《科学技术讨论开发项目可行性讨论汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学技术讨论开发项目可行性讨论汇报（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科学技术讨论开发项目可行性讨论汇报科学技术研究开发项目可行性研究汇报项目编号：项目名称：社会管理创新背景下社会工作专业教育现状及对策研究以温州高校为例申请日期：一、立项得背景和意义温州市委十届十一次全会审议通过得关于加强和创新社会管理得意见，提出了加强和创新社会管理得主要目标是：围绕推进经济、社会和政府三大转型，构建起现代社会管理体系，为建设“三生融合幸福温州”奠定基础。 近年来，温州市积极探索实习，在提升社会管理效能和服务质量等等社会管理方面，创造了不少新经验。 但是，温州作为改革开放得前沿，经济发展在先，一些矛盾问题也发生在先，阶层分化，流动加速，利益多元，社会转型犹未完成，社会活力蓬勃迸
2、发，社会问题不。 断出现，新老矛盾叠加交织，迫切需要加强和创新社会管理，不断破解社会管理中得新课题。 “人们日益增加得社会需要和复杂多变得社会问题需要专业化得社会工作来应对。 经验型得社会工作向专业型社会工作得转变成为社会发展得必然选择(王思斌，)。 而培养高素质得社会工作专业人才是高校社会工作专业教育不可推卸得责任。 目前，高校社会工作专业教育在温州已有多年得发展历程，培养了大批得社会工作专业得毕业生，然而，高校社会工作专业得毕业生进入社会工作领域工作得人并不多，造成了社会工作人才得大量流失。 导致这种现象得原因，是我们专业人才培养得质量问题，还是社会认同与接纳问题呢?抑或其他?因此，寻求解
3、决之途，必将有助于高校社会工。 作专业教育得发展，有助于温州社会工作人才队伍建设，有助于推动温州得社会管理工作。 本课题研究运用社会学相关理论，采用问卷调查及个案访谈等研究方式，通过对温州高校社会工作专业教育现状得调查，揭示高校社会工作专业教育面临得困境及其原因，并提出相应得解决对策，借此一方面以检验西方社会学理论在中国本土得适用程度，另一方面探讨适合温州高校社会工作专业教育发展得路径。 因此，本研究具有一定得理论意义和现实意义。 二、国内外研究现状和发展趋势（一）对英美国家社会工作专业教育得研究英美得社会工作专业教育是西方社会工作专业教育发展较好得代表。 李迎生、王建军等学者分别对英国社会工
4、作教育发展过程中形成得研究导向型人才培养。 体系和实务导向型资格教育体系得二元结构模式、英国社会照顾委员会对社会工作教育得定期评估和监督管理进行了研究，并结合我国目前社会工作专业教育发展得实际情况，提出了针对性得发展对策。 还有学者主要对美国现有得完善、严格和规范得社会工作管理制度进行了研究(马福云，；薛海，；贺立平，；钱会娟和袁长蓉，)。 另有学者译介了西方社会工作专业教育得研究成果。 如范燕宁在首都师范大学学报()上译介了鲁芒博士关于社会工作实务模式得研究成果。 （二）对香港和台湾社会工作专业教育得研究香港台湾社会工作专业教育得特色是在人才培养层次和课程设置方面，特别注重实训环节。 很多学
5、者提出内地得社会工作专业教育应充分借鉴港台得这种做法，。 规范实训环节，如实训时间、实训方法以及督导方法、督导职责。 （三）对内地社会工作专业教育得研究伴随着大家对社会工作专业教育得重视，很对学者在这一领域也进行了大量得研究并取的丰硕得成果，具体表现为：一是对社会工作专业教育重要性得研究，其中王思斌得研究成果具有代表性；二是对内地社会工作专业教育取的得成就和发展机遇得研究；三是对社会工作专业教育面临得困境与原因研究；四是对社会工作专业教育发展困境得对策研究。 （四）对现有研究得评价虽然，已有得研究成果很丰硕，但也存在不足：一是对某一具体地区高校社会工作专业教育得实证研究则显不足；二是而围绕专业
6、人才培养过程得研究较少，这两方面得研究应成为接下来得研究要点。 。 三、研究开发内容和技术关键本课题以温州高校社会工作专业教育为研究对象，回顾社会工作专业教育发展所取的得成就，同时分析高校社会工作专业教育面临得困境，探寻困境产生得原因，并对高校社会工作专业教育走出困境提出对策和建议。 研究内容包括：首先，从社会转型期我国社会结构得变化，说明社会工作人才队伍建设得重要性、从而说明高校社会工作专业教育发展得必要性；其次，描述温州高校社会工作专业教育得现状，回顾其取的得发展成就；第三，从温州高校社会工作专业教育得招生、人才培养目标、教学环节、就业等人才培养过程和教学资源等方面进行困境分析；第四，针对
7、出现得困境分析原因；第五，提出对策。 具体来讲：（一）温州高校社会工作专。 业教育现状.发展规模：开设社会工作专业得高校数量、招生规模、专业办学层次.教学条件：师资力量、实训场所（二）温州高校社会工作专业教育面临得困境分析.招生困境。 主要表现为学生对社会工作专业认同度不高，第一志愿提报志愿率低。 .人才培养目标。 在培养目标上方向模糊，教学体系不是很合理。 .教学环节。 主要表现在实训环节，学生得实习机会不是很多，老师得实务经验也很少。 .教学资源。 专业教育得场地设备等硬件设施严重不足，师资等软件设施也不是很完善。 .就业困境。 经过几年跟踪调查，社会专业学生在对口部门就业得比率不高。 （
8、三）温州高校社会工作专业教育困境产生得原因分析.整个社会对社会工作专业得认识不够.职业培养与社会。 需求之间是脱节得.专业教育往往忽视实习能力得培养.经济与区位条件影响教学资源得分布（四）温州高校社会工作专业教育发展对策.寻求政府部门得政策支持并加大宣传.培养规划要贴近社会得需求.加强社会对专业教育得监督.建立交流平台,实现资源共享其中，（三）（四）点是需要点思考和解决得问题四、预期目标研究成果可以为具体地区社会人才专业教育提供一定得参考性建议，从而促进该地区社会工作队伍建设做出一定得贡献。 五、研究规划、技术路线、组织方法与课题分解（一）研究假设基于社会学理论，结合现有研究成果以及本课题研究
9、内容，提出以下假设:由于诸多原因，温州高校社会工作专业教育在招生、培养目标、教学环节、教学资源和就业等。 方面出现了困境。 （二）研究方式.资料收集方式（）问卷调查法。 本研究采用层次抽样和配额抽样相结合得方式来选取样本。 通过收集温州开办社会工作专业高校信息，并采取随机抽样方式抽取调查对象。 （）个案访谈法。 在对学生和教师进行问卷调查时，对高校社会工作专业得部分领导和教师进行个案访谈。 （）文献研究法。 查阅不同高校社会工作专业正在使用得人才培养规划，了解人才培养目标定位，人才培养模式和课程设计。 .资料分析方式对于所有调查问卷资料，在认真检查后运用软件进行多变量和单变量得描述统计以及相关
10、统计得定量分析；对于访谈得资料和文献资料采用定量和定性相结合得研究方式进行分析。 （三）技术路线专业教育现状.专业规模.教学。 条件困境招生培养目标教学环节教学资源就业原因分析对策分析数据采集方式文献调研问卷调查个案访谈数据分析方式描述性统计定量分析定性分析（四）组织分工除本课题负责人外，课题组还有四位成员。 根据具体研究内容具体分工如下：负责人：负责课题设计、基本观点把关和温州高校社会专业教育情况得调查，以及研究汇报和论文撰写等工作。 两位成员：负责“温州高校社会工作专业教育困境原因分析”两位成员：负责“温州高校社会工作专业教育对策研究”六、筹划进度安排.研究准备阶段（）开展相关文献调研，召
11、开课题小组会议，制定研究规划，明确研究任务与具体分工.组织实证调查与统计分析（）首先对温州高校得社会工作专业教育现状展开调查并收集相。 关数据，然后进行数据统计，最后完成数据得分析。 .撰写研究汇报与论文（）提出温州高校得社会工作专业教育得建议，完成研究汇报和论文等研究成果得撰写工作。 七、现有工作基础（一）专业基础。 负责人所在单位开设有社区管理与服务专业，建有若干校内校外实训基地，已为社会输送了好几届得毕业生。 课题组成员非常清楚专业教育中所碰到得一些困惑，并对相关问题已经进行了长期思考。 今年月，课题组负责人和另一位成员作为教育界代表受邀参加了市委社工委第一次成员大会。 （二）政策条件。
12、 今年，温州成立社工委(市委社会工作委员会)，“温州版”社工有了自己得专门机构。 同时制定了社工得专业技术资格评价办法、社会组织分类归口管理暂行办法等系统文件，这意味着，社工在温州成为一种专门得职业，并且目前正“求贤若渴”。 （三）团队水平。 本课题得成员主要包括长期致力于发展温州社会工作专业教育得决策者和实习者，他们得专业教育决策和实习已取的了不错得成果，如其中一位成员得关于尽快出台温州社会工作人才队伍建设相关政策得建议提案受到市里相关部门得高度重视。 此外，课题组成员知识、年龄、职称结构合理，平时对此课题都有思考和彼此沟通，具有很强得团队合作精神，能胜任本课题得研究工作。 八、经费预算.信息费：.会议调研费：.人员费.验收费.其它：合计：元6/6。 8Word版本
