语，将利那聪明伶倒的形象描绘得活生动现，有很强的画面感。因此以小刺猬的称呼变化为切入点贯穿全文举行教学。 教学目标 1.熟悉枣，馋等 10 个生字，读准多音字扎，会写剩、枣等 13 个字，会红枣。覆动等 26 个词语 。 2.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 3.能以小刺猬偷枣的才能真高明为开头，用自己的话讲本人刺猬偷枣的过程。 4.初步体会那个东西那个家伙小东西等
3、不同称呼中蕴含的情感。 教学重点 1. 找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。 2.初步体会那个东西那个家伙小东西等不同称呼中蕴含的情感。 教学难点 以小刺猬偷枣的才能真高明为开头，用自己的话讲本人刺猬偷枣的过程。 教学打定 多媒体课件 教学时数 两课时。 教学过程 （第 1 1 课时） 教学过程 一、质疑称呼，激趣导入。 1.请学生读题目，齐读。请问这个带刺的挚友指的是谁？ 2、课文写了刺猬什么事？偷谁的枣? 3.小刺猬偷的红枣？本来成熟的枣还没有摘下来就给刺猬偷走了，假设是你，你会怎么样？可是却没有因此生愤怒怒，反而称 赞这位偷枣的小刺猬为挚友，你知道什么回事吗？请从中文找出句子来说说。
4、 4.我暗暗敬重：聪明的小东西，偷红枣的才能可真高明啊！为什么敬重刺猬呢？他偷枣的才能高明在哪里的？让我们带着这些疑问进入课文学习。 二、以称呼变化为线索，理解感悟课文。 ( ( 一) ) 偷红枣前 的 称呼 1.小刺猬是在怎样的环境下去偷枣？请在文中找出当时环境描写的语句。 2.（出示课件）从新月斜挂朦胧的月光，透着树枝斑斑驳驳地洒在地上。你从朦胧斑斑驳驳两个词语体会到什么？(选择偷枣的好时机) 3.（出示课件）那个东西确定没有察觉我在监视它，如故诡秘地爬向老树杈，又爬上伸出的树枝。它爬上树枝，想干什么呢？诡秘这个词语是什么意思，从中体会到什么？这时称小刺猬是什么？(那个东西) ( ( 二)
5、 ) 偷枣时的称呼 1.默读读 5 一 10 自然段，找出刺猬偷枣的句子。 2.四人小组彼此交流，再指名说。 3.（出示课件）如故诡秘地爬向老树茶，又爬向伸出的枝条；后来那个东西停住了脚，也许是在用力晃动吧，树枝哗哗作响，红 枣噼里啪啦的落了一地(读名读、齐读)；请用爬树（）（）一个四字词语来概括小刺猬偷红枣过程。(爬树摇枣) 4.树上那个小家伙就噗的一声掉了下来，听得出，摔得挺重呢？是它不提防摔下来吗？从哪里句子看出它是有意从树上摔下来？请从文中找出相关的句子来说说。(指名说、齐读)它为什么不沿着上树的原路又折返爬回去呢，从这里你又体会到了什么？ 5.小刺猬有意从树上摔下来想干什么？从文中找
6、句子。 6.这时怎样称呼小刺猬？(那个家伙）从那个东西到那个家伙的称呼变化说领略什么？ 7.(出示课件)，它匆促地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后在地上打了一个滚儿，你猜怎么着？归拢的那堆红枣全都扎在他的背上了。(齐读)请用落地（）（）打滚（）（）这两个四字词语来形容这个小刺猬偷枣过程。(落地归枣、打滚扎枣) 8.（出示课件）可能怕被人察觉吧，他驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿急火火的跑了(指名读、齐读)请用驮枣（）（）一个四字词语来形容小刺猬偷枣过程。(驮枣快跑) 9.齐读 5 一 10 自然段，体会感受小刺猬偷枣高明的才能。 ( ( 三) ) 偷枣后的称呼 1.(出示课件)，我
7、暗暗敬重：聪明的小东西，偷枣的才能可真高明啊！。这里敬重一词是什么意思？高明又是什么意思？假使你亲眼目睹小刺猬偷枣的过程，你想说些什么？ 2.这时又是怎样称呼小刺猬？从那个东西到那个家伙；结果到小东西这三个称呼的变化又说领略什么，你体会到了什么？ 三 、敬重之情再度升华。 1.(出示动画视频)让学生再次回想小刺猬偷枣高明的才能。 2.借助插图片和板书四人小组彼此说说，以小刺猬偷枣的的才能真高明为开头用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的？再指名复述。 四、作业设计 1.这篇课文节选自宗介华的散文带刺的挚友，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家人的好多故事。找来读一读，下节课再和同学交流你对小刺猬有了那些新的印象。 板书设计 23 带刺的挚友 爬树摇枣 偷事 喜 落地归枣 枣高 爱 打滚扎枣 本明 之 驮枣快跑 情 5
