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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑交涉成功的基础 夏丏尊先生在翻译爱的教导时说：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教导。”喜欢学生，是教师喜欢教导事业的直接表现，是教导的灵魂，是教师对学生举行教导的根基。教师对学生有沉重的爱，才能对学生专心负责的教导，才能与学生倾心交谈、沟通熟悉、交流感情，才能做学生的良师益友，才能赢得学生的崇敬和信任，达成预期教导效果。 一、教师要了解学生爱学生务必了解学生，正如赞可夫所说：“了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的快乐和忧愁，或许没有比这一点更重要的事了。”在教导工作中，我专心对待每位学
2、生，了解他们的家庭处境、天性差异、兴趣爱好、心理特点；了解他们在学习、生活中遇到的问题和困难，并主动扶助解决。当学生在学习上遇到困难时，我细心讲解，直到学生听懂弄明白；当学生在生活中有困难，我伸出接济之手，帮他们抑制。班里来自旗县农村的学生较多，生活费不够或回家路费不够时，我就借钱给他们。有一天，我察觉班里的生活委员心绪低落，上课走神儿，中午也没回家。经了解，得知头天晚上写作业时，没听到母亲让她倒杯开水，就惹来一顿毒打，姐姐只好带她躲在旅馆里过夜。下班后，我先与她的继父、姐姐沟通，了解其家庭处境，共同寻求解决问题的突破口，随后同她的母亲举行情感沟通，交流探索教导子女的方式，最终使她母亲变更了教
3、导观念，熟悉到粗暴教导可能引起的严重后果，母女关系得到改善，学生心绪得以稳定，逐步变成一名活泼开朗，懂道理，爱学习的好学生。而我的关切和保护得到了学生的认可，他们容许向我打开心扉，容许采纳我的扶助与引导，把我当成他们的知心挚友。二、教师要崇敬学生崇敬学生是爱学生的概括表达。只有崇敬学生，才能使学生感受到师生的对等，才能感受到自尊的存在。我们的学生都是一个个独特的个体，他们有自己的兴趣、爱好，有对事物的不同看法和想法，有自己的人格和权利。所以，在教导过程中教师要以对等的身份、民主的态度与学生沟通，对学生提出的正确的观法要吸纳，要信任学生，相信学生的办事才能；对学生错误的观法要以平和的心态去解释，
4、要引导学生供认错误。当学生有过错、出问题时，要针对他们的不同天性采用不同的教导方式。如性格开朗又随和的学生，可以直言相劝，以期改正，对性格孤僻、脾气倔强、软硬不吃的学生要探索契机，细心疏导，要用真情逐步感化。这样，我们才能养护学生的自尊心，使他们感受高兴的情感、养成良好的天性、形成积极向上的心理。三、教师要赏识学生苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教导者要去察觉每一位学生的天赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和进展供给充分的条件和正确引导。”学生在身体、智力、才能、情感、态度等方面存在明显的个体差异，有自己的优点、优点和闪光点。教师要结合学生自身特点因人施教，要擅长挖掘学生
5、的潜能，抓获学生的闪光点，赏识学生的优点、优点、天性和点滴进步，唤醒学生的主体意识，使学生产生积极向上的愿望和动力，树立信仰，真正成为学习的仆人，身心得到健康进展。我所带班级有位学生，性格内向，不爱加入集体活动，不愿与教师和同学交流，做事缺乏主动性，但学习刻苦专心，英语劳绩突出。经过家访，找她谈心，找到根源所在后，我发挥她的特长，让她承担英语科代表，嘱托她组织英语早自习、检查同学背诵课文、默写单词，并利用班会对她专心负责的态度举行实时的激励和表扬。在我的信任、鼓舞之下，她逐渐打开了心扉，找回了自信，变成了一位主动加入集体活动，热心扶助同学，积极合作教师工作的品学兼优的学生。四、教师要宽容学生常
6、言道：“人非圣贤，孰能无过。”学生正处于青春期，处于心理成熟时期，自制才能差，易冲动，易展现违规行为和逆反心理。我们用简朴、直截了当的方式举行批评时，常会遭遇一些学生的顶撞，使得我们感到委屈，怨恨学生无礼，甚至不愿搭理这些学生，结果导致师生关系慌张，学生不愿采纳老师的教导，难以改正错误。所以，教师要讲求批评艺术，要适度宽容学生，不要与学生发生正面冲突，要把他们当成自己的孩子，给他们留有确定的面子，不要当众批评责怪，更不能揭短，讥讽挖苦。要通过个别谈话，先断定学生优点，削减对立心绪，再举行疏导，使学生容许同老师沟通交流，从而了解学生内心世界，使他们意识到自己的错误，并主动供认和改正。这样既教导了
7、学生，又融洽了师生关系。五、教师要严格要求学生俗话说“严是爱，松是害”。爱学生首先要严格要求、严格管理，不能无视学生的缺点，不能无条件迁就学生，溺爱、纵容学生。否那么学生会认为教师薄弱无能，管理不严，会无视班规校纪，随心所欲，自由散漫、纪律分散，养成不良的行为习惯。所以，一旦察觉学生有缺点、有过错，就要实时扶助他们改正，不能姑息迁就、放任自流。这样，在教师的正确引导下，学生才能健康成长，逐步成熟。所以，教师除具备丰富的学识、扎实的教导技能外，还要有良好的师德和人格，在严格要求学生的同时要适度宽容学生，要用真诚的爱心对待学生，崇敬和赏识学生，做学生学习、心理和人生道路上的良师益友，使学生在弥漫爱心的环境中健康成长。 5
