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1、河北省保定市高碑店杨漫撒乡中学2020-2021学年高二语文期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 浮冰上的少年与狗丹麦哈夫?B?卡威饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬尼玛克。现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方双方维持着一定的距离。诺尼对尼玛克的爱是真真实实的就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不犹豫地杀犬充饥吗？“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。我们当中的一个
2、很快就要被另一个吃掉。”诺尼想。空手他可杀不死尼玛克，这畜生身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。他跪在冰上磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻拭着刀锋。太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。诺尼硬起心肠来。“来，尼玛克。”他轻声叫犬。尼玛克迟疑地看着他。“过来。”诺尼叫道。尼玛克走上前来。诺尼从那畜生盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种
3、感情。尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。好！这下是动手的时候了！一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着，这下诺尼感到极度的恐惧。他已经扔掉了小刀，解除了武装。他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。犬围着他转，然后从后面扑了上来。诺尼可以听到这畜生喉咙里的吞嚼声。诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舐他的脸。诺尼睁开眼睛。他张开手，抱住尼
4、玛克的头。头靠着头，他轻轻地哭了一小时后，一架直升机出现在北边天空。飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪地在动。他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。怎么，还有两个黑影？他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。小男孩已经昏了过去，但还活着。那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰面上，在风中摇曳着。(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当
5、的两项是A.小男孩诺尼在浮冰上与爱犬尼玛克饥寒交迫地度过了三天后，想用小刀杀犬充饥，而他的爱犬尼玛克却一直陪伴他直到获救。B.小说开头短短两行字交代了故事的环境、人物，简洁的场景描写渲染了紧张的气氛，激发读者的联想，引起读者阅读的兴趣，为下文故事的发展作铺垫。C.诺尼准备杀狗时的心理十分矛盾复杂，这种矛盾是理智与情感、生存与道德、兽性与人性的斗争，揭示了人阴暗丑恶的本性。D.文中画线处两次写到“太阳光折射”，这是一个精心设计的细节，其作用是埋伏笔，作铺垫，推动情节发展，并形成前后照应。E.诺尼极力杀狗求生，而尼玛克却集感恩、友善、互助、忠诚等美好品德于一身，兽性与人性在此形成巨大反差，引人深思
6、。(2)根据小说情节发展的基本模式，请简要概括本文的情节发展脉络。(3)文中对狗的称呼频繁地更换，“畜生”“犬”“尼玛克”。这三种称谓有何不同？这样写有什么作用？(4)小说的结尾十分巧妙，作者这样安排有何深意？这个故事引发了你怎样的思考？请结合文本和实际加以阐述。参考答案：(1)AB(答 B给3分，答 A给2分，答D给1分；答C、E不给分)(2)开端：诺尼及其狗尼玛克遇险，被困于浮冰上饿了三天；发展：诺尼磨刀欲杀犬充饥，后来放弃；高潮：尼玛克在诺尼身边徘徊，忍饿忠心护主；结局：人狗脱险。(3)称畜生就把狗当敌人，突出了狗兽性的一面；称犬把它当动物，没有太多的感情色彩；称尼玛克就把它当朋友，人与
7、狗关系密切。通过称谓的变化，反映出诺尼对狗的情感变化，展示了人物矛盾复杂的心理活动。(大意对即可)(4)深意:小说结尾处，诺尼和尼玛克都脱离了危险，而这恰恰归功于诺尼所丢弃的小刀。这样的结尾很巧妙，极富有戏剧性，含蓄而耐人寻味。在结构上，与前文相互照应。在情节上，运用巧合，使故事极富戏剧性(如果当时诺尼没有丢弃小刀，而是杀死了尼玛克，也许他就不会被救。恰恰是诺尼扔掉的小刀，救了他一命)。在主题上，昭示了真诚、真挚、善待生命的人自然会得到善的回报。(大意对即可)思考：诺尼放下的屠刀救了他和爱犬的命，这个关于生命和救赎的话题值得我们深思。生活中我们要敬畏生命，心存善念，绝不作恶、纵恶，不为自己的恶
8、行找借口，哪怕是在生死绝境中，人性还是能战胜兽性。每一个小的善念，都能形成一个爱的链条，将善与爱传递下去；每一次真正的敬畏，都会是一个救赎的开始，让敬畏与救赎拯救人的生命与灵魂。(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。C项，“揭示了人阴暗丑恶的本性”理解错误，诺尼求生存是本能，最后放弃杀狗也体现了善大于恶。D项，两次“太阳光折射”的作用不同，第一次主要是烘托人物心理，也有埋伏笔的作用，但第二次是交代获救的原因，是当时的真实场景。E项，“极力杀狗求生”“形成巨大反差”理解错误，诺尼最后放弃杀狗体现人性的善，因此他代表的不是绝对的恶，不能与狗形成绝对的善恶对比。(2)本题考查概括故事情
9、节，分析作品结构，把握文章思路的能力。解答此题首先要了解小说情节发展的基本模式是开端发展高潮结局，然后结合本文内容，以一人一狗为核心概括各部分故事情节即可。(3)本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。三种称谓的不同体现在人的感情色彩上，或亲近或厌恶或一般，答题时先分别解释这三种称谓体现的人对狗的情感，然后阐释其作用时也从情感角度分析。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。第一问其实是回答结尾的作用，可从内容和结构两方面思考，内容上一般是烘托人物形象，推动故事情节，突显作品主题等，结构方面一般是引起下文，承上启下，总结全文，前后照应等；这里主要作用是在情
10、节、主题、结构照应方面。第二问首先要理解结尾内容是诺尼放弃杀狗丢弃小刀的举动，造成自己最后被救，是生命的救赎也是精神的救赎，因此这是生命和救赎的话题，由此可阐述自己的理解，言之成理即可。2. 阅读下面的文字，完成68题。（9分） 谨防“蚁族”背后社会风险的积聚低收入的大学毕业生聚居群体，被形象地称为“蚁族”，是继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。之所以称之为“蚁族”，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。据不完全统计全国有上百万的规模。那么，面对越来越多的“蚁族”，社会该如何看待之？从低收入的大学毕业生聚居群体身上，我们可以明显感知，大学生身价下跌的严重程度，更可
11、以感受大学生群体内心的失落程度。在就业竞争日益激烈的今天，劳动力过剩已经不仅仅是一个困扰低学历者的问题，一大批高学历者也加入到失业大军的行列中，并且增长的趋势令人担忧。“蚁族”有可能带来社会风险的积聚。首先，可能带来公众投资教育意愿的降低。人力资本理论创始人美国经济学家舒尔茨指出，教育远非一种消费行为，在此意义上，上学不仅仅是为了得到满足或效用。相反，“公共和个人用于教育的费用，意在获取生产性存量。这种存量包含在人体中，将来能提供各种服务。”而这些服务对个人来说，最重要的可能就是充分发挥自已的潜能，获得更高的社会地位。正是以上原因，家庭千方百计地使家庭成员在踏人社会之前能有一个较高层次的学历或
12、学位。但是，“蚁族”的出现，似乎走到了一个相反的方向。其次，“蚁族”是个与流动、社会地位、声望密切相关的问题。社会学家杰克思在谁将出人头地：在美国取得经济成功的决定因素一书中，对美国高等教育与社会分层之间的关系进行了较为详细的分析。他认为，在上大学费用急剧膨胀的今天，人们之所以上大学，最重要的原因之一就是希望把学位作为一张获取地位高、收入多的工作的门票。而这张门票是否有效呢?几乎所有的研究都表明，受过较多教育的男子比受过较少教育的男子所从事的职业地位都要高些，挣钱要多些。因此，“蚁族”的出现，是一种不正常的现象，而其恶化的趋势必须引起足够的警惕，否则，与之相伴的社会流动乏力和社会分层困境将为整
13、个社会的公平和和谐运行构成风险隐患。最后，“蚁族”的出现有着深刻复杂的社会因素，并不单单是教育、大学生或者体制的原因，道理很简单，即使现在的大学生就业难，然而一个无法否认的事实是，整个社会仍需要大批的人才大学生。应看到的是，“蚁族”的出现证明“80后”向上流动的机会相对要少，渠道也不顺畅，在社会地位上却处于“要上不上，要下不下”的尴尬境地。我国正处于转轨时期，不完备的教育投资环境很难使教育投资得到最大的收益，这些体制的不完善实际上也给普通家庭带来更多的不利。“蚁族”的出现，不仅仅是个体的风险，更是社会的风险，如果任由其叠加，形成积聚效应，不但对个体是一种伤害，对社会的和谐与稳定也将形成隐患。6
14、.下列关于“蚁族”的表述，不正确的一项是A、“蚁族”，是继农民工、下岗工人之后出现的又一群体，指低收入大学毕业生聚居群体。B、低大学毕业生被称为“蚁族”，是因该群体和蚂蚁“高智、弱小、群居”等特点类似。C、劳动力过剩，教育体制不够完善，社会流动乏力，是“蚁族”出现的主要原因。D、我国正处于转轨时期，就业竞争日益激烈，“蚁族”有可能带来社会风险的积聚。7. 下列对“谨防蚁族背后社会风险的积聚”的原因的分析，不正确的一项是A、教育远非一种消费行为，“蚁族”的出现可能带来公众投资教育意愿的降低。B、公众投资教育最重要的可能就是充分发挥自已的潜能，获得更高的社会地位。C、社会流动乏力和社会分层困境，将
15、为整个社会的公平与和谐运行构成风险隐患。D、“蚁族”的出现，是个体风险，更是社会风险，任由其叠加容易形成积聚效应。8. 下列表述符合原文意思的一项是A、在就业竞争日益激烈的今天，高学历者与低学历者在劳动力过剩面前是没有区别。B、舒尔茨与杰克思都认为公众接受教育对个体而言最重要的是为了获得更高的社会地位。C、社会需要大批人才，大学生就业却难，是因为“80后”向上流动的机会少，渠道不顺畅。D、只要改善教育投资环境，完善社会体制，“蚁族” 就会随着社会的发展逐渐消失。参考答案：6.C 7.B 8. C解析：6.C无中生有。文章的第五段，“蚁族的出现有着深刻复杂的社会因素，并不单单是教育、大学生或者体
16、制的原因”，文章并没有指出“蚁族”出现的主要原因。7.B强加因果。8. A文章的第二段指出，劳动力过剩不仅困扰低学历者，也影响了一大批高学历者，并没有涉及在劳动力过剩面前有没有区别。B舒尔茨认为公众接受教育是为了“获取生产性存量，将来能提供各种服务”，“ 充分发挥自己的潜能”“获得更高的社会地位”是最重要的可能；杰克思认为，“人们之所以上大学，最重要的原因之一就是希望把学位作为一张获取地位高、收入多的工作的门票”。D太绝对。3. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题（25分）乡村铁质刘向民 乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。 虽然走进了城市，不可能与土地日日肌肤相亲，但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村
