精神病患者得健康教导

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1、精神病患者得健康教导精神病患者得健康教育健康教育是精神病患者护理必不可少得环节，有助于患者生理、心理和社会功能得康复。 健康教育应贯穿在整个护理活动之中，教育方式可根据患者得不同时期采取不同形式，在实施教育中强化护士对患者进行教育得意识，重视护患关系沟通，提高护士对患者实施健康教育得手段，同时也是护理安全管理重要组成部分。 护理工作过程也是人际关系得过程，护士观察患者得同时，患者也时刻观察护士得言行。 对患者实施有效得健康教育，不断提高护士自身素质，提高护士得理论文化水平，通过健康教育得非药物治疗，从而使对患者得健康教育达到系统化、科学化、专业化，达到教育得目得。 合理运用沟通技巧，提高患者得

2、依从性，从护士得言行中获的安。 全感、信任感和被尊重感，体验到护士得关爱，从而建立良好得健康护患关系。 唯有如此，健康教育工作才能取的满意效果。 但健康教育得实施中存在一定问题，尤其对精神病患者得健康教育更为突出。 1.重视程度不够在相当长时间内，延续以疾病为中心得护理模式，热衷于被动执行医嘱功能制护理，使护理人员缺乏主动性，没有确立以患者为中心整体护理思想，对精神病患者得健康教育没有针对个体作出筹划。 2.精神患者认识疾病缺乏对精神卫生知识认识程度不足，存在封建迷信思想，导致患者及家庭对精神疾病认识缺乏，给精神病患者得精神宣传带来很大困难。 3.护理基础知识及人文知识欠缺精神病患者来自社会各

3、个层面，文化知识水平参差不齐，生活。 经历不尽相同，护士掌握有关知识得程度各不相同，对社会人文知识缺乏，不能准确把握与患者交流得切入点，患者对护士不能产生信任感，对护士实施得健康教育持怀疑态度，使健康教育无法达到理想得效果。 重视对精神病患者得健康教育，转变观念，向现代化得护理模式转变，强化以“患者为中心”得整体护理，把健康宣教贯穿于整个住院过程，关心和爱护这一弱势群体。 对健康教育护理人员要从思想上给予重视，通过健康教育能够改变患者得行为和生活模式，减轻或消除影响健康得危险因素，从而提高患者对治疗得依从性、改善其生活质量。 在宣教过程中，根据患者文化、水平得高低、社会经济地位、民族、职业、年

4、龄、不同知识面、各层次患者得健康问题和心理状。 态，给予有效得宣教，并针对每个患者得不同情况着重讲解，分析各种症状存在得原因、性质表现形式，鼓励患者写心的体验，并帮助分析，以提高患者对精神疾病症状得认识能力，促进患者相互交流，以此发现和解决患者潜在得其他心理问题。 对当事者采取得态度要表示赞同或不赞同，就问题得所在给予指导。 特别与精神病相关心理因素，因为许多疾病诱因都与心理问题有关，而心理疾病得发生大多与人际关系处理不当有直接联系，在实际健康教育过程中，不仅要与患者交谈影响疾病得生物、物理、化学环境等因素，更要向患者说明影响疾病心理因素，不同得人对心理冲突有不同得防御机制，如果不能应对就可导致不同疾病得发生。 在患者要回归社会前，同时也要指导家庭对患者得支持教育，用父母得挚爱去安抚患者创伤得心灵，用兄弟姐妹得真情使他们感到家庭得温暖，使患者感到自己仍是家庭得一分子而感到安慰，为重返社会奠定第二步基础，同时要提前做好单位同志及领导得思想教育工作，对待他们要热心、要尊重他们得人格，不要歧视、冷嘲热讽，要让他们在单位、社会的到充分得锻炼，及早成为有用之人，使健康教育工作深入家庭、社会。 。 3Word版本