初三化学学习筹划和学习方法

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初三化学学习筹划和学习方法 初三化学学习筹划和学习方法 导读：我根据大家的需要整理了一份关于初三化学学习筹划和学习方法的内容，概括内容：化学是初三阶段才开头学习的科目，制定好完善的学习筹划，掌管好正确的学习方法，是你学好化学的根本，也是为未来化学打下的最坚实的根基。下面是我共享的，一起来看看吧。初三化学的学. 化学是初三阶段才开头学习的科目，制定好完善的学习筹划，掌管好正确的学习方法，是你学好化学的根本，也是为未来化学打下的最坚实的根基。下面是我共享的，一起来看看吧。 初三化学的学习筹划 开学后，快速适应化学新学科和化学老师，尽快将暑假预习过的元素周期表、元

2、素名称和符号、化合价等需要记忆的内容回忆起来并不断纯熟，为后面的学习做打定，这段时间是打根基的好时机! 学习内容由宏观过渡到微观，开头学习分子、原子、离子、元素、化合价等微观世界内容，分外抽象，需要充分利用自己的空间想象才能，理解为主，多加练习!确定要理解领会这些概念。化学式的书写很有难度! 化学方程式是又一个重难点，确定要在理解的根基上记忆和练习，把这片面掌管扎实。同时还要调配确定的时间回想前四章内容，提前备战期中。 首先要针对上个月学习的化学式和化学方程式做较大量练习来扶助稳定记忆，并通过练题重点掌管有关碳的氧化物、金属的题目。同时确定要保持复习前面的学识，否那么到了下一个月，学校会开头赶

3、课，没有时间 期末复习。 这一个月会举行综合性较强的期末统考，由于复习时间普遍缺乏，所以期末统考的表现取决于你挤出了多少时间复习。所以 12 月份的抽空复习就显得尤为重要，这个月需要举行大量的练习，不断纯熟前面的题目。 重难点 1. 微观世界(10 月)分子、原子、离子、元素、化学式的意义较难理解;化学式的书写也是一个难点，需要大量练习。 2. 化学方程式的书写(11 月初)需要大量练习来熟谙方程式的配平和书写规矩。 3. 化学式及化学方程式的计算(11 月)需要理解和运用。 4. 探究型测验气体制取测验、有关催化剂的测验探究、空气中氧气含量的测定、水的净化、电解水、二氧化碳的性质测验、金属等

4、，每一点都是一个测验探究题。 初三化学的学习方法 (一)、 合理利用和安置时间。 凡事预那么立，不预那么废。刚上初三，最好能订一个学习筹划，长远筹划和近期筹划相结合，最好能细致些、概括到早、午、晚做什么，学什么，复什么。 (二)、 平衡各科，留神根基。 中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的劳绩，中考总体劳绩才会提高。木桶原理已充分说领略这一点。可是，一般来说，做到门门全优是很困难的，每个同学都有自己对比热爱、学起来对比顺手的科目， 也有些不大热爱甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够合理处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。 我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三

5、的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生斟酌下面两道题：在较弱的科目上从 80 分提高到 100 分，在较弱的科目上从 100 分提高到 110 分孰易孰难?(理应是前者较易，后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开头就要专心打好根基，即使不确定成为优科，也不至于成为弱科。 到了中考前三个月，处境就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是特别显著。但这时假设再偏向弱科的话，很可能把对比强的科目也

6、拉了下来。而且，中考前两三个月时间安置得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，理应在尽量照管弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的缺乏。 (三)、 搞好生活，保证学习。 从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，慌张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，那么要养成一种慌张而有序的生活习惯。 有一副对联说：苟有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日曝十日 寒。我们也觉得开夜车或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，我们确定要留神劳逸结合，保证睡眠

7、时间，按时作息，充分休息好，以保持充满的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。 另外，我们学习慌张，除了留神劳逸结合外，还要留神加入适量的体育活动，以巩固我们的体质。更要留神饮食均衡，不能吃一顿，不吃一顿，要保证早午晚三餐的养分供应。有的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随意放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时冒死地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习劳绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。 初中阶段不但是长学识的最正确时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们确定要搞好生活，保证

8、学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，劳绩上升就越快。 (四)、 加强思维才能的培养，多思多问。 当今考试改革的方向偏重对才能的测验，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理才能，才能适应时代的要求。而要培养这些才能 ，主要是靠吸收老师的思维成果和运用规律思维举行独立斟酌。 课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的规律性，他们所讲的好多东西往往是多年教学实践的阅历所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理才能具有很大的扶助。所以，课堂上同学们确定要紧跟老师的思路，集中留神力听取他们一些独特的见解，掌管他们 的思维方式及其认知规律，并专心做好笔记。课

9、外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展学识面。 正所谓集腋成裘，将科任教师的思维精华搜集起来就是一笔资产，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地巩固思维才能。 培养思维才能的另一途径，就是经常自己运用规律思维举行独立斟酌，使自己的思维才能不断得到磨练和提高。譬如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先专心举行斟酌，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析对比，以探索解题的。又如做理科练习时，留神逆向思维的训练，力图探索出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，留神学识点由此及彼的联系。 假设你多思多问，经常留神加强思维训练，断定会有惊喜的察觉，你的思维才能确定会巩固。 (五)、 留

10、心分析错误，制止重犯。 几乎每位教师都会向学生强调题不二错，不止同一道题不成再错，同一类型的题也不成再错。对于做练习或各种测验中展现的一些错误，不能只简朴更正一下就完事，而要专心地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌管得不够坚韧的某些薄弱环节，因而要实时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步稳定根基学识，以制止下一次重犯错误。 (六)、 擅长归纳和总结。 归纳和总结，这是使学识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要留神学识自身的体系，从整体布局上把握所学学识。可从 两方面举行总结：(一)、内容上，分科、

11、按体系、分章节。譬如：语文复习，可按专题学识举行梳理，分为根基学识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，根基学识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识;现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、探讨文阅读和文学作品阅读。可列表对比各项学识要点。(二)、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应实时梳理、稳定学识点。 (七)、 满怀信仰，提高素质。 有些同学往往由于一两次测验劳绩的上下而心绪波动较大，不稳的心绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可指点同学们保持头脑的清楚：初中阶段的目标是中考，那才是

12、真正的角逐。大家要保持一颗平常心，不以物喜，不以己悲，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。 为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，让我们都来探索渔授予学生，让学生去捕获更多的鱼。 提高初三化学劳绩的建议 1.回归教材，重视根基学识 学习化学和学习其它学科一样要自始至终紧扣教材，学习过程中要不断回归课本找寻学识原型。重视根基学识，同时重视化学与生产、生活的紧密联系。(自来水厂的净水过程涉及水的净化学识等)。真正的夯实根基并不是简朴的记忆可以达成的，而是通过一系列相关试题的分析、归类，构 建某一类型学识的学识体系，

13、不断举行梳理、完善，形成学识网，不能片面地、简朴机械地去看概括的学识点，轻易展现学识点混乱，解题时断章取义，从而偏离题目的大方向，曲解出题者的意图。更加需要指点的是模范化学用语的学习，化学用语包括文字、符号、图形，它是化学思维和化学交流的工具。 2.关注生活，理论联系实际 我们赖以生存的物质世界，时时四处都与化学精细相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、人的呼吸等过程中发生了缓慢氧化、空气污染、水污染等环境问题.要学好化学，务必喜欢生活、关注生活，关切身边的化学。学习化学，不能只得志于课本上的学识，还务必留神优化理论和实际的结合，提防化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。将

14、化学理论与社会生活实际、环保学识、时事政策、能源、资源等方面联系起来，了解化学与日常生活的紧密关系，用所学化学学识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题，从而感受化学的重要性，学会关注生活、关切社会。 3.重视测验，培养学习兴趣 化学是一门以测验为根基的学科，测验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解稳定学识、训练测验技能、培养查看和动手才能、提高思维和解决实际问题的才能都是分外重要的。这就要求我们要专心、细致地查看老师的演示测验，对测验所用的仪器、药品、装置以及测验原理、步骤、现象和留神事项，都务必弄清、记熟。同时，专心做好学生测验、趣味测验以及家庭小测验;擅长借助丰富

15、的网络资源，拓 展化学学识面，开拓视野等，主动培养自己学习化学的兴趣。 4.强化过程，提防才能培养 在学习的过程中要留神化学概念、定律的提出过程，重视学识的形成、进展过程，解题思路的探索过程，化学方程式的书写、解题方法和规律的概括过程等。在学习相关概念、原理时不是简朴地背诵，而要开展思维，弄领会其来源和原理，以理解来实现学识的同化与建构。 明确学习过程就是不断地分析、解决问题的过程，这个过程需要不断摄取与熟悉新学识与技能。提防应用化学学识解决简朴实际问题才能的培养(如采取措施防止空气污染、水污染等问题的分析)。通过分析问题、熟悉问题、解决问题，达成加强思维训练的成效。更加提防提高读图、读表、读题才能，能从图、表、文字中提取解决问题的信息，加强学生对信息、迁移、运用才能的培养和训练。 10