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1、九年级上册物理复习安排归纳一、 指导思想 仔细系统地探讨和整理八、九年级新课标人教版物理教科书教材学问和实力要求，本着以义务教化物理课程标准和“中考说明”为基本依据，抓好每一轮的各环节复习，切实落实基础，突出物理教材的特点，争取在稳拿基础分的基础上，在应用（作图、简答及计算）题、试验探究等方面取得好成果。 二、复习目标 第一轮：对“双基”进行巩固和提高；（2.25-4、20） 1、完成学问体系的建构，揭示学问的内在联系； 2、面对全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。 其次轮：专项复习及综合训练（ 4、21-5、20） 1、通过计算、作图、试验与探究等题型，来提高学生的
2、实力和方法； 2、通过综合训练，来培育学生审题实力、分析实力和应用实力，以及信息处理实力。 第三轮：模拟冲刺 （5、21-6、19） 依据中考命题说明，多方位、多渠道搜集信息，编写质量较高的模拟试题，并据学生答题状况，刚好查漏补缺。 三、中考题型分析 为了更好地做好总复习工作，老师必需探讨、分析、把握好近几年河北中考物理试题及命题原则、学问难度、题型结构、考试范围和重难点，并把握以下特点： 1、 重视在实际情景中考查物理学问； 2、 突出试验实力的考查，引导学生体验探究的过程； 3、 重视渗透科学思想、学科方法的考查； 4、 试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点； 5、 关注科学技
3、术与社会的联系，培育对社会的责任感，发挥试题的教化价值，渗透情感、看法、价值感的引导。 四、教学进度： 第四周：第四章 第十六章 第五周：第十一章 第十二章 第六周：第十三章 第十四章 第七周：第十五章 第八周：第十七章 第九周：第一章 其次章 第三章 第十周：第五章 第六章 第七章 第十一周：第八章 第九章 第十章 第十四-期末：专题复习，模拟考试 五、 复习过程中应处理好以下问题 针对上述学生实际及河北中考试题特点，老师在复习过程中应处理好以下问题： 1、仔细学习领悟课程标准和“中考说明”精神，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向。 复习过程中，应严格按义务教化物理课程标准和“中考说明”
4、规定的范围复习，对“中考说明”中重点强调的内容，要让学生做到真正理解，会敏捷运用。 2、处理好“中考说明”与教材的关系，明确物理相关学问的中考要求 。 在复习中，应充分发挥“中考说明”的引导功能，明确相关学问在中考中的要求。对于教材中的典型例题、习题，要留意从学问的内在联系动身，挖掘试题的功能，课后再有针对性的选择一些典型习题进行反馈和训练，从而削减复习的盲目性和随意性。 3、重视教材功能的挖掘 。 物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体的，再加上近几年河北中考命题大多数是教材中题目的引申、变形或组合，因此，在复习过程中不能轻视课本，必需深钻教材和课标，要重视教材内容和教材功能的挖掘。特殊
5、是在第一轮复习时，肯定要让学生熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，每个“想想做做”、“想想议议”、“科学世界”和“ STS”，要让学生将每个学问点都真正弄懂、弄清其蕴涵的物理意义，并尝试用它们解决新的问题。 4、重视画图和识图实力培育，留意作图过程的规范性 。 学习物理离不开图形。复习中不仅要让学生规范作图，还要会识图，能精确揭示图形中蕴涵的物理规律和物理学问，以避开不必要的失分。 5、重视试验拓展，加强科学探究实力的训练 。 复习中除了要求学生做好课标和课本规定的试验外，还应主动引导和激励学生完成课本上的“想想做做”及课外探究试验等，从而进一步提高学生的科学探究实力。 6、关切国际国
6、内时事、前沿科技和热点问题要到位 。 每年中考物理热点问题虽然考的内容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在复习时要引导学生关切各种媒体中有关物理问题的报道，同时还要留意身边的物理，如“校内中的物理”、“家庭中的物理”、“公路上的物理”、“生产生活中的物理”、“自然中的物理”等。 7、加强方法指导，培育学生的解题实力 。 从中考失分状况来分析，学生的分析解题实力也是影响成果的主要因素。因此，学生分析解题实力的培育也是九年级复习教学的一大重点。 特殊要留意以下两点： （ 1）注意审题意识，培育审题实力 复习中可从三方面提示学生留意： 细致阅读题文，抓住题中的关键语句；擅长挖掘题中的隐含条件；画
7、出相应的图示，反映物理过程的实质。 （ 2）注意解题技能的训练，培育应变实力 复习中要有肯定的难度意识，通过对学生的解题技能、技巧的训练，培育学生处理各类较为困难问题的应变实力。教学中可采纳“一题多解、一题多变” “举一反三、举三归一”方式指导学生主动思维，向深处钻研，向广处联想，注意物理过程之间的内在联系和改变规律，培育学生思维的敏捷性。 8、要巧做习题，不搞“题海战” 复习过程中做题是必不行少的，没有肯定的训练量就不会悟出娴熟的解题技巧。但题目必需精选，老师在学生练习前必需先对练习进行筛选，要留意题目的针对性、代表性、典型性和思想性，劣质习题，特殊是那些似是而非、模棱两可的习题不仅奢侈学生
8、时间，更会打击学生学习的信念和爱好，决不能进课堂。 9、注意解题规范化指导，培育规范意识 复习教学中可以依据宁夏近三年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，并作为学生平常解题要求的准则。结合试卷的讲评，从物理符号的书写、作图的一般要求到文字说明、反映过程的表达式，最终到结果的陈述，逐个环节提示学生引起留意，使学生养成良好的答题习惯，这也是提高学生的物理成果途径之一。 六、复习措施 1、加强复习课的探讨，主动参与集体备课，探讨每周复习课的策略，提高复习课的效果。重视对试题分层次的补充和课外作业筛选的探讨，尤其要重视探讨“中考说明”和“课程标准”。 2、整合课本学问，扩大每
9、节课的容量，力求层次分明，使学生便利驾驭且有簇新感，吸引学生的留意力。先按册、按单元复习，并适时的对章节进行整合，实行 “先密后疏”的方式进行教材复习。通过整合帮助学生对所学学问内容进行梳理、归纳，由点成线，由线成网。总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进消化运用。 3、针对中考题型，进行有针对性的训练，优选出肯定量相关练习做为课堂作业或家庭作业，从中发觉问题，以便查漏补缺。 4、教学中注意培育学生分析问题，归纳问题的实力，激励学生主动思索，敢于创新，这是中考成果提高的制胜点。 5、教学中注意训练学生的审题实力，解题实力和答题规范实力。审题要擅长审“关键词、句”，解题要培育学生答题的精确性。还要加大力度训练材料分析题。这是中考成果提高的增长点。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页
