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1、高工专业技术工作总结范文3篇 中学高级老师专业技术工作总结 中学高级老师（校长）专业技术工作总结 我从事教化工作至今已有二十八年了，我品尝过不同学段不同岗位的教学工作的酸甜苦辣。从最初的中学教化到后来的中职教化，再到现在的初中教化；从一名一般的英语老师到协管教学工作的教育主任，从教育主任再到中心学校主管面上工作的副校长，如今则是xx最偏远乡村中学的校长。随着教龄的增长，个人业务素养的提高以及显著的教化成果，本人也从多年前的一名中学二级老师成长为中学一级老师，如今则即将成为中学高级老师。回首近三十年来的教化生涯，我真正是一百零一感交集。我能成长为一名中学高级老师，离不开领导、同事及家人的帮助和支
2、持。我怀着感恩的心作如下专业技术工作总结： 一用赤诚和奉献铸造师魂 1. 做人真诚，有良好的人格修养。 老师是人类灵魂的工程师，良好的人格修养应是师魂的核心，而“真”字则是人格修养的基石。因为“善、美”也只有在“真”的基石上才能开出绚丽的花朵。我把“真”字视为我做人的准则。对领导，我说真话，哪怕逆耳；对同事，我讲真情，哪怕曾有隔阂；对学生，我授真知，若自己学问有限，我会虚心向他人请教。 2 .思想纯正，将教化事业视为个人的其次生命。 我生长在一个教化世家，父亲是一个解放初从私塾走出来的能激情吟诵“巍巍乎昆仑”的老先生。父亲为他挚爱的教书生涯奔波了一生，虽然父亲现在去世了，但他教化生命依旧在我血
3、液中流淌。我的弟弟是中学一名语文老师，如今我的女儿也走上了讲台。教化不仅是我个人的其次生命，也是我们这个教化世家的其次生命。作为一名党员，我对党忠诚；作为老师，我酷爱教化事业，酷爱学生。我思想纯正，从未参与过任何不良组织，从未干过任何作奸犯科的事。 3.追求卓越，有坚决的教化志向。 我所工作的学校位于鄂赣皖三省交界之处，非常偏僻。我的教化志向是变更农村落后的教化面貌。虽然这一志向的实现充溢坎坷，甚至终其一生或许难以实现，但我坚决不移。我愿为此奋斗一生，奉献一生。 二用勤奋和创新彰显实力。 1.勤奋学习以增长才能。 我是一名英语老师，为了给学生一碗水，我努力让自己拥有学问的河流。我自费订阅了英语
4、周报等报刊，购买了李阳疯狂英语磁带，勤写读书笔记。在教学上，我主动参与各种教学探讨活动，尝试各种教学改革，力求让学生学得轻松，学得欢乐，且学习成果有显著提高。在教学教研的同时，我非常注意从理论的高度谛视个人的教学实践，研读教化理论，撰写教学论文。 我又是一名校长，从事教化管理工作。角色的转变催逼我要不断学习，尤其是学习教化管理方面的学问。我一方面对书本请教，中国教化报等报刊书籍从今摆上了我的案头；我一方面对同行求教，就学校管理中存在的困惑寻求解决之道；我更是注意向教化专家学习，各种校长培训活动我总是主动参与。 2.创新工作以革新面貌。 人事制度改革激发有限的教化资源 农村初中老师编制紧并且师资
5、良莠不齐，为变更这一现状，我在我任职的学校大胆进行了人事制度改革。全体老师实行竞争上岗，通过竞争然后上岗的老师再由班主任自由组阁，落岗的老师则由乡中心学校支配到小学任教。 管理思想改革凝合人心 一些学校是以刚性管理为主，教职工有抵触心情。我在我任职的学校尝试了人性化的管理模式，教职工关系非常融洽。像制度的制定与修改，肯定让老师代表参与探讨，充分听取他们的看法；像考勤工作，较之过去更为宽松；像教职工个人生病及家中婚丧之事，我都会去探望或慰问。 平面整治创建育人环境 任职几年来，我带领我的团队先后兴建了学生食堂、学生厕所、排球及乒乓球运动场，扩建了连接教学区与生活区的石桥，水塘边栽种了垂柳。为彻底
6、解决垃圾存放问题，我们购买了几十只垃圾桶，并与校外村民协议了垃圾运放一事，垃圾历史难题最终解决，学校面貌面貌一新。 教化教学凸显特色 德育工作突出以活动育人，变更过去以堵为主的管理模式；教学工作我强调要走一条属于自己的路。近年，我正在老师中推行“教学练”这一教学模式。 三用执着和坚守感受辛勤 距离没有让懒散成为理由。我现在所工作的学校距离我镇上的家有三十里地，我从未因这三十里地而迟过一次到，也从未缺勤过。我在中心学校工作期间，每天早晨七点半肯定准时到岗，风雨无阻。担当中学校长之后，我把家搬到了学校，妻子也只得跟我一起从镇上迁下来过清苦的日子。在老人生病及去世的日子里，我让妻子去照料，为不耽搁工
7、作我只请假三天。 贫瘠没有让坚守成为虚言。我所工作的学校在物质条件方面不是很好，但我从未有过放弃与躲避的念头，虽然我有过多次能离开的选择，但我没有，因为让这片贫瘠的土地开出绚丽的教化之花是我的执着追求。 四专心血和汗水书写业绩 作为一名英语老师，我所带的班级学生英语成果总是名列年级前茅；个人在公开课竞赛中屡获佳绩；撰写的论文也在部级刊物上发表。在年度考核中我多次被评为优秀等级，xx年我被评为县“先进教化工作者”。 作为一名校长，我带领全体教职工努力拼搏，让学校教化教学质量又上了一个台阶。三年间，考取三个黄高生，近六十个一中生。学校被评为“县文明单位”、“县绿化先进学校”，并破天荒获县中考进步奖
8、。我个人也因成果突出，先后获得“优秀党员”等荣誉称号。 共2页,当前第1页12 竞争聘任高级专业技术职务工作总结 我院高级专业技术职务竞聘工作从起先酝酿到顺当完成，经过了近一年的时间，期间从方案起草制定、广泛宣扬发动、到进入详细操作，倾注了省厅及学院有关领导和学院有关处、室及全院教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗，为学院其他各项工作打下了良好的基础。 一、学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案的形成过程 初稿的形成 年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了竞争聘任专业技术职务实施方案。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求看法，在多次征求看法的基础上，基本形成了方案的初稿。
9、 几上几下，广泛听取看法，精雕细琢，力求全面完善 年月，在顺当完成了定编、定岗、定员、定职责的人事制度改革、聘用人员运用与管理等改革措施和“学院”揭牌庆典后，专业技术职务竞聘工作被列入了学院的重要工作日程，为了进一步吸取广阔教职工的看法，分别由院长等主持召开了多层次的不同人员参与的座谈会多达六次，并用下发征求看法表等形式，广泛的征求大家的看法。对于大家提出的建设性的看法，刚好地汲取补充到方案中，单从月起，竟聘方案探讨稿就先后修订了次。月日，院长率有关人员到厅人事处、科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竟聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇
10、报和请示。在征得了领导支持和确定后，方案最终经征求教职工代表大会各代表组的看法并经学院竞聘领导小组探讨通过后，正式公布实施。可以说，学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案集中了全院广阔教职工的才智，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和确定的较为完善的方案。 周密布置，全体动员，严格程序，稳妥推动 月日下午，学院党委书记主持全院专业技术人员大会，院长同志就竞争聘任高级专业技术职务进行了动员，对竟聘工作的进程做了布置。在分析了学院专业技术岗位及现有专业技术人员的数量及实际聘任状况后，院长强调：专业技术职务实行评聘分开和竞聘上岗，既是上级的要求，也是版权全部学院改革发展的须要，更是解决大多
11、数专业技术人员当前和长远利益的迫切之举。竟聘工作要坚持公正、公开、公允和择优聘用的原则，严格程序，主动推行，稳妥推动，确保顺当完成。 按学院制定的竞聘工作日程，从月日起先，各项工作在学院竞聘领导小组的领导下全面绽开。 二、竞聘工作的指导思想 学院所确定的指导思想是：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，克服过去那种专业技术职务能上不能下的“终身制”的做法，充分调动广阔专业技术人员的主动性，激励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术学问，不断提高思想政治素养和专业技术水平，造就一支高素养的专业人才队伍以适应社会发展和人才培育的要求。 三、竞聘原则 公开、同等、竞争、择优
12、； 注意工作实绩（重点考查两年的工作实绩）； 民主评议与专家评审相结合、定性与定量相结合； 激励先进、激励创新； 体现向教学一线倾斜； 合理设岗，科学评价。 依据上级有关要求，确定以下人员暂不参与竞聘： 1、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员； 2、受党内严峻警告或行政记大过以上处分未满一年以上者； 3、工作严峻失职、渎职，造成重大教学事故或技术责任事故；或严峻违反职业道德，影响很坏，群众看法很大者； 4、违反安排生育政策，处理期未满者； 5、上年度年度考核不合格； 6、患病或非因公负伤等缘由，连续六个月不能坚持正常工作者或擅离岗位，不能在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员
13、； 7、因停薪留职、个人缘由等，脱离现专业技术岗位达一年以上的人员； （8）、专业技术人员中，男年满周岁，女年满周岁，本人自愿不再晋上升一级专业技术职务的； （9）、学院党委书记、院长由交通厅确定是否聘任； （）、截至年月调入学院不满一年者； （）、国家规定的其它状况。 四、当前学院专业技术人员现状 截至年年底，我院具有高级职务资格人员人，其中老师系列人（高级讲师人，高级实习指导老师人）；会计系列人；档案系列人；图书系列人；工程系列人。人中（岁以上人、学院党委书记人、院长人按省厅要求不参与竞聘，另有人因脱离专业技术岗位从事经营工作不参与竟竞聘）出名同志参与了竞聘。 五、岗位设置 依据学院实际状
14、况，名竞聘人员分四组参与竞聘。各组状况如下： 理论教学组设岗，实习教学组设岗，兼职教学组设岗，综合组设岗。 六、评议考核方法 （一）理论教学组（由各系、部管理的专职老师，含教研处、教务处人员）：从以下四个方面进行评议考核： 教学督导统计分：由已退休的老领导和老老师及学院的教学骨干（主要有：）组成的学院教学督导办公室汇总近两年来的大量的督导听课检查状况，干脆给出一个分值。占总分的。 学生评教：由学院分管学生工作的院领导会同学生工作处、团委及办公室工作人员组织抽调各方面反映较好的班级的班干部、团干部及优秀学生（每班名同学）组成学生评议组依据每位老师的敬业精神、师德表现、教学水同等状况，为老师打分。占总分的。 学科组评议：由分管教学和学生工作的院领导、教务处长、各个系、部的主任及部分老师代表（共名同志）组成的学科组依据老师的工作业绩、工作看法、专业老师水同等方面通过定量（主要由近两年的教学工作量、教案评比结果、论著、科研成果等来评价）、与定性相结合的方法（由学科组成员打分）对每位老师进行评议考核。该项得分占总分的。 学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员（名）、学院的老领导（名）、中层干部（名）、老师代表名共人组成的竞聘委员会依据每位竞聘老师的工作业绩、工作看法、专业水同等因素打分。该分数占总分的。 （二）、实习教学组（由实训中心管理的专职老师），从以下四个方面组织评议考
