初中浯文说明文阅读答题方法

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初中浯文说明文阅读答题方法初中语文说明文阅读答题技巧初中语文说明文阅读答题技巧 初中语文说明文阅读答题技巧(一) 1、说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它要求对事物的形状、 布局、性质、成因、功能等特征以及事理做客观的，科学的阐明，从而给读者以 学识。因此，学识性、科学性和说明性是说明文的根本特点。 2、说明文的分类 说明文的类型：事物说明文、事理说明文(从内容角度，根据说明的 对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或 名词短语，可以

2、从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明 事物即可 。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。 根据说明语言的不同特色和表达方式的使用处境的不同，还可以把说 明文分为：一类是平实说明文，例如：中国石拱桥;一类是生动的说明文， 例如：看云识天气。 3、说明依次 常见的说明依次有：时间依次、空间依次、规律依次 (1)时间依次：即以事物发生、进展的时间先后依次来安置说明依次， 从而写出事物的进展变化处境。如中国石拱桥。 (2)空间依次(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到 右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。如核舟记： 按头

3、舱尾背的依次说明。 (3)规律依次(先结果后理由，层层递进，现象到本质，因到果，果到 因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理依次的词，如“由于、所以”“首先、其次”)。 4、说明方法 要掌管几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 举例子：为了说明事物的处境或事理，有时光从道理上讲人们不太 了解，这就需要举一些即通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。作用：概括真 切地说领略事物的特点。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理 性。使说明的内容眉目领会，制止重复交错的现象。作用：条理领会地说领略事 物的特点。 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科

4、学、 最有压服力的依据。作用：概括而切实地说明该事物的特点。使说明更有说 服力。 作对比：作用：突出强调了被说明对象的特点(地位、影响等)。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以透露，从 而更科学、更本质、更概括地透露事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修 辞方法中的比喻。作用：生动形象地说明该事物的特点，巩固了文章的趣味 性。 画图表：使读者一目了然，分外直观形象地说明的事物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以概括的解释说明，使说明更通俗 易懂。 下定义与作诠释的识别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事 物的特征/事理加以概括的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

5、 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更概括生 动形象。 引资料：用引用的方法说明事物的特征，巩固压服力，如引用古诗 文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。作用：能 使说明的内容更概括、更充实。 5、说明文的语言： 平实、生动说明文(语言表达角度) 。6、说明文的布局 说明文的布局一般有两种：一种是 “总分”式(或由总到分，或由 分到总，或总分总)，其它是并列式、递进式等。事物说明文大都用前者，事理 说明文大都用后者。 初中语文说明文阅读答题技巧(二) 一、把握说明对象及特征的答题技巧： 首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，及说明的对象及特征 是什么

6、。找说明对象的方法有：(1)看题目，不少题目都说明了说明的对象;(2)抓 首括句和中心句(好的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物及特征)。 温馨提示：做此类题时要专心读题，分领会题目问的是整篇文章还是 某段或某几段。 二、辨析说明依次的答题技巧： 针对全文依次的问题，采用摈弃法即可，先看是不是时间依次，再看 是不是空间依次，结果即可确定是否是规律依次。根据是时间依次和空间依次都 有明显的标志。 针对段落依次的问题，要尽量从段与段之间的对应关系上去揣摩分析， 说明文的说明内容和布局上去揣摩。 三、辨析说明方法和作用的答题技巧： 回复说明方法及作用的题时，可从如下入手：先答使用了哪些说明方

7、法，再答这些说明方法的相关术语，结果答画 线句子(或某段，或所选句子)所表达的意思。 答题格式：这一句(段)采用了的说明方法，说领略事物的特点，起到 的作用。 温馨提示：找画线句子中的说明方法时，确定要留神是一种还是几种 说明方法。找某段中的说明方法时，确定要留神是找主要的还是全部的说明方法。找文章中的一种说明方法时，确定要找特征明显，并且轻易回复的来写。 1、词语类方法指导： 说明文语言的特点：切实，表达在修饰、限制性的语言运用，同义词 的运用上。可从三方面入手：(1)修饰、限制性语言去掉前后意思比较。(2)同义 词的选择、分辩同义词的轻微区别，如词义、搭配、范围、感情色调等方面。(3) 从

8、选文某段中找出一例并简要分析。 例如：“”词好在哪里 答题方式：用了“”词，生动地(切实地)说领略事物的特征，能够激 发读者的兴趣。 例如：“”词能否替换为“”词为什么 答题方式分四步：(1)判断，一般是不能替换。(2)分别解释这两个词 语在这句话中的含义。(3)对比：即对比替换上去的这个词语存在的缺乏，确定 要结合概括的句子举行分析。答题方式：不能，原文“”词语的意思是。而替换 的“”词语的意思只有的意思，如换成词语，就与课文内容不相符，就不能表达 语言的切实严密。 例如：文中加点的词语能否删去 答题方式分四步：(1)判断，一般是不能替换。(2)解释这个词语在这 句话中的含义，在程度、状态、

9、性质、范围等方面加以限制。(3)对比：即对比 删掉这个词语与没有删掉以前的识别，确定要结合概括的句子举行分析。答题方 式：不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得十足化;用了“”词，切实 地说领略符合实际处境，表达了语言的切实严密。 2、句子类方法指导。 (1)回复文章题目的作用时，可看一看题目有没有特征，有特征先答 使用了什么特征，再回复题目的作用。 (2)做文中的传闻、故事、引用的诗句或史料的作用此类题时，先答 引用的传闻、故事、诗句或史料在文章中的所要表达的意思，再答相关术语的作 用。假设需要从整篇文章概括出几方面的内容，阅读时应以段为单位，相 同或接近的内容段落应概括为一个方面。假设

10、需要从某一段中概括出几方面的内 容，应以句子为单位，一致内容的句子合在一起做一个方面来概括。 分析段与段、片面与片面之间的关系，就轻易看出文章的根本布局了。 如是总分式的布局还要看着重分析“分”的片面是按什么原那么组合的，是并列，是 递进，还是包含有总分关系。递进式布局要着重分析各层意思是怎样逐步深入展 开的，是由现象到本质，是由个别到一般，还是从结果到理由等等。把握布局后， 最好能画出布局示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说领略被说明事物的怎 样的特征，或阐释了怎样的事理。在理清说明依次、把握文章布局的根基上，再 归纳说明中心也就不难了。 看过初中语文说明文阅读答题技巧的还看了： 1.中考说明文阅读题如何拿高分 2.语文说明文阅读答题技巧 3.中考语文复习说明文学识及阅读答题技巧 4.初中语文说明文阅读练习题 5.说明文阅读题及答案 7