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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师培训总结范本四篇 【热门】教师培训总结范文集锦四篇 总结是对过去确定时期的工作、学习或思想处境举行回想、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以扶助我们总结以往思想，发扬劳绩，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我用心整理的教师培训总结5篇，梦想能够扶助到大家。 教师培训总结 篇1 为期四天的教师培训学习终止了，通过这几天的学习，使我深刻的体会到，德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。从教二十多年来，我感到“师德”这一词语的深重。在学习了中小学教师职业道德模范后我熟悉到中小学教师职业道德模范中的核心问题是“师德问题”，师德
2、的核心问题那么是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂! 崇高的师爱，是教师全体“爱”的核心，教师对学生的“爱”，即“爱心、细心、细心”。“关爱学生”是教师最根本的职业修养，当然关爱学生不仅是爱那些活泼聪明、讨人热爱的孩子，更要关切、呵护那些需要更加教导的孩子。喜欢学生，就务必对每一个学生一视同仁，不能偏爱一片面学生，而冷淡或轻视另一片面学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，在与学生交流、相处的过程中，我们理应真诚相待、热心激励、细心扶助，用浓浓的真诚关爱让他们在积极的情感体验中采纳教导。 自从凝听了陶继新老师的报告做一位幸福的教师后，被他深深的折服了。折服于他永不言弃的精神、广博深厚的学识修养、
3、宽容豁达的胸怀更被其高尚的人格魅力所深深震撼。 陶教授用自己生动的事例，报告我们做一个幸福的教师务必要有坚持不懈的精神。他无论酷寒酷暑，刮风下雨，还是采纳繁忙的采访任务，总不会动摇他每天晨练的意志，在采访过程中，总会带着一些名著，不忘却随时学习、积累，尤其是他谈到自己练习盲打的体验，更使我自愧不如。多年来，自己的身体一向对比弱，明明知道坚持体育磨练会提高自身的抗争力，会提高生活质量。但是，总是给自己找各种理由，不是天气不好就是工作太累，总是坚持不下去。尤其是在读书方面，更是不能养成习惯，老是觉得工作压力过重或被繁忙的家庭琐事困扰，这么多年来很少能潜下心来悄悄的读上几本好书，尽管也知道读书能彻底
4、变更一个人的气质。 同时，陶教授的乐观豁达的胸怀让我更深刻的理解了幸福的内涵。正如陶教授说的：心绪不只是一个人健康与否的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量上下的试金石。而我作为一个中年教师，往往怨恨自己工作辛苦，学生不尽人意，孩子不听话，总而言之，事事不如意。所以悲观消沉、颓唐愤怒的心情始终萦围着我，在这种心绪影响下，我不再留意自己的形象，不再关注美观的世界，生活目标特别渺茫。才不到五十的我，就像一个饱经沧桑的老人。通过陶老师的一席话，着实让我经受了一次心灵的洗礼。是啊，外面的世界那么精彩，我有一份让人羡慕的工作，跟一群活泼心爱的孩子在一起，又有什么不开心的呢?喜悦是一天，不喜悦也是一天，有什
5、么理由去处治自己呢? 去感受大自然赋予我们美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，与心爱的学生一起度过高兴的校园生活我的变更从现在开头，期望有一天我也会像陶教授一样享受幸福人生。 有人说幸福是一种得志，知足常乐，这就是幸福;有人说做自己热爱做的的事，心情舒畅这就是幸福;还有人说幸福就是有一个美满的家庭，有一份舒心的工作，有一个健康活泼的孩子;再有人说平平淡淡就是福。不同的人，生活阅历不同，对幸福的理解也有所迥异，我听了陶继新老师的做一个幸福的教师演讲之后，觉得幸福就是一种感觉，是一种境界，我们“拥有了健康，再有精神的典雅和心灵的丰盈，就真正走进幸福境界了”。 用平和的心对待工作和生活”“一切都顺其
6、自然”“宽容大度，有一颗向善的心”陶老师讲的话不停地在耳边回响。是啊，静下心来想想自己的工作，又有多少做到了这一点。面对淘气不听话的学生，自己总是一味的教导，不断的苦恼，从未专心的考虑，他们终究是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好动、活泼，我怎么能奢望通过几次的教导就能变更他们的天性呢!还有一些孩子学习劳绩不梦想，世界是多样的，孩子也是多样的，不是有句话说过：“上帝在每个孩子面前都是对等的，他关闭了一扇门，就会开启另一扇门。”而作为老师的我们就是要扶助学生去探索到那扇开启的门，并助其更好的进展，而不是搞一刀切。以前这些想法自己曾没有考虑到，今天我想到了，悟到了：一切都应顺其自然!用平和
7、的心善待学生和工作! 心绪不只是一个人健康的晴雨表，还是其工作、学习和生活质量上下的试金石。良好的心绪能带来高效的工作。我会不断的指点自己保持良好的心绪，用宽容大度带给学生阳光般的和暖。 陶老师的讲座带给我一种理念，一种按捺不住的冲动，我一向在斟酌如何让自己成为一个幸福的人，成为一个幸福的老师。虽然我达不到陶老师的思想境界、理论境界和感知境界，但我可以离他的思想和认知近一点再近一点。幸福不在于从物质上获得多少，而在于内心的感想，同时每个人因职业、思想的不同对幸福也有着不同的感受。听完陶老师的讲座，我豁然醒悟：其实幸福就在我身边，它缘于学生对我的爱戴和我对学生的关爱。 在教给学生学识中感悟幸福。
8、在课堂上，面对一双双渴求学识的眼光，我津津乐道地传授、深入浅出地引导;在课下我悉心备好每一节课，细心批好每一份作业;在座位过道间，我循循善诱地点拔、不厌其烦地引导。学生吸取了学识的养分，奠定了成出息步的根基。 在关爱学生生活中感悟幸福。当学生生病时，我嘘寒问暖;当天气变冷时，促使学生添加衣服;当学生间展现冲突时，我寻其根源化解;当学生间弱被强凌时，我扶弱抑强;当学生家庭展现困难时，我奉献爱心。学生在我的关切、呵护下高兴生活、茁壮成长! 在塑造学生心灵中感悟幸福。当学生取得劳绩时，赋予表扬;当学生有了缺点时，适时批评;当学生展现闪光点时，赋予激励;当学生心情不畅时，与其谈心开导。学生心理健康，心
9、情舒畅，高兴成长! 真心付出，不求回报。望着学生一双双求知的眼睛，我幸福的笑了;看着学生一张张幸福的笑脸，我又幸福的笑了。我觉得幸福就这么简朴，幸福就这么平常!我会努力做一个幸福的人，做一个幸福的教师! 总之，一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教导事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。 一个教师在教导实践中要不断的选择自己的行为，教导实践活动的深入和进展，会提出大量新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期
10、修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达成更高的境界水平，适应教导和社会进展的需要。有人说喜悦是一种选择，有的人喜悦，有的人痛楚，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就务必考察这一行业在物质和精神上给宏大教师带来的得志程度。 教师职业有其苦，但更多的是乐：机敏应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在摄取，在更新，在升华，亲眼看到学生一每日茁壮成长，就会由衷欣喜，产生一种猛烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法对比的。 教师培训总结 篇2 教学是把死的
11、东西如何有机的组织，让它以灵动的状态与学生见面，让学生把枯燥繁多的学识乐于采纳，并以自己的主观能动性积极的完善自己，充实自己。学如逆水行舟，不进那么退，要想学习好就应付出坚实的行。由于在学习的道路上一旦展现虚假，学识的链条将会在最关键的地方出问题。 从学识的积累，学习才能的提高方面来看，这与学习者的道德修养紧密相关。在学习的过程中假设道德修养跟不上，学识的提升很大程度上受限制。换句话说，学习的过程也是自身素质不断提高的过程。随着年龄的增长，社会阅历的增多，学识布局的不断稳固，这就进一步要求主观能动性的提升。 一方面是扎实的学，另一方面也应意识到摈弃一切不利于我们学习的障碍。在交友上多向勤奋上进
12、的.同学靠拢，确应做到物以类聚人以群分，把自己尽可能融入一个积极向上的体系中。要知道蓬生麻中不扶而直； 要不然只能是白沙在涅与之俱黑，一发而不成拾掇。 教导不是一个简朴问题，成才很难一蹴而就，这就需要从小做起。一个良好家庭长大的孩子，出问题的几率一般不大； 家庭教导一旦失调，有时学校教导很难凑效。这就需要组建家庭的人们不光要珍惜眼前所存在的，为我们的下一代负责，更应为社会的进展作付出。 历史代表着过去，很有可能一事无成。或者一味的只顾憧憬未来，而不付之与坚实的行，那也不会有好的结果。我们理应回想历史，放眼未来，牢牢的把握住今天，让每一个今天都过得充实。这样一个个今天将会连缀成美观的七色光环实现
13、我们的梦。 在佛教读本上，对修行有这样的阐述：一个修行者当经过布施，忍辱，精进，禅定，聪慧这五个境地后，方能达成“如来”境界。假设借用于我们的学习那么更恰当不过，我们的学习也看作是修行，也要经过不同的境地方能成就我们的学业。 事实上，人是社会的人，处于现实生活中难免会有困扰我们前进的事事物物。我们理应守住自己的道德底线，全身心投入到自己所理应干的事情上去，同时要留神方法，应明白事半功倍的道理，绝不成莽干。这就需要在学习中要有一套适合自己的方法，在实践中不断充实完善，这将更有利于迈向告成的道路。 没有谁总是一帆风顺，也没有谁总是诸事不宜，就看自己如何对待自己，如何使有利的环境更加有利，最大限度的
14、发挥我们的潜能，知难而上。失败并不成怕，可怕的是以失败的心对待周边的一切。要从失败中总结阅历，争取下一次的告成。事实上我们的前进也是在不断的解决问题中诞生的。当我们解决问题时，假设找到了答案，看它是不是最好的，看有没有更好的方法，这样不断的精益求精，永不懈怠，事事如此，时时如此，在生活中多留个心眼儿，对我们的进步将会有很大的扶助。 对学习劳绩对比低的同学应提早教导，在智力不出问题的处境下，那他们每个学生身上将会有一个小故事，假设不把这个小故事尽快察觉，那以后的教导，或他们学习劳绩的提高将会存在很大问题。要知道在赛场上超越一个竞争对手不是件很轻易的事，更何况是背着包袱上阵。这就需要教导者是个有心
15、人：多和学生接触交流，了解学生学习生活中的困难问题，了解他们的兴趣爱好，及早的察觉问题，尽快的解决问题，弥补他们学识上的缺陷，减轻他们的心理负担，使每一个同学尽快融入到积极向上的班集体中。 一个集体是大家的集体，每一个同学都应是这个集体的仆人，众人拾柴火焰高，要有一种团队精神，拼搏精神，以排山倒海之势前进，将会无往而不胜。 教师培训总结 篇3 为期一个月的跟岗研修终止了。虽然这次由于诸多理由，我回本校研修了。但学校安置的一系列活动，还是让我收获满满。 一、“生本课堂”的理念深入了解 自20xx年起，我校在举行“生本课堂”的课题研究。自此，全校老师阅读了蔡林森老师的先学后教这本书。当时对“生本课堂”只是有了粗浅的熟悉。随着课题的深入了解，自己也尝试着上了几节课，逐渐地接近“生本课堂”。通过这段时间的研修，我更意识到生本课堂的重要性。“以学为主”、“顺学而教”是以学生为主体的课堂理应遵循的根本原那么。学生对学识的学习、技能的掌管务必依靠学生自己去建构才能真正实现。离开学生自己的学习、自己的操练，盼望靠老师的“教”去实现语言文字运用的学习目标，这是不符合教导规律的。研修阶段，听了骆XX校长、姚XX主任、程XX老师、刘XX老师等课堂教学。察觉他们将课堂的时间给学生，还学习的自主给学生，让学生在充分的“学”中学
