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1、谍程表X-四五12345678学科代表：基于课程标准的单元设计单元教材分析：四单元本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文乂有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒
2、发了浓厚的情感。教学目标：1 .认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。2 .有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。3 .理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。4 .理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。单元教学重、难点：1 .能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。2 .能通过对文本的理解.，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立
3、热爱和平和维护和平的信念。3 .能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。4 .学会合情合理地表达自己的意思。单元教学构想:本组课文有许多含义深刻的句子。在教学中，要把理解含义深刻的句子，体会关键词句表情达意的作用和领会课文表达的思想感情作为教学的重点。此外，本组课文篇幅比较长，因此也可以结合默读的读书要求，来训练学生默读的速度。单元教学总课时：教学本组教材可用10-12课时。基于课程标准的课时设计课题13.夜莺的歌声学时1教学目标1 .理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2 .理解课文中含义深刻的句子的意思。3有感情地朗读课文。学习目标1 .认
4、识8个生字，会写14个生字，能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2 .理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。激发同学热爱和平的情感。3 .理解课文中含义深刻的句子，认识人物品质。4 .有感情地朗读课文。内容分析夜莺的歌声是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。教学重点1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解课文1-3自然段和最后2个自然段
5、的相互照应。教学难点抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。学情分析同学生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。因此对同学进行珍爱和平的教育很有必要。况且同学已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让同学理解、分析含义深刻的句子，体会人物品质，心灵受到一次震撼，经受一次洗礼。从而懂得热爱自身的祖国，珍爱和平、追求和平。教学准备L安排同学通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事。）2 .没见过“夜莺叩勺同学，通过查资料，了解一下夜莺这种鸟。3 .回顾自身熟悉的小
6、英雄的故事。教学方法讲授法讨论法学习方法合作探究教学环节预设师生行为预设评价计图设意揭课介时背一、示曲绍代景同学们，今天我们一起来学习一篇新课文一夜莺的歌声（师板书课题）齐读课题。通过预习，谁说说你怎么理解这个题目？（一个化名夜莺的小男孩模仿夜莺的叫声。）夜莺的歌声是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一
7、例。学否解目夜的？是理题“”思生能的中莺意引起学生的阅读兴趣是一堂课成功的开始O语文课上听鸟鸣声，既是调动气氛，又切合文章主题。课堂教学设计二、出示学习目标三、检查预习四、学习课文1 .学生自读学习目标。2 .自由交流对目标的理解。1 .指读全文，考虑：这篇文章主要讲的是什么内容？（在苏联卫国战争期间，一个叫夜莺的男孩把一群德寇引向游击队的埋伏圈，协商游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。）2 .文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。）1 .默读课文，考虑：“夜莺”是怎样巧妙地协助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的小朋友？抓住重点语句谈谈你的理解。2 .检查自学情况
8、：夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、冷静冷静的小朋友。（1）夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着乂用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来，说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过考虑，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。）他们发现就在很近很近的地方，有个小朋友坐在河岸边（说明小夜莺是主动和生是否能理解学习目标？本篇课文篇幅较长,适宜学生交流研读，这样才能在最短的时间内更快地抓住主要内容,理清脉络O敌人接近的。）小朋友从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（说明小朋友在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。）（4）当德国军官问他
9、“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下俺一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有俺一个!”（小朋友故意打岔，防止止面回答。这是夜莺在人不易发觉的时候戏弄敌人。反映了小朋友的冷静、机智、冷静。）“人哪！战争一开始这里就没有人了。“小孩从容不迫地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：，野兽来了，野兽来了，一就都跑了。“（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明小朋友泾渭分明，前一句维护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的小朋友，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自身才是真正的蠢东西。因为夜莺骂
10、他们的话他都没有听出来。）（6）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他好像沉溺在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的小朋友以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）（7）“你们这里有游击队吗？卬你说的是一种蘑菇吗？没有，俺们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有游击队，小朋友用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）（8）夜莺用夜莺和
11、杜鹃的叫声给游击队传送情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。（从这里可以想见用这种方法已经不是一次了。他曾多次协商游击队消灭敌人。）（9）他好像把身边的军官完全忘了。00）“小朋友突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极学否自语表法学否用词表法是用的来看是运确来想生能己言达。生能准语达。阅读是个性化的主体行为，教师无法替代O此处设计在于让学生主动地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导,重在保护阅读积极性,为下节课的深入交流做铺垫。学首呼的去目检安作报习尾应竽木标测&排业快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于
12、夜莺准确的传送情报，才使游击队员充沛地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）3 .指导朗读对话。4 .大家想一想，小朋友面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，亳无惧色？（卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行白折不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才干临危不惧，坦然自若。）5f小夜莺，在凶恶的敌人面前应变自如、毫无惧色，是因为他热爱自身的祖国，憎恨那些杀害他的同胞，侵占他的祖国的德国法西斯。可是，苏联小英雄“小夜莺”还是在一次战斗中意外牺牲了。队长斯切潘叔叔和队员们心情沉痛，他们有多少话想对小夜莺说啊！同学们，你们又想对这个同
13、龄人说些什么呢？指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这儿个自然段之间是什么关系？（课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。）你从哪看出来的？（都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。）这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺乂在执行新的任务。俺们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。1 .小组内互相说一说，这节课你学到了什么？2.对照学习目标，自我检测是否达标。2 .把夜莺的歌声的故事讲给他人听。3 .写一篇读后感。学否着朗文是带情课生能感读。阅读是个性化的主体行为，教师无法替代O此处设计在于让学生主动
14、地学习文章语言，对句子的体会、理解是浅表的。教师应随机予以点拨指导,重在保护阅读积极性,为下节课的深入交流做铺垫。基于课程标准的课时设计课题13.夜莺的歌声学时2教学目标1.理解课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。2.体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习目标1.能通过朗读，体会小夜莺的机智勇敢和甘于奉献的品质。内容分析课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩；再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情；最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整
15、篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。教学重点理解重点句，体会小夜莺机智勇敢的品质。教学难点理解小夜莺是怎样巧妙地跟敌人周旋，为游击队传送情报的。学情分析对于战争给人类带来的危害感受不会很深刻。因此学习课文时，要从学生现有的经验出发，师生共同广泛地搜集资料，给学生比较广阔的视野，比较翔实、感性的资料。让学生更多地了解战争，了解战争中孩子的生活，了解战争给每个人带来的灾难，只有学生有了深刻的内心感受，才会痛恨战争，呼唤和平，也才能达到本组教材的教学主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”。教学准备教师：课件学生：把课文读流利教学方法讲授法讨论法学习方法合作探究教学环节预设师生行为预设评价计图设意一、破题提问，复习导入1 .听写生词，检测改错。沉寂盘问口哨埋伏凝神鬼子汉子烧毁木屑蘑菇呻
