《数字化校园建设课题研究论证报告-第5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字化校园建设课题研究论证报告-第5篇（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 数字化校园建设课题研究论证报告 参与管理、对加强学生的探索和创造能力，发展创新意识和增强主人翁意识，成为学校教育和管理的主人，成为一个负责人的社会人具有积极的推进作用。同时，学生也有一种自我成就感的幸福。3）数字化校园可以让所有学生充分享受现代教育技术的魅力，可以搭建学生展示自我的平台，可以为学生创建发展个性创造的空间，让所有学生享受到精神上的幸福。4）数字化校园，能促进教育教学工作的多元化和个性化发展，为教师开展现代教育技术研究和提升现代教育教学技术能力提供良好的技术平台，让教师为学生的幸福成长献技献力，同时教师也享受到教育工作的幸福。2、研究价值。1）我校是一所普通的农村初级中学，只有4
2、0%的学生家中有电脑，且为了学生学习成绩，家长平时也不允许学生用电脑。在家长和学生的眼里，电脑就是上上网网，打游戏，甚至还导致学生沉溺于网络，影响学生的学习。最终影响到孩子的人生幸福。基于此现状，本课题的研究有以下价值：a.拓展学习空间：数字化园使教室这个教育单元从传统意义上得以提升，网络环境、网络空间、信息空间、虚拟空间成为教室教育内容之一，教室的开放性更加强大。b.拓展学习时间：学生可以根据自己的需要更加自主安排学习时间，打破了校内教育时间的限制，学生不仅可以在校学，更可在家学。c.拓展学习对象：除了学校内的在册学生外，可以向家长、向社会开放教学资源，给更多的人群提供接学校教育的机会。d.
3、拓展学习方式和内容：数字化校园可以不再以教师讲授为主，而是以学习者自主式、交互式、个性化学习为主。教学内容不再局限于传统的书本知识，而是扩展到整个internet和信息空间，体现学习的自主性和教学内容的广泛性。 以上四点都是让学生在学习时间，空间、内容上不受限制，让学生个性化的学习，在学习的同时感受到个性自由的幸福，同时家长也能及时了解学校、孩子的动态，支持学校教育工作、家校携手，让孩子幸福成长。2）我校是一所普通的农村初中，学生在报纸、电视、网络等媒体展示自己的机会很少；孩子与家人、社会的沟通机会和方式也很少，甚至羞于和他人沟通。基于这样的现状，本课题有以下研究价值a.为所有学生创造展示自我
4、的平台：除了校园之星、荣誉榜等表彰优秀学生的栏目外，在很多版块中设置一些人人都可以展示自己的栏目：比如 “学生作品集” 栏目：只要学生愿意，就可将自己劳技、美术作品拍成照片上传；如“你一言我一语”：学校征集餐厅节约粮食标语，人人可以上去写一句自己觉得好的标语。总之让所有学生有机会享受展示自我的精神幸福。b.给学生提供自主管理的机会。在版块中预留一些栏目让学生管理，学生可以自己设定主题，让全体同学参与，让学生发挥创新精神的同时，享受着成年人所享有的权利与义务，多一份责任。完成之后享受着幸福的成就感。c.为学生提供与老师、家人、同学沟通的平台。通过这个平台，学生不但通过论坛，还可以通过邮箱与老师、家人、同学沟通。让当面难以讲出的话用文字来表达，既达到了交流沟通的效果，也能达到家校互通，共同营造学生幸福成长的环境。三、本课题的研究目标、研究内容和创新之处共6页，当前第2页123456 -全文完-
