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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学六年级语文老师新学期个人工作筹划 小学六年级语文老师新学期个人工作筹划 【篇一】 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地举行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根基。现结合所任班级的实际处境和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学筹划。 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生掌管语文教材的根基学识和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根基上都有较大幅度的提高
2、，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生状况分析 我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文根基参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强双基训练，一面着重阅读和写作才能的提高;留神培养学生对事物的奇怪心和猛烈的探究兴趣;让学生查看周边事物，亲身体验，有所感受，有所察觉;使学生有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 教学要求 1、学习习惯。 (1)持续掌管正确的读写模样，并养成习惯。 (2)持续掌管正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)持续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)持续培养潜心听别人讲话的习惯;能够当众说
3、话，声音嘹亮、态度大方;养成保护学习用品的习惯 (5)持续学习写钢笔字的正确模样和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (6)持续学习写毛笔字的正确模样和方法，并养成习惯。 (7)持续培养留心查看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 (8)持续培养写日记的习惯;能够做到保护图书，并养成习惯。 (9)持续培养专心完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)持续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)持续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 持续稳定汉语拼音，利用汉语拼音扶助
4、识字、阅读学习、普遍话。 3、识字写字。 (1)切实认读 147 个生字。 (2)能够按笔画依次正确默写生字 125 个，能够按字的布局把字书写端正、写均匀。 (3)持续学习用钢笔书写，写得正确、端正、感激。 (4)持续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架布局及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简朴的事，能转述根本内容。能陈述课文所写的故事。 (2)能在看图或查看事物后，用普遍话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普遍话回复问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句对比通顺，有礼貌。 (5)乐于加入议论问题，敢于主动
5、发言，说领会自己的意思。 5、阅读 (1)持续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)持续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留神默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)持续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习欣赏，扩大学识面，根据需要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的片面词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2
6、)学习有依次地对比细致地查看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 教学措施 1、持续抓好学生良好学习习惯的培养。 一方面，培养本册安置的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。提防感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 3、授课过程中，依照设计好的教案，生动多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课
7、堂上营造一种轻松的教学空气，从而提高学生的学习兴趣，巩固课堂教学效果。彻底变更了传统的满堂灌的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 5、课后，留神有针对性地对学生举行集体辅导和个别辅导，扶助学生实时复习好所学的新学识。 6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 【篇二】 一、本班处境分析： 本班共 52 人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大片面孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了确定的学
8、习方法，对语文的学习有着浓重的兴趣。本学期要持续养护并且激发学生的学习热心，培养孩子的对待语文学习的自信仰;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。 二、上期教学反思： 上学期我们年级加入了全国阅读才能测查和全区调研考试，考试所反应的信息，给了我们信仰，也给了我们诸多的反思： 1、夯实根基的同时要不断提高学生的语文素养; 2、内修外练，提高教学质量; 3、提高文本解读的质量; 4、不断训练学生的思维才能。 三、本期教材分析和教学重点 (一)教材体例的变化 1、单元少了：由以前的 10 个单元变为了 8 个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，
9、留给学生和老师更多自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、我的视角给了学生的学习和老师的教学以指导。 5、语文天地变为了语文实践活动。 (二)教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地举行学习。 四、本期教学要抓好的语文教学重点： (一)教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地举行学习。 (三)教材教学要点 1、学法和习惯 (1)独立完成识字学词任务 (2)独立积累名言警句、古诗句。 (3)能独立阅读课文。 (4)学会阅读。 (5)保持良好的阅读习惯。 (6)会修改习作，养成良好
10、的习作修改习惯。 2、积累 (1)书写速度不低于 20 字/分。 (2)错别字小于等于 1%。 (3)背诵大于等于 15 篇。 (4)习作大于等于 8 次。 (5)综合性学习活动大于等于 8 次。 (四)十一册的学习要点。 1、识字学词的练习。 2、阅读。 (1)自测阅读质量。 (2)写好自读笔记。 摘录笔记：持续练习，要更自主、更有效。 批注笔记：落实指导，要求语言简练，切实表达。 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示。 侧重归纳概括和书面语言表达才能训练。 心得笔记：有感而发，没有固定格式。 提防整体感受，不作注解 (3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读熟悉社会。 (4)培养学生
11、质疑的才能。 (5)查找资料。 (6)了解写作方法，理清层次。 (7)细节描写。 (8)由此及彼读文章。 (9)省略号的用法。 (10)借助词典阅读。 (11)围绕题目来表达的方法。 3、习作 (1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 (2)仿写、扩写、续写。 (3)学习课文的写法。 (4)标点符号的表情达意。 (5)修改习作。 五、研究课题及研究课 研究课题小升初学生阅读才能的培养。 研究课：第 4 周星期四第 1 节寓言二那么。 第 10 周星期四第 1 节母亲的纯真水。 【篇三】 承担六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰辛，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教
12、学工作能得以有条不紊地举行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根基。现结合所任班级的实际处境和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学筹划。 一、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生掌管语文教材的根基学识和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根基上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 二、学生状况分析 我所承担的六年级的学生，原有的语文根基较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强双基训练，一面着重
13、阅读和写作才能的提高;留神培养学生对事物的奇怪心和猛烈的探究兴趣;让学生查看周边事物，亲身体验，有所感受，有所察觉;使学生有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。 三、教材简要分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在 40 分钟之内完成 500 字左右的习作。 国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按两根柱子，一条龙的体系编排，分为习惯、课文、习作、练习、学和做五大块。 习惯片面仍被安置在开篇，安置了两个学习内容，一是不懂就问;二是勤于收集资料。在编排上如故把培养良好的学习习惯教材之首，但其训练那么应渗透在日常的学习活动之中，反复抓，抓反复，务求形成习惯。 课文片面，国标本 xx 版小学语文六上阅读教学内容，编排了 7 个单元，由 25 篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、探讨文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教导方面的，有人生哲理方面的，有
