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1、湖北省荆门市五里中学高二生物模拟试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 请选出正确操作顺序吸取0.1ml菌液涂布 依次稀释不同倍数 土壤取样 称取10克土壤加入90ml无菌水的锥形瓶中A. B. C. D. 参考答案：A2. 下表中有关人体细胞化合物的各项内容，正确的是（ ）编号化合物实验检测组成单位主要功能检测试剂颜色反应脂肪苏丹染液橘黄色脂肪酸储存能量糖原斐林试剂砖红色葡萄糖提供能量蛋白质双缩脲试剂紫色氨基酸承担生命活动核酸甲基绿染液绿色核苷酸携带遗传信息A B C D参考答案：C3. 下列有关神经系统的叙述，错误
2、的是A. 脊髓、脑干属于中枢神经系统B. 脑干有维持身体平衡的中枢C. 神经系统调节机体活动的基本方式是反射D. 高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用参考答案：B【分析】解答本题应掌握：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，主要负责躯体运动，还可以完成一些简单的反射活动，脑干也是进行反射的低级中枢神经系统，主要负责呼吸和心跳，大脑皮层是神经调节的高级中枢，低级中枢的调节受高级中枢的调控，神经系统调节机体活动的基本方式是反射。【详解】中枢神经系统是神经组织最集中的部位，人的中枢神经系统包括脑和脊髓，脑有大脑，小脑，脑干等，所以脊髓、脑干属于中枢神经系统，A正确；小脑中有维持身体平衡的中枢，B
3、错误；反射是实现机能调节的基本方式，神经系统调节人体各项生理活动的基本方式是反射，C正确；高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，低级中枢对躯体运动的调节受高级中枢大脑皮层的调控，D正确。【点睛】本题考查神经系统的组成，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构。4. 已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。取三个新鲜的神经肌肉标本，按如图所示连接，图中指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起图中右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也相继收缩。则下列相关叙述正确的是() 来A该实验进行时应将标
4、本置于生理盐水中，若没有可用等渗的KCl溶液来代替B直接刺激，则会引起收缩的肌肉是左肌肉和中肌肉C未接受刺激时，神经纤维保持静息状态，此时没有离子进出，各种离子在细胞膜内外浓度相等D肌肉细胞接受刺激时，细胞膜外电位将由负变正参考答案：B5. 下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查：种 群甲乙丙丁戊能量(107kJm2)2.5013.309.800.28220.00图是根据该表数据作出的一些分析，其中不能与表中数据相符合的是 A B C D参考答案：A6. 在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括（）A运输O2 的血红蛋白B与抗原特异性结合的抗体
5、C维持渗透压的血浆蛋白D促进组织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素参考答案：A【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，有的蛋白质是细胞和生物体的重要组成成分，有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶是蛋白质；有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；有的蛋白质具有调节功能，如胰岛素；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体等【解答】解：A、运输氧气的血红蛋白存在于红细胞内，不在血浆中，A正确；B、抗体主要存在于血浆中，与抗原特异性结合的抗体是血浆中蛋白质的功能，B错误；C、血浆蛋白对于维持血浆渗透压具有重要作用，C错误；D、促进进组
6、织细胞加速摄取葡萄糖的胰岛素存在于血浆中，胰岛素的本质是蛋白质，D错误故选：A【点评】本题旨在考查学生对血浆的组成成分，蛋白质的功能多样性的理解和掌握7. “工欲善其事，必先利其器”。基因工程需要“分子工具”，下面不属于“分子工具”的是 A.限制酶 B.DNA聚合酶 C.DNA连接酶 D.载体参考答案：B8. 下列对灭菌与菌落的表述不正确的是A. 灭菌是指杀死环境中的所有微生物，包括芽孢和孢子B. 灭菌是否彻底的标志为是否杀死全部的芽孢和孢子C. 噬菌体能使固体培养基上的细菌裂解，菌落变得透明D. 菌落是由单个或少数几个细菌大量繁殖而成的以母细胞为中心的子细胞群体参考答案：D9. 下图中均为去
7、掉尖端的胚芽鞘，和顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是()A BC D参考答案：B10. 下列与动、植物细胞有关的叙述中，正确的是（ ）A每个浆细胞只能合成一种蛋白质B克隆羊“多莉”的成功证明了卵细胞细胞质具有促进细胞核全能性表达的作用C植物组织培养时，主要是通过调节营养物质的配比，来诱导愈伤组织再分化D同一动物的神经细胞和胰岛细胞比较，核DNA相同，但不存在相同的mRNA参考答案：B11. 在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是A. 高浓度时促进杂草衰老 B. 高浓度时抑制杂草生长C. 低浓度时促进杂草衰老 D. 高浓度时促进小麦生长参考
8、答案：B试题分析：生长素的作用具两重性，即低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，甚至杀死植物，在农业生产上，2,4-D可以用于麦田除草，其原理就是高浓度时抑制杂草生长，答案为B。考点：生长素的两重性12. 生活在沙漠的仙人掌与生活在海水中的鲨鱼，组成他们的化学元素种类A大体相同B区别较大C很难确定D没有一定的标准参考答案：A13. 有的植物能生存在干旱的地方。下列关于耐旱植物细胞的叙述中正确的是（ ）A细胞液浓度高，自由水少，代谢缓慢 B细胞液浓度高，自由水多，代谢旺盛C细胞液浓度低，自由水少，代谢缓慢 D细胞液浓度低，自由水多，代谢旺盛参考答案：A14. 下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是A
9、.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D.仓库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用参考答案：A15. 染色体的主要成分是ADNA和糖类 BDNA和蛋白质 CRNA和糖类 DRNA和蛋白质参考答案：B16. 产生抗体的细胞是A吞噬细胞 B靶细胞 CT细胞 D浆细胞参考答案：D17. 生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，这是因为海蜇的DNA分子上有长度为5170个碱基对的绿色荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能够像海蜇一样发光，这说明（）A.
10、 基因在DNA上B. 基因在染色体上C. 基因具有遗传效应D. DNA是遗传物质参考答案：C【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。【详解】转入了海蜇的绿色荧光蛋白基因的转基因鼠，在紫外线的照射下，也能够像海蜇一样发光。说明基因能控制荧光蛋白的产生，即基因具有遗传效应，C正确。故选C。18. 如图所示，ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述中，不正确的是AAMP可以
11、作为合成ADP及mRNA的原料B甲过程中释放的能量可以用于C3还原或细胞分裂C丁过程中合成ATP所需能量可以是光能D催化乙和丙过程的酶应该是同一种酶参考答案：D19. 将紫色洋葱表皮细胞置于03g/mL的蔗糖溶液中，光镜下观察到的现象是()A蔗糖溶液自由进出细胞壁 B液泡逐渐变大，颜色变浅C细胞膜、液泡膜结构明显 D液泡逐渐变小，颜色变深参考答案：D20. 下列有关推理不正确的是 A隐性性状的个体是纯合子 B隐性个体的显性亲本必为杂合子C显性个体的基因型难以独立确定 D后代全为显性，则双亲必为显性纯合子参考答案：D21. 细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中不能反映该特点的是A高尔基
12、体形成的囊泡与细胞膜融合B变形虫能伸出伪足C核糖体中合成的蛋白质进入细胞核D吞噬细胞吞噬病菌参考答案：C22. 调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为营养级能量（J）a14110105b1591105c088105d87127105该生态系统中初级消费者是Aa Bb Cc Dd参考答案：A23. 下列关于制作洋葱根尖有丝分裂装片过程的叙述中，正确的是（ ） A.解离后即可染色 B.制片时用手指轻压盖玻片的目的是使细胞分散开来C.染色后需进行漂洗 D.解离的时间越长，染色的效果越好参考答案：B24. 为研究吲哚乙酸（IA
13、A）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列叙述正确的是A. 若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是B. 若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中出现放射性的只是C. 若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极性运输D. 若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输参考答案：D吲哚乙酸（IAA）的极性运输是指生长素只能从形态学上端（A）运输到形态学下端（B），若图中AB为茎尖切段，则在琼脂块和中，中出现较强的放射性，A项错误；在成熟组织中，吲哚乙酸（IAA）通过韧皮部进行非极性运输，若图中AB为成熟茎切段，则琼脂块和中均会出现放射性，B项错误；若图中AB为茎尖切段，和中都出现较强的放射性，说明脱落酸（ABA）在茎尖不具有极性运输的特点，C项错误；若图中AB为成熟茎切段，琼脂块和中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，D项正确。【点睛】本题以图文结合的形式，以实验示意图为情境考查学生对植物激素的极性运输与非极性运输的理解能力以及对实验结
