[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划

上传人:xiang****la438 文档编号:253507680 上传时间:2022-02-13 格式:PDF 页数:4 大小:12.63KB
返回 下载 相关 举报
[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划_第1页
第1页 / 共4页
[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划_第2页
第2页 / 共4页
[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划_第3页
第3页 / 共4页
[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[教育文化]2017-2018苏教版小学六年级语文(下册)教学计划(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、第 1 页 共 1 页2017-2018 苏教版小学六年级语文( 下册 ) 教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。“习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”,让学生走出课本, 走出课堂, 丰富生活,开阔视野, 逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册共安排阅读课文24 篇,其中韵文 3 篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文,并根据课文特点相机安排语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。 本册生字均安

2、排在阅读课文里。 课后作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。本册还向学生推荐的名著西游记 ,让学生走进古典文学宝库,增加读书兴趣,有助于把标准中提出的读书要求落到实处。本册习作共安排了7 课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。每课习作,均对习作要求、习作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移。本册还安排综合练习7 个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又形成系列。综合性学习以“我的

3、成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹。二、班级情况分析本班现在学生 50 人,其中男生 25 人,女生 25 人。总体来看,这个班的知识基础较差,甚至近五分之一的学生几乎不识字,根本无法读课文。班上的绝大第 2 页 共 2 页部分学生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约8% ,他们自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。那些基础较差但要求上进的学生,缺

4、乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还不能够严格要求自己。本学期要加强培养训练,希望能从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。三、教学总要求1 继续掌握正确的读写姿势,养成良好的朗读、背诵和勤查字典的习惯,培养课外阅读的兴趣。2 继续培养专心听别人讲话,能够当众说话,声音响亮、态度大方,爱护学习用品的习惯3 继续培养留心观察、读书做记号的习惯及有选择地阅读课外书籍。(4)继续培养写日记,认真完成作业的习惯;培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯,学会使用工具书,并养成习惯。4 继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(6)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。四、教学重

5、难点1、朗读、默读并重,提高默读速度,学会浏览,提高搜集信息、处理信息的能力。2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,提高学生的自学能力。4、改进评价方式,提高习作修改能力,“评- 改- 评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。第 3 页 共 3 页5、单元训练点与平时教学融合,充分挖掘利用各资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。五、提高教学质量的措施1.认真钻研教材,认真

6、备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂 40 分钟要质量。2、扎实进行语言训练,着重进行分段的训练,继续对学生的识字写字、积累词汇和变换句式给予重视,掌握基本的表达方法。教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间,努力让全班学生人人参与训练。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样

7、让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免平均使用力量。在进行阅读重点训练时,要根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。六、教学进度表周一习惯( 12)课文 1 周二课文 2课文 3 周三课文 4习作一、练习1 周四课文 5课文 7 周五习作二 课文 8 周六课文 9课文 11 周七习作三 课文 12 第 4 页 共 4 页周八课文 13习作一、练习 4 周九五一放假周十课文 15课文 17 周十一习作五 课文 18 周十二复习、期中检测周十三课文 19习作六周十四练习 6课文 22 周十五课文 23习作七周十六练习 7学和做( 4)周十七期末复习周十八期末复习周十九期末检测。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 其它办公文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号