《2016年11月深圳教师招聘考试真题解析答案(小学、初中、高中)分析讲解》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年11月深圳教师招聘考试真题解析答案(小学、初中、高中)分析讲解（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学客观题一、单项选择题 (50 题，每题 1.o 分，每题的备选答案中，只有一个最符合只意。) 1、【答案】 A 解析：学生的可塑性是指学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力. 2、【答案】 C 解析：儿童多动综合症又称注意力缺陷多动症(ADHD) 是儿童期常见的行为问题。其高峰发病年龄为 8-10 岁。3、【答案】 D 解析：学生学习的内容主要是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界，因此学生的学习具有间接性。4、【答案】 D 解析：这句话的意思是大体上儿童的性情, 都喜欢游戏而不喜欢拘束检点, 如同草木刚开始萌芽, 舒朗畅适就枝条发达 , 毁坏阻挠就衰败萎缩。现在
2、教育儿童 , 一定要使他们向精神振作的方向发展 , 如此内心喜悦 , 他的进步自然不能停止 ; 这就如同及时雨伴随春风, 沾湿覆盖花草树木 , 没有不萌芽发生的 , 自然一天天生长起来。出自训蒙大意示教读注，作者讨伐当时的人教育儿童，每天只是用标点断句、课业练习督促他们，要求他们严格约束自己，却不知道用礼仪来引导他们，只知道要求他们聪明，却不知道培养他们的善良之心，只知道鞭挞束缚他们，像对待囚犯一样。因此主张要尊重孩子爱游戏的天性，做到约束与尊重相结合。5、【答案】 C 解析：中华人民共和国未成年人保护法第一章总则第三条，未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心
3、发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。6、【答案】 A 解析：讲授法运用基本要求之一讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面 ; 既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。7、【答案】 C 解析：根据深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(20112020)中第二章发展任务中指出学前教育坚持公益性和普惠性，多种形式丰富学前教育资源，高水平普及学前教育，实现学前教育规范优质发展。尊重学前儿童身心发展规律，提升保教水平，满足市民多元化的学前教育需求。8、【答案】 B 解析：中华人民共和国教师法第五章考核第二十二条，学校或者其他教育机构应当对教师的政
4、治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。9、【答案】 D 解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。10、【答案】 B 解析：当教师的民事权利受到侵害时，可以视不同情况，提起下列三种诉讼：确认之诉。确认之诉是教师对于有争议的民事权利，请求法院依照审判程序确认其归属、性质或是否存在、是否有效的诉讼。例如，教师获得的“全国优秀教师”称号，如果学校剥夺了教师已获得的“荣誉称号”，教师有权请求法院就学校的行为是否有效加以确认，从而保护教师的合法荣誉权 ; 给付之诉。给付之诉是教师作为民事权利主体请求法院依照审判程序强制义务人履行某种民事给
5、付义务，以便实现自己某种利益的诉讼。例如，要求义务主体给付拖欠的工资等 ; 形成之诉。形成之诉是教师请求法院依照审判程序改变现有的某种民事权利义务关系，形成某种新的民事权利义务关系，或者消灭现有的某种民事权利义务关系的诉讼。例如，教师在与他人合著的作品出版时，有权要求承认其作者身份的权利。11、【答案】 B 解析：格雷戈克 (Cregorc) 将学习者的学习风格分为：具体序列、具体随机、抽象序列和抽象随机四种类型。具体序列型风格的学习者喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得井然有序 ; 采用学习手册、程序教学、演示和有指导的实验练习，对他们的学习效果最佳。具体随机型风格的学习者能通过试误法
6、，从探索经验中迅速得出结论; 他们喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目。抽象序列型风格的学习者善于理解以逻辑序列呈示的词语或符号信息; 他们喜欢通过阅读和听课的方式进行学习。抽象随机型风格的学习者特别善于从演讲中抓住要点，理解意思，并能对演讲者的声调和演说风格做出反应 ; 对这类学习者来说， 参加小组讨论、 听穿插问答的讲授或是看电影和电视，可以取得较好的学习效果。12、【答案】 D 解析： 阵地活动是少先队大队或中队运用自己建设的专门阵地开展的经常性活动，通常称“小家务”。少先队的阵地大致分为三类：组织教育方面; 二是宣传方面 ; 三是活动方面。13、【答案】 A 解析：外铄论基本观点是
7、人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。14、【答案】 B 【解析】自主性针对的对象是学生，在活动当中以学生为主体，充分尊重学生的意愿组织活动。指导性针对的对象是辅导员，辅导员对于整个活动的设计、策划、实施等具有指导作用。15、【答案】 D 解析：操作性条件作用理论提出，通过强化物可以增强某种反应的概率。而这种强化只有在表现出适当的行为之后尽早实施才会起到强化作用。故要将看电视作为完成作业的强化物，必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视，才能起到强化的作用。16、【答案】 C 解析：因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、
8、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，从而促进学生全面发展。材料中教师让学生用自己的话来说是因材施教的表现，并耐心抚摸学生的头以示鼓励，突出了诲人不倦。17、【答案】 B 解析：中华人民共和国未成年人保护法第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。18、【答案】 B 解析：1929年 6 月 6 日，江苏淮安的新安小学诞生了，陶先生亲自兼任名誉校长。陶校长为新小学题写了一幅对联，题上他流传最广的一句名言：“捧着一颗心，不带半根草去。”表达了一种
9、无私奉献的高尚精神，属于教师职业道德的范畴。19、【答案】 A 解析：中华人民共和国教师法第三章资格和任用第十条【教师资格制度】国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。20、【答案】 C 班级活动的特点是：灵活性、开放性、自愿性。因此教师不能强制学生参加所有班级活动。21、【答案】 B 解析：品德的实质是人际交往经验结构，是一种以情感为核心的知情行的整体结构，集中体现为对人、对事、对己的基本态度，其形成和发展既受客观社会生话条件的制约，又服从于个体心理发展的规
10、律，是人的个性中最具有道德评价意义的核心部分。22、【答案】 A 解析：班主任一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问四种方法了解和研究学生，其中观察法是班主任了解学生的最基本方法。23、【答案】 B 解析：有意记忆是一种有明确的记忆目的，并在记忆过程中还需要一定的意志努力的记忆。24、【答案】 B 解析：根据中华人民共和国义务教育法第四章教师第二十九条【教师行为】教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。25、【答案】
11、 B 解析：自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节 ( 或自我控制 ) 三个子系统构成。因此，自我意识也叫自我调节系统。自我体验是自我意识在情感方面的表现，自尊心、自信心都是自我体验的具体内容。26、【答案】 C 解析：根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020 年) 第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针中的指导思想是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力
12、资源强国。27、【答案】 C 解析：国内学者研究表明 , 小学儿童在言语能力上存在着一定的性别差异, 其差异主要表现在语言表达能力上。 女生在语言表达能力上的优势开始于小学四年级, 特别是六年级女生的优势更大。28、【答案】 A 解析：德育的意义： 德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证; 德育是少年儿童健康成长的条件和保证 ; 德育是实现我国教育目的的基础和保障29、【答案】 D 解析：A教学对象是指学习者， 即行为的主体 ;B 行为指学生达到教学目标时应该完成的行为，它是目标中最基本的成分 ;C 行为条件是指行为发生的条件，即评定学习结果的约束因素(包括环境、人、借助的设备、信息、时间、
13、问题明确性等因素);D 行为标准是评定行为的最低依据，或学生对目标所达到的最低标准，包括时间限制、完成行为的准确性、完成行为的成功特征。此题中，对说明的内容作了具体显示，是说明长方形面积这个知识点中具体的长乘以宽的原因，这是“说明”这一行为具体要打到的程度因此为D。30、【答案】 C 解析：根据中华人民共和国未成年人保护法第三章学校保护第十八条，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。31、【答案】 D 【解析】题干中老师说我们大家都同意过，说明老师与学生之前已经达成一致先举手后发言
14、，老师只不过是把这个“规定”再次复述一下，所以选D。32、【答案】 B 解析：小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐增强，受内外因干扰的影响逐渐减弱。儿童抗拒外部诱因的能力强于抗拒内部诱因的能力。33、【答案】 B 【解析】等级和百分制都属于记分法，除了计分法之外的学业成绩评定法是评语法。34、【答案】 A 解析：评价的客观性指既要肯定学生的成功与进步又要及时鲜明地指出学生存在的不足与错误，让学生清醒正确地认识自我，进而主动改进和完善自我，促进自身的发展。“读的不错，很好”这样的评价不能告诉学生到底好在哪里。35、【答案】 B 解析：智力问题：主要体现在学生的
15、学习方面。学生的智力问题主要表现为多动症，学习技能障碍，智利异常，注意力涣散、厌学，创新能力不足，动手能力差等。此外，由于受应试教育的影响，家长和教师对学生的期望值过高，要求太严，或任意责备，或受嘲笑歧视而引起他们紧张心理，最终表现为记忆力效果下降，思维迟缓，考试焦虑等症状。36、【答案】 D 解析：好的板书设计具有“微型教案”之喻，能生动地反映教师对教材的理解和把握程度，展现教师的教学思想和教学风格。37、【答案】 D 【解析】 A 提纲式板书。它是教师根据教学重点内容的内在联系和教学设计程序，用大小括号和编号编排成的一个系统。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各
16、科教学常用的板书形式。B 词语式板书，它是根据对教学内容的分析研究，从中提炼出关键性的重点字、词组成板书提纲。这种板书多用于语文学科，它的特点是能帮助学生分析理解重点词语，进一步明确教学的主要内容。C表格式板书，指教师把讲解过程中提炼出得关键词以表格的形式绘制在黑板上的板书形式。D结构式板书，是指整个板书通过简要的连接符把文中重点内容以词语或短句的方式联结在逻辑框架内的板书形式。这些词语或短句都是在讲授课文内容时，概括出来并能准确反映文章精要之语。上图是线索式板书，属于结构式板书的一种。38、【答案】 B 【解析】叙述式讲解是指通过口头语言的形式讲解，强调的是经过。描述式讲解也是通过口头语言的形式进行讲解，强调的是细节。归纳是指通过多个实例进行总结，有个体特殊的实例总结出一套规律或原理、公式等。演绎式讲解以归纳式刚好相反，是由一般到个边，有普遍到特殊的过程。此片段中，突出了对硬币细节的描述，观察了5 元、5 角、5分的组成，因此 B项正确。39、【答案】 C 解析: “十年树木， 百年树人”说明人才的培养周期比较长，教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而需要教师付出长期的大量劳动
