2022年秋新教科版五年级上册科学全册表格式教案+知识总结归纳 新教科版五年级上册科学 全册教案 2022-7-1 书目 1.1 有关光的思索 2 1.2 光是怎样传播的 4 1.3光的传播会遇到阻碍吗 6 1.4 光的传播方向会发生变更吗 8 1.5 相识棱镜 11 1.6 光的反射现象 15 1.7 制作一个潜望镜 18 2.1 地球的表面 20 2.2 地球的结构 22 2.3 地震的成因及作用 25 2.4 火山喷发的成因及作用 27 2.5 风的作用 29 2.6水的作用 31 2.7 总结我们的相识 33 3.1时间在消逝 35 3.2 用水计量时间 36 3.3 我们的水钟 40 3.4 机械摆钟 43 3.5 摆的快慢 46 3.6 制作钟摆 49 3.7 计量时间和我们的生活 52 4.1 我们的身体 54 4.2 身体的运动 57 4.3 心脏和血液 60 4.4 身体的“总指挥” 63 4.5 身体的“联络员” 66 4.6 会管理和限制自己 68 4.7 制订健康生活安排 73 学问点总结 73 1.1 有关光的思索 课程基本信息 课例编号 1 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《有关光的思索》 教学人员 姓名 单位 授课老师 指导老师 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对全部的生命体、对世间万物都不行或缺的感悟。
教学重点：视察、去发觉光源和光之间的联系和规律 教学难点：相识到事物之间的改变是有联系的，也是有规律的在试验视察中养成严谨、细致、实事求是的看法 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 2 3 4 5 6 7 观赏多幅图片，感受生活中光的漂亮 （自然界的光、动物发出的光、人类制造出的光等） 聚焦：光是从哪里来的呢？引出光源的概念 研讨：哪些物体是光源，哪些不是光源？ （月亮、萤火虫、玻璃杯、发光鱼） 探讨关于光的活动 活动1：视察昼夜山景 活动2：找寻沙发底下的玩具 活动3：视察雾中的车灯 活动4：视察手影嬉戏 活动5：光是从哪儿发出的？ 活动6：视察碗中的筷子 活动7：视察黑箱中的物体（苹果、玻璃、金属等材料） 通过上面几个活动，光给我们带来了许多思索，信任同学们都感受到了在我们的生活中，光对我们特别重要 研讨：假如没有光，会发生什么？ 有的同学说，假如没有光，几乎全部的动物都无法望见物体，绿色植物也无法进行光合作用，植物将不能再接着生长 拓展：夜视仪的原理。
在黑暗的环境中，夜视仪能将人眼看不见的光转换成电子信号，在屏幕上显示出我们能看到的图像，从而让我们看到物体夜视仪的种类许多，无论哪一种，它们也都须要光，才能让人们看到物体 总结：同学们，这节课我们一起探讨了有关光的内容知道了自身能发光的物体是光源，因为有光源，有了光，我们才能看到四周的景物 1.2 光是怎样传播的 课程基本信息 课例编号 2 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《光是怎样传播的》 教学人员 姓名 单位 授课老师 指导老师 教学目标 教学目标：通过生活现象帮助学生了解光源，引发学生对光与对全部的生命体、对世间万物都不行或缺的感悟 教学重点：视察、去发觉光源和光之间的联系和规律 教学难点：相识到事物之间的改变是有联系的，也是有规律的在试验视察中养成严谨、细致、实事求是的看法 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 回顾：上节课我们一起探讨了有关光的内容，知道了自身能发光的物体叫做光源光源能够发出光，光对我们特别重要。
视察：我们都看到过光源发出光,照到物体上的情景,老师给大家打算一个视频,请你细致视察其中的现象 揣测：从灯发出光到物体上这段距离，光是怎样传过去的？ 同学们，把你们的想法画到任务单上吧 怎样来验证这些想法是否正确呢？老师给大家一些启发，给你一套材料，假如根据你们的想法，怎么去做试验呢？ 对不同曲线传播状况猜想的验证明验，视察，说明，总结 对直线传播状况猜想的验证明验，视察，说明，总结 还有的同学认为，在两个间距相同的小板之间，光会不会是沿曲线传播呢？那我们怎么证明呢？ 视察现象，验证想法，总结 还有的同学认为，这个试验装置原来只有三个带孔纸板，它们之间的间隔很大，假如在多插入几个带孔纸板，光会不会还是沿直线传播呢？那我们怎么证明这个想法呢？ 视察现象，验证想法，总结 总结：我们借助不同的纸屏试验，探讨了光是怎样传播的这个问题通过试验发觉，光是沿直线传播的 研讨：日常生活中，我们遇到过这样的状况， 我们在屏幕前，能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见说话人这是为什么呢？你能利用光传播的道理说明么？ 结尾设疑：同学们，这节课我们通过试验视察了光传播的路径，发觉了光沿直线传播。
那么光在沿直线传播的过程中，会遇到阻碍么？我们下节课接着探讨 1.3光的传播会遇到阻碍吗 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《光的传播会遇到阻碍吗》 教学人员 姓名 单位 授课老师 指导老师 教学目标 教学目标：引导学生发觉空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象 教学重点：能引导推想光照耀到不同物体时间传播路径的改变 教学难点：够依据数据和现象实事求是地进行分析和推理 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 回顾：光沿直线传播的小孔试验 猜想：把中间的一张卡纸向左或向右移动几厘米，纸屏上的光斑有什么改变呢？ 视察：我们可以清晰看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到达其次张卡纸左侧，并没有穿过其次张卡纸的小孔 我们对比视察一下，在其次张卡纸移动前后，纸屏上的光斑有什么改变？ 手电筒的光在传播过程中被卡纸拦住了。
有的同学说，把卡纸换成别的物体再试一试，看看还能遮挡光么？ 老师选了几种物体放在其次张卡纸的位置上，我们看一看试验效果一会儿我们仔细视察试验现象，然后记录到任务单中吧 把卡纸换成一块塑料片、金属片、厚纸片做试验 我们发觉，光遇到金属片、塑料片、厚卡纸这些物体的阻碍时，无法接着传播 什么样的物体不会阻碍光的传播呢？ 有的同学说，假如可以换成透亮的材料，例如透亮玻璃片，就不遮挡光了 那我们试一试，换成玻璃片后，会出现什么现象？ 把玻璃片换成透亮塑料会有什么现象？光遇到这种透亮塑料时，直线传播的路途没有被阻碍 小结：我们发觉，光遇到透亮物体时，可以接着沿着直线传播 有的同学说，假如换成薄薄的纸片，光可能也会穿过去 我们可以揣测一下，手电筒的光是否能够通过这种薄薄的纸呢？ 插入不同数量的薄纸片做试验，视察现象 总结：通过试验，我们知道了光能透过一些透亮的物体，比如玻璃；光能部分透过一些比较薄的物体，比如纸巾；光不能透过不透亮的物体因为光的去路被阻挡了，不能接着传播 这里有一个透亮的空盒子。
用激光笔从盒子的一端照耀过去，大家揣测一下，可能会看到什么现象？ 视察试验、探讨现象 在盒子中放入点燃的线香，让香的烟气充溢盒子用激光笔照耀，请你视察盒子中的改变，先想一想可能会出现什么状况？ 视察试验现象，说明 这是我们生活中常见的影子现象，通过光的学问，你能说明一下么？ 光照耀到透亮或者半透亮的物体时，这时的光还是沿着直线传播么？传播的方向会不会改变？ 1.4 光的传播方向会发生变更吗 课程基本信息 课例编号 4 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《光的传播方向会发生变更吗》 教学人员 姓名 单位 授课老师 指导老师 教学目标 教学目标： 科学概念目标:光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路途会发生变更，发生折射现象 科学探究目标：能通过试验视察现象，自行分析、归纳规律 科学看法目标：在小组合作探究活动中提升合作意识、培育合作实力 科学、技术、社会与环境目标：相识到自然界的事物改变是有规律的 教学重点：相识光的折射 教学难点：能通过试验视察现象，自行分析、归纳规律 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 9 分钟 3 分钟 1 分钟 1 分钟 聚焦 探究 应用 拓展 回顾与总结 1.同学们，大家好，我是房山区良乡中心小学的冯老师,今日我们一起来学习第4课 《光的传播方向 会 发生变更吗？》 2.在前面的学习中，我们探讨了光的传播方式，让我们再回顾一下上节课看到的试验现象。
我们可以清晰的看到光线是直的，说明光在空气中沿直线传播 3.光在水中的传播路途是怎么样的呢？ 一起看看这个现象 我们可以清楚地看到，光在水中也是沿直线传播的 1 .出示问题 ：光在空气中沿直线传播，光在水中也沿直线传播， 那你想一想，光从空气进入水中，传播的路途会发生改变吗？ 信任同学们都有自己的想法，我们共享几位同学的想法： 2.同学们英勇的表达了自己的想法，并说明白理由你和他们的想法一样吗？ 我们可以通过试验收集证据，进行分析从而找到答案 3.出示材料：为了更清楚的视察光的传播路途，我们可以选择激光笔、水槽来进行试验为了让大家看清晰，老师选择了这种绿光的激光笔，假如你们也做试验，可以选择常见的红光激光笔，无论哪一种，激光笔的光线都特别强，千万不能对着自己和别人的眼睛照耀 4.试验 ：让我们细致看看这个试验吧视频） 5. 我们看了三组试验，比较三组试验，你发觉了什么？ 在这三组试验中，我们都发觉了光的传播路途发生变更，光都是从空气斜射进入水中，都看到了光在空气和水面交界处发生偏折想到了光的传播路途发生偏折与空气和水两种物质有关系。
6. 我们把光从空气斜射入水中时，光的路途发生的改变，叫做光的折射现象 7. 我们刚才发觉光从空气斜射进入水中，会发生折射现象？你还想做什么试验试一试？ 老师给大家一点建议，别一下说太多，咱们先把空气固定下来！你们还想做什么试验？ 老师收集了一组同学的想法： 8. 光从空气进入这些物体会出现什么现象呢？请看老师的试验 总结：光从空气斜射进入白醋、食用油、茶水、啤酒这些透亮或半透亮的物体都能发生折射现象 9.我们探讨了光从空气进入这些透亮或半透亮的物体能发生折射现象，那么光从这些物体进入空气会怎么样呢？请你细致视察 总结：通过试验我们看到光从水、白醋、。