三年级上册我的课余生活课件

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1、三年级上册我的课余生活课件三年级上册我的课余生活课件教学目标：1、能有条不紊地交流自己课余生活中做的事情、收获和感受，能评价谁的课余生活安排的好。2、通过展示课余生活，使学生互相了解、互相学习，更好地安排课余生活。3、培养学生搜集整理资料的能力以及交流表达的能力。教学准备：教师：学生课余生活记录典范案例。学生：1.留意自己的课余生活，进行连续的记录。2.课余生活收藏品。教学重点、难点：1、口语交际中做到表达清楚，仪态大方自然，说话有礼貌。2、能有条理地评价别人的表达。教学过程一、激趣导入。（讲一个课余生活中的小故事增加课堂气氛）1、用适当的词语概括故事中的课余生活。如：有趣、丰富、快乐有意义等

2、。2、围绕课余生活谈讲述的内容。3.教师板书：课余生活问：你感到自己的课余生活怎样？板书：有趣、丰富、快乐有意义等。4、这节课我们来交流自己的课余生活，你打算讲些什么？5、出示口语交际的话题。6、读一读，了解口语交际的内容、要求。二、范例引路，学习表达1、你在课余生活中做了什么事？有什么收获和感受？我们来看几位同学的课余生活记录。（学生有可能说是：游戏.绘画.书法.讲故事.体育活动.）2、出示记录本，请同学上台。a、观看同学的课余生活记录。b、个别学生上台介绍自己的课余生活，其余学生注意倾听。教师指导：当讲述几件事时，可以用上“有时”、“当的时候”等句式，讲述一件事时，把自己怎么做得讲清楚。3

3、.教师引导。4、四人小组交流：互相观看记录本，交流自己的课余生活中做了什么学生活动，有什么收获和感受。5、点评：表达是否清楚、流利，声音是否洪亮，是否大方、自然。6、组织点评，重鼓励，多表扬。7、组织大家组内交流。三、组织参观活动。1、组织布置展台。2、组织参与分组参观活动，引导学生间互相提问与回答。如：展示的作品叫什么名字？展示的是什么内容？使用什么样的活动用具？等等。3、组织评价与交流：谁的最棒，自己受到什么启发？打算今后怎样安排自己的课余生活？四、总结延伸。1、组织评价：谁的课余生活安排得好，并说明理由。2、引导交流：自己今后怎样安排课余生活。小组内推荐一名同学发言。总结与反思我们的课余

4、生活的话题是交流自己的课余生活。本堂课目的就是让同学们说说自己的课余生活，把课余生活所获取的乐趣与大家分享，老师就是做好一个引导者，引导学生根据记录来交流。说出自己真实的感受，以此带动大家说出自己丰富多彩的课余活动。本堂课对课余生活有总的评价和感受，以便形成本节课的情感氛围。教学中我充分调动学生积极性。范例指导，使学生明确口语交际的方向。小组交流训练学生口语表达有顺序、有条理。让学生点评促进学生学习，养成认真思考、认真听讲的好习惯。组织参观活动尊重学生学习需求，调动他们参与学习的积极性。在提问、回答、评价中训练口语表达能力。组织评价谁的课余生活安排得好，在评价中互相促进，共同提高。以上一系列教学过程均体现新课程理念下口语交际教学要求，为学生的口语交际做了很好的铺垫，也为今后习作做好了铺路石。但教学中还存在着很多这样和那样的不足之处，我一定会引以为戒，取长补短，不断改进。板书设计：（收获？感受？）课余生活：有趣.丰富.快乐.有意义.（多姿多彩）