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1、幼儿园培训心得体会报告范文3篇 教化督导室度工作总结 2022年区政府教化督导室深化学习党的十八届三中全会和党的群众路途教化实践活动精神，仔细实行教化督导条例，以教化改革与创新为动力，紧紧围绕义务教化均衡发展主线，坚持督政与督学相结合，主动开展各项督导工作，全面推动素养教化。 一、义务教化均衡发展顺当通过国家督导检查。区政府教化督导室提前谋划，强化过程性督导，落实迎检任务，细化迎检措施，确保每一个环节无缝连接，万无一失。迎检期间，区教体局和督导室成立十四个包保组到各义务教化学校监督、指导，针对发觉的问题刚好指出上报，限期整改。对省、市预检组发觉的问题，多次召开现场会，加大力度，逐一落实。十一月
2、中旬，我区顺当通过国家督查认定。 二、完成2022年度县（市、区）党政领导干部履行教化工作督导评估工作。取得省优秀等次，获得省“教化强县（区）”称号。制定2022年乡镇办事处教化工作目标管理绩效考核细则，根据程序进行考核，明确考核分由区目标办计入到区政府对全区乡镇办事处的年度目标考核，同时作为对乡镇办事处党政领导干部教化工作督导考核的结果。 三、制定区2022年小学综合督导评估标准。组织责任督学和相关人员对全区小学实施素养教化、教化教学水平、教化教学管理和老师资格、职务、聘任等管理制度及执行状况进行综合督导。帮助学校总结特色，指出不足，并依据评估标准评定相应等级，其结果干脆和学校、校长的考核挂
3、钩。 四、开展区级示范学校和区一类幼儿园督导评估工作。全年共组织各类评估7次。认定学校、中心小学、中心小学、中心小学为区级示范学校，认定幼儿园、幼儿园、幼儿园为区一类幼儿园。 五、大力宣扬教化督导条例，加强督学责任区建设，主动开展督导活动。一年来，十四个督学责任区运转正常，作用发挥明显。责任督学坚持每月一调研，每季度一个工作重点，每学期一份总结。全年先后开展了“中小学教化装备管理和运用专项督查”、“农村义务教化基本办学条件专项督查”、“春秋两季开学工作检查”等专项督查。 六、进一步加强督学队伍建设，提升教化督导水平。督导室定期开展学习、沟通、研讨、培训，加强责任督学的使命感，提高工作效能。20
4、22年上半年组织了各责任督学到河南师大培训学习，并撰写心得体会报告，进一步提升了督学队伍的专业水平。 总结过去，谋划将来。在新的一年，督导室将进一步加强自身建设，切实担负起监督、指导作用。各责任督学要敢于担当，公正、无私地履行使命，为进一步规范办学行为，进一步提高教化教学质量，办人民群众满足的教化而做出更大的努力！ 中小学校师德师风建设活动总结 为实行党的十八大会议精神，进一步加强全县中小学校、幼儿园老师的职业道德建设，努力建设一支适应教化改革须要的高素养老师队伍，依据省委教化工委、省教化厅、省教化工会关于印发省中小学老师师德建设活动指导方案的通知精神，制定县中小学校老师师德建设活动实施方案指
5、导全县中小学校、幼儿园开展为期三年的师德师风建设活动，现将我县三年来师德师风建设工作的状况汇报如下： 一、基本状况 全县现有中小学校（园）69所，其中完全中学1所，一贯制学校7所，初级中学5所，完全小学33所，教学点22所，职业学校1所，公办幼儿园6所，民办学校2所；现有学生23152人，现有教职工2465人（其中专任老师2234人）。 二、主要工作 （一）师德师风长效机制建设状况 1、在师德教化主方面： 一是成立领导机构。由教化局党委书记、局长同志任组长，副局长担当副组长，成员从各岗室人员抽调，组成师德师风建设活动领导小组。领导小组下设3个分小组即宣扬组、督查组、验评组。同时明确各自的职责，
6、强化对师德师风建设工作的领导。 二是印发县中小学师德师风集中整治方案及“六”查摆、“五”比照表分发到学校进行宣扬，建立宣扬栏、张贴标语、出墙报、开拓橱窗专栏等。 三是组织专题学习，学习内容主要有：中小学老师职业道德规范、教化法、老师法、义务教化法；未成年人爱护法、公民道德建设纲要、省中小学老师职业道德“十不准”等，要求每位教职工熟识驾驭师德师风有关要求，并要求学校把师德师风学习作为老师接着教化的重要内容，保证每周2小时的师德师风学习教化时间，做到师德师风培训常常化、正规化。同时，我局要求做好学校做好教职工“师德学习笔记”，以供查阅；要求全体老师至少要写一篇优秀“师德文章参与全县评比，以便相互学
7、习之用，这样既有促进的意义，又有学习的效果。据不完全统计，全县中小学、幼儿园老师共撰写学习心得笔记3200多篇，共征集到师德论文300多篇。 四是坚持相互学习，共同提高。以开展师德建设活动为契机，提倡并要求全体老师写“师德体会”或“师德论文”，由学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 五是大兴“网络教研”之风，兴建“教研沙龙”等栏目，为老师的学习与沟通搭建更为便利快捷的平台，每周给老师确保两小时以上的上阅览室阅读教化刊物的时间，一小时上网浏 览教化新闻、教化新理念的时间。各校坚固树立“业务至上、质量第一”的观念，让师德建设从变更学习作风入手，杜绝形式主义，结合教化
8、局和各校当前的工作重点，选准突破口，突出“争做学生宠爱的老师”的实效。 六是开展教化活动测试。对老师进行自查自纠自省101问考核活动，印发1010多份师德建设活动调查问卷，让学校发放到学生及家长手中，听取学生及家长对开展师德建设活动中老师师德修养的评价。从回收的问卷看，通过开展师德建设活动，学生及家长对绝大多数老师的师德规范是满足的。 通过学习活动的广泛开展，提高了老师教书育人的水平，端正了教化思想。 2、在师德考核方而：制定县中小学（园）校长、教职工考核实施方案，主要从三个方面入手： 一是以师德管理规范检查为切入点，增加老师师德规范意识。在全县范围内仔细清理老师校外兼职兼课状况。重申在职 老
9、师在校外兼职兼课必需经本校批准并报县教化局备案。经查,全县没有人违规在校外兼职兼课。同时，建立了师德考评制度 和师德档案制度。 二是学校与每位老师签订师德师风建设责任书、实行“师德建设承诺书制度”，2022年组织全县中小学校长、幼儿园园 长36人在县广播电视台向学生、家长公开承诺，自觉接受社会和学生家长监督。 三是坚持教化与治理并重的原则，坚决查处乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私、赌博等违反师德规范的行为，对师德有问题的老师实行一票推翻。对教化教学中学生满足率低的老师，进行诫免教化。学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉。经查，本学年度，我县老师没有严峻违反以上师德规范的事情
10、发生。 四是通过发放调查问卷，设立看法箱等，广泛征求学生、家长和社会的看法，重点查处体罚或变相体罚学生、违规补课、以教谋私等有违师德的行为。 3、师德激励、奖惩方面： 制定县开展中小学教化教学质量年活动实施方案、县中小学（园）教职工绩效考评实施方案、县中小学教学常规管理实施看法，出台了黎族苗族自治县教化局2022年中招考试质量奖惩暂行方法和黎族苗族自治县2022年中招考试质量责任书等，规范教化教学管理，提升教化教学质量。近三年来，每年从财政中拿出几十万元用于奖教奖学。凡出现违反师德准则行为的老师不得参加职务职称聘任、进修深造和评优嘉奖；还把把师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标，纳入学
11、校办学水平评估、学校达标升级、评先选优等重要内容。对凡是师德不符合要求的学校，一律不得评为先进学校、文明学校、示范学校(幼儿园)等荣誉称号。 4、在师德监督、保障方面：聘请了人大、政协、社会各界的知名人士和学生家长等担当“教化行风和师德师风监督员；各学校也都聘请“教化行风和师德师风监督员，设立看法箱和举报电话，开拓绿色通道，欢迎社会监督。 5、师德保障方面：一是针对我县已支配就业的2002年师范类毕业生（在岗不在编）工资待遇偏低问题，我局刚好会同县人事、财政部门做好经费测算，报请县政府批准，今年9月已将应补发工资发放给178名在岗不在编老师，补差总额288万元。二是针对原农垦幼儿园退休老师存在
12、遗留问题，我局会同县有关部门做好调查核实，依据有关规定解决了17名原农垦幼儿园退休人员工资待遇问题。今年以来，我局加大信访处理工作力度，受理群众来信14件，已结案答复11件，有3件正在调查核实；接待群众上访56人次，妥当解决了学校工程项目农夫工工资问题。 （二）校长、老师队伍管理工作状况 一是主动推动教化人事制度改革，仔细落实校长任期制和任期目标责任制及老师岗位聘任制。实施校长公开竞争上岗，2022年来我局对黎母山等6所学校实行校长竞争上岗通过公开、公允竞岗和组织考核，把一批思想素养好，业务水平高，管理实力强的青年老师选拔到领导岗位上来；我局实行县城学校老师、乡镇中心完小骨干老师轮番到乡村边远
13、薄弱学校支教一年以上，通过沟通提高了老师的整体素养，为了关切和边远老师，县政府每年拨出3万元作为长期在边远学校任教老师每人每年 一次性200元的生活补贴，使老师安心乐教。 二是全面实行学校坐班制度。针对过去部分老师当天没有课程不到校坐班工作的现象，我局制订了学校坐班制度，明确要求全县中小学校在工作日时间，教职工必需实行在校坐班工作，建立考勤登记，定期公布并与绩效工资挂钩管理考核。 三是肃穆处理无故旷课行为。针对乘坡中学个别老师无故旷课四个月仍领取绩效工资的问题，我局派员核实后，按有关规定肃穆处理：免去该校校长职务，调离工作；对无故旷课者赐予行政记过处分，当年考核不称职，退回领取的绩效工资并扣除
14、嘉奖性绩效工资。 四是着力解决学校老师超编和在编不在岗问题。针对群众反映营根中心小学老师超编严峻问题，我局在2022年重新调整营根中心小学17名老师到什运中心小学等边远乡镇学校任教，转岗支配7名老师到县民族思源试验学校工作，较好地解决该校老师超编问题。针对教化系统20名在编不在岗人员，我局成立特地工作组，深化相关学校调查处理。目前，已有3名老师返回工作岗位，有1名老师提出辞职，已按有关规定办理；对于14名因交通事故致残，因严峻病患等缘由不能正常上课的老师，我局正会同县人劳、医疗等部门开展劳动实力鉴定，并按有关规定做出处理。 五是2022年出台县中小学老师沟通工作管理方法（试行），落实从城镇学校
15、委派老师乡镇薄弱学校支教制度，促进薄弱学校均衡发展，2022年秋季共支配城镇老师47人到边远薄弱学校支教一个。 （三）教学常规管理状况 一是注意立章建制，规范教化教学管理，制定出台县开展中小学教化教学质量年活动实施方案和县中小学教学常规管理实施看法等有关文件，规范教化教学管理，提升教化教学质量。 二是下大力气抓好学校布局调整和课程改革等问题。整治活动开展以来，我局就把教化系统存在的教化资源配置不合理，课程改革不深化，部份老师教学方式落后，手段单一，教学质量提高不快等“老大难”问题摆上议事日程，实行与以往不同的举措，切实抓好整改。一是针对学校布局不合理问题，我局依据省教化厅的部署和要求，探讨制订了县“十二五”学校布局调整规划，实行召开各种类型座谈会，发放征求看法表等形式广泛征求看法，反复修改完善调整规划，并报请县委、县政府审批，2022年秋季开 学初，已撤并15所生源少、规模小，办学条件差的中小学，较好地整合教化资源。 三是大力抓好课程改革，探讨制订县中小学全面实施新课改方案，刚好召开我县基础教化课程改革全面实施动员大
