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1、教师专业化试题及答案一、单项选择题 （每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题1 分，共 15 分） 1 、教师是履行（ A）职责的专业人员。 A 、教育教学 B、教学相长 C、教学管理 D 、传授知识 2 、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D）。A、交给家长教育B、停课教育C、根据情况考虑开除D、耐心教育帮助，不得歧视 3 、读书是学习，（C）是更重要的学习。 A、向人请教 B 、搜集资料 C、实践 4 、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（A ）。 A、创造者B、传承者C、发起者5、提出“有教无类”的教育主张是（A ）A、孔子B、孟子 C、荀子D、墨子
2、6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（ B ）对人的影响。A、遗传 B、环境 C、教育 7 、为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据中华人民共和国教师法和（ B ）制定了中小教师专业标准。A、中华人民共和国未成年人保护法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国职业教育法 8 、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是（ C ） A 、主备人要具备概括提炼集体备课内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。 B 、个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。 C 、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成问题的预
3、测。9、对导学案的编制理解不正确的一项是（ A ） A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，不必设计 ABC分层。 B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。 C 、导学案发给学生，教师要“有收有批，有评有纠”。10、新课程改革的核心任务是（ C ）。A、提高教育质量 B、提高学校的办学水平C、更好地促进学生的发展 D、开发校本课程11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（B ）。A. 交流作用B. 奠基作用C.工具作用D.核心作用12、“
4、 对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”这是对（）阅读的要求。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13、在第四学段的课程目标中，要求作文每学年一般不少于（）次，其他练笔不少于（）万字， 45 分钟能完成不少于（ ? ）字的习作。（C ）A16；2；600? B12；1；650 ?C14；1；500 D.13；2；600 二、多项选择题 （每小题至少有两个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题2分，共 10分） 1 、中学教师专业标准（试行）的基本理念有（ ABCD ）。A、学生为本 B 、师德为先 C 、能力为重
5、 D 、终身学习 2 、雄县高效课堂评价基本标准中，关于教师深入钻研教材的评价要点有（ABD ）A、能比较准确地把握联系B、能比较准确地抓住重点C、能根据课程标准要求制定学习目标D、能为学生创设恰当的发展平台 3 、学生在自学过程中，下列教师做法正确的有（ AC ） A、对学习方法和学习习惯进行有针对性的指导。 B、自学没能达到预期要求的，为了完成目标，不可再进行自学。 C、对学情进行巡视，及时发现学生存在的共性问题。 D、学生自学时需要安静，教师即使发现问题也不可以当场指导。4、教师应通过（ ABCD ）等多种方式，有效实施教学。A、启发式 B 、探究式 C 、讨论式 D 、参与式 5 、学
6、生展示过程中，需要教师点拨的内容有（）A、学习的重点、难点B、学生展示中遇到的共性问题C、发现的学生存在的所有问题D、学习方法和学习规律三、判断题（正确的打，错误的打X ，每小题 1 分，共 10 分）。高效课堂理论与新课程理念相吻合，其教学模式具有很强的操作性。因此，在课堂教学中，我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学，没有必要进行创新。（ X）1、导学案是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁。（）2、在小组合作过程中，教师发现小组内分工不清、讨论混乱时，要帮助学生明确角色，学生再继续展开讨论。（）3、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。对于学生的预习、自学，教师只需结合教情学情
7、设计好导学案，并让学生按导学案要求完成学习任务，至于学生如何预习，效果如何，那是学生的事。（ X ）4、当学生合作学习时，教师不必关注学生活动。（ X ）6、学生独立自学的时间、任务和要求，教师要有所规定。（）7、教师在课上出示问题后，应立即要求学生讨论、合作，否则可能导致课堂时间不够用。（ X ）8、当学生展示不到位或表达不清时，教师应立即让学生停止展示，自己上台直接讲授。（ X ）四、简答题 （第 1、3 题各 6 分，第 2、4 题各 4 分，共 20 分）1、按照课前、课上、课后的顺序，说说导学案如何使用更高效？（6 分）导学案就是教师根据教材的重点和难点,将预先编写好的学案,在课前
8、发给学生 ,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习。同时 ,课上 教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。想要在课堂上有效的利用导学案,打造高效课堂 ,的前提在于教师。教师能激发学生兴趣，学生主动学习是打造有效课堂的关键。 课后2、雄县高效课堂评价基本标准中规定，教学效果得到提高体现在哪些方面？（4 分）1， 学生参与度高；能积极、主动、全程参与学习过程。2， 较好的完成预期的学习任务。3， 学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都得到一定的发展。 3 、利用小组进行学习的好处有哪些？（6 分）1、通过学习小组，提高监管力度。组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习.2、通过小组合作，变“ 要我学 ” 为“ 我要学 ” 。?3、通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。4、通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
