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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师读书心得体会模板集合九篇 【热门】教师读书心得体会模板集合九篇 读完一本经典名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。那么我们该怎么去写读书心得呢？以下是我为大家收集的教师读书心得体会9篇，梦想能够扶助到大家。 教师读书心得体会 篇1 最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用大量生动的案例诠释了“期望效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教导理论学识，阐释了实施“赏识”教导的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教导故事，喊出了教师要善待每一个生命的教导理念。 一 、让人人都享受一份关爱 德育需要一种宽
2、松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全诽谤，由于教师无意也会有背离道德的言行。学生在形成良好品性的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去养护学生的自主进展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全体的人都理应得到进展，不管是优秀的，还是进展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的 心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的赏识和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会鼓舞起学生无穷的士气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着告成之路大踏步前进
3、。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教导当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，喜欢别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教导。教导中倾注了爱，教师就会用赏识的眼光对付孩 子，赏识孩子每一个童稚的想法和行为。教导中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的缺乏。教导中倾注了爱，教师就会理解、采纳、运用“赏识”这一有效的教导手段，在教导的花园中耕耘 二、让人人都享有一次机遇 “以人为本”，“一切为了每一个学生的进展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而进展潜能的金钥匙就是自信仰。学生在形成良好的品性过程中，尤其
4、是后进生更加需要教师的激励和表扬。激励和表扬的气力大于批评和处分的气力。学生在校采纳教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出猛烈的自信，全力使自己变得优秀，一些不良的品性也会在不知不觉中消释。针对学生的特点举行赏识。“赏识”这个词，现代汉语词典给出的解释是：熟悉到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就报告我们每一个教导者都务必首先熟悉到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点举行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌
5、管赏识这一有效手段，并在适当的时机、适合的场合发挥其最大的作用。 三、赏识不是万能的，但可以接近万能。 赏识你的学生中多数的告成者的体验都报告我们：外因并不是抉择因素，内因才抉择了事物的最终走向。学生的成长理应是学生 自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的气力，那成了他今后灵感和创作的源泉； 从父亲的批评声中，他得到了警告的气力，于是不时指点自己“提防、留神、总结、提高”。在这两种气力的激励下，他终究成为一个出名的作家。透过这个事例，我们可以熟
6、悉到，赏识是好多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够鼓舞、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使好多的不成能成为可能。 好多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝物，原来也都有心爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼； 繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；劳绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而疏忽了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。他们需要老师的关切和认可，需要老师的呵护和激励，即使由于无心犯了错
7、误，也需要我们的老师温柔地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的蜂拥。他们是最为敏感的一个群体，能切实地识别老师对他们的扶助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教导理应是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相 互崇敬，彼此理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来对付，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地激励表扬他们，我想我们也确定会得到皮格马利翁效应的。美国出名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小
8、，地位上下，人们都梦想得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或赏赐，都会令被表扬者产生愉悦的心绪体验，那么学生也确定会朝着你引导的方向前进的。 教师读书心得体会 篇2 “好书是一味心灵良药”，曾在欣赏网页时看到这样一句话，当时只觉得这是一句不错的话，看了写的故事稍稍感动了下，觉得他这句话切实很有道理。 以前有“书非借不能读也”的说法，到我这里就变成 “书非买不能读也”了，在今天这个书价飙升的时代，买书已成为了一种很“奢靡”的消费行为，好多人宁愿在网络上读电子图书，也不容许花这个“冤枉钱”。但是我却一向保持买书的“奢靡”习惯，我热爱在书店里淘书带来的乐趣，更热爱把买来的书捧在手中任
9、意找一个时间来细读品评，思随书动，灵随书行，那种宁静、惬意的感觉是任何事情也比不了的。 从最初的读者、散文诗、青年文摘等一些期刊的订购，到现在的诗歌散文、随笔小说、文史哲类的书籍，总之都是些人文类的，买书十几年下来豁然察觉自己的书柜已多达六七百册了。男人买书犹如女人上街买衣服，不光是提防样式更提防质量，假设遇到一本品质高、内容丰富，很符合口味的书就像如获至宝一样。 我是从来不买盗版书的，这也是真正读书人理应具备的原那么，但我也很少去一些综合性的大书店买书。我还热爱逛一些小书店，无论走到那个地方，我首先想去的就是这个城市的书店，由于那样的书店不乏青春的气息，在那里更轻易找到有激情、有深度甚至是有
10、些批判性质的书籍。 书买回来自然是需要读的，但是逐渐的我察觉，读书的速度往往是赶不上买书的速度，直到现在书橱里照旧有好几套书还没有与我有过“亲近接触”，有时候越放越不想读了，面对这样的书，自己心里也很愧疚与自责，怪自己开初就不理应草率的买回来，又对人家置之不理。好在我的书八成是都读过的，不然买书只是为了摆设，那就真成为附庸风雅的人了。 读书可以分两种，一种是读有实用性的书，多是为了应付考试的那种;另一种是只为抚慰心灵，寻得精神享受的书，而我说的读书是指后一种的闲书。热爱读书的人，确定把读书当成一种兴趣与习惯，他也确定是一个乐读者，假设三日不读书就衍生日子苍白，心灵空虚、学识匮乏之感，宛如吸烟者
11、犯了烟瘾般的痛楚。 读书可以净化心灵，亦可变更人生。这里我还要说一个观点，那就是读书人往往一味的追求精神的富足，而忽略了身体的健康。“读书养心，磨练强体”，因此我梦想大家不要由于读书而忽略了身体的健康，如今的好多近视、腰椎、颈椎不好的病都是由于上学时候长久不良的坐姿引发的。古人云“读万卷书，行万里路”，只读书不行走，真的是人把书读死了，甚至会造成书把人读死。 其实生活本身就是一本书，一本无形而博大的书，一本丰富而耐读的书，这本书同样需要我们用精力去添置，精心智去品读，结果用记忆来久久珍藏。 教师读书心得体会 篇3 暑假期间，学校给老师们添置了好多书籍，我分到了吴非老师的致青年教师，我就细细地读
12、了这本书。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，分外贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟悉。 致青年教师全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“崇敬常识”、“不放弃梦想”、“播下一粒良善的种子”，共计85篇文章。读完这些精心灵浇注的文字，仿佛和智者体验了彻夜的长谈，感受到了教导的另一个境界。 吴非老师擅长查看、勤于斟酌、乐于动笔，察觉了很同行在教导中的问题并写了下来。给我深的感想是他在“做个有胸襟的教师”一文中说：教导者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般开阔，如长空一般
13、高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能景仰星空； 他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己心灵，建立精神家园。人生中能遇上胸襟开阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。 他在“我们是来赏识同行的”一文里也说：我们是来赏识别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的优点。他也说，所谓“公开课”，本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，交流心得体会，何心非得比出个上下？我是来赏识别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案例最使人印象深刻，曾有出名教授荣退，系里安置上一节课，有纪念的意味。70多岁的教授用心地打定了两个月，隆重地上了结果一课，确实绝伦逸
14、群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。请记住，我们是在上一节课，这节课课是向学生讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有好多节课要上，不是非得在这节课上把一切美好的东西表示出来。 你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。他说，教导是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能凭借“硬件设备”，不能强调资金投入，不能盼望加班加点，不能靠使用生长激素。教师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种伦理根基，我叫它猪栏式的梦想。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去高兴地
15、正视生活的梦想，是善、美和真。” 教导是一份美观的事业，朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出聪慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教导是梦想者的事业，教导要培养梦想。典雅与卑微的距离可能只有一步，这就是能不能在任何处境下，都保持教导者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子崇敬、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝结的气力。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。教导无小事，生活即教导，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是学识，还有思想、气质和未来。 读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业学识更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教导的美好和梦想。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去高兴地正视教导。我要做的还有好多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！ 教师读书心得体会 篇4 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学识就是气力”，其实在我的内心深处我一向认为多看些书，多学些学识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的理由，我更加热爱看书、看报，并逐步对教导书刊有
