《大班班主任个人工作筹划表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班班主任个人工作筹划表（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大班班主任个人工作筹划表 提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。班主任制定好工作筹划，又是加强领导和提高科学管理水平的根本的重要环节，出国留学网我整理了“大班班主任个人工作筹划表”仅供参考，梦想能扶助到大家！ 经过了一个寒假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际处境及片面幼儿存在的缺乏之处，我们将持续提防幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的才能也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能
2、主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言对比完整、流畅，用词对比切实； 美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的喜悦；音乐方面幼儿能对比切实地按照音乐的节奏做各种较繁杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴举行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面片面幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能专心倾听。针对本年段幼儿实际处境及片面幼儿存在的缺乏之处，我们将持续提防幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将持
3、续加强学习和研究，不断更新教导观念，合理地安置幼儿一日活动，让幼儿在喜悦中学习，在喜悦中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较模范性的语言完整、概括、连贯的表述 为幼儿供给普遍话的语言环境，在日常生活中供给自由交流、表述的机遇和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将提防各个领域彼此渗透的教导，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机遇听说，表达自己的观点； 其次提升看图陈述、情境陈述等陈述活动的教学形式。 教学形式抉择幼儿陈述的兴趣程度、陈述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安置小组集中，幼儿分组陈述能为幼儿供给更多陈述
4、机遇，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解； 再次如开设小小故事大王，播报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和磨练；结果充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教导的有利因素，不断强化家庭中语言教导，如：让家园合作促使幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿举行表述确定的内容的语言实践活动。 2、从不同角度、不同方面查看与斟酌问题 （1）能通过查看、对比、类推等方法解决简朴的数学问题。 为幼儿供给确定的活动空间，供给丰富的，具有适合布局的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动
5、。以集体、小组的活动形式让幼儿举行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以自身察觉和感知，我们将设计确定的情景，引导幼儿查看，提出问题让幼儿斟酌，从而启发幼儿运用已有的学识阅历，去解决问题，获得新的学识； 在小组活动中，我们将提防数学区角活动，如在区角活动中供给给幼儿充沛的时间，让幼儿在玩弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，激励幼儿与同伴开展交流、相互议论，学习同伴解决问题的策略，校正错误，共同嬉戏； 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事情，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留神和关切周边环境中物体的数量和外形，物体在
6、空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 （2）能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与议论，培养幼儿奇怪、好问、好探索的态度。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供给丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教导活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助确定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参与有确定规矩的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历； 如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中
7、获取有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、游览的机遇让幼儿在轻松、高兴的气氛中生动的了解一些科学学识。 3、热爱参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿供给宽松、自由与近期教导内容相适合的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己热爱的方式举行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等； 同时崇敬每个幼儿的想法和创造，断定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；结果利用社区资源，让家长多率领幼儿加入有特色的民间艺术活动，让幼儿在赏识中不断地提高。 4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活
8、自理才能，有初步的安好养护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教导，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安好问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以指点，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理才能，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简朴的安好学识，学会养护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，扶助幼儿形成自我养护的意识。 5、能主动地与同伴举行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中展现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供给人际间相互交流和共同活动的机遇和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿供给自由活动的机遇，支持幼儿自主地选择、筹划活动，引导、
9、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，扶助幼儿积累告成的阅历。 二、教科研工作 1、 积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务议论等多种形式举行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反应。 2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教导滚动内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教导教学活动举行反思，针对展现的问题，共同谈判，调整教导策略。 3、指导年段教师写好逐日活动筹划，并对活动举行反思，专心写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档，并做好记录。 4、组织年段教师举行互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。
10、 5、根据年段处境开展专题研究：婴幼儿汉字教导与各领域内容的整合。 三、家长、社区工作 1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内容，并针对年段幼儿概括处境向家长交换观法和建议，使家园教导步调一致。 2、十月份对幼儿举行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活处境，同时了解家长的教导观、需求。 3、持续办好“家长学校”，以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。 4、合作园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。 5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。 四、管理工作 1、每周一组织
11、年段教师开展教研活动，通过学习理论学识，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。 2、每周五组织年段教师集体备课，预设下一周的教导内容，并对上周教导内容举行反思，同时做好细致地记录。 3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新处境。 4、每月月初检查年段教师上个月的教导活动筹划、教导教学反思笔记，业务学习笔记。 5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。 6、指导各班加入区域活动设计评论。 7、专心做好专题研究的阶段小结和汇报工作。 8、持续加强年段教玩具管理工作，由年段教师共同承受三大类嬉戏材料保管工作，实时添加新的嬉戏材料，由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。 9、根据季节的变化布置年段日然植种角，选择反映季节特征的种相植和饲养的内容。 10、展丰富多样的教科研工作。如，“年段班级竞赛活动”等 五、本学期月工作筹划安置表 三月份 1、各班级环境创设。 2、对新、旧生举行常规养成教导。 3、召开期初年段家长会。 4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动，让幼儿参与班级环境活动，充分体验节日的气象。 5、组织年段教师对幼儿早操布局和音乐举行调整。 6、组织年段教师学习有关二期课改精神的 8
