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1、本文档为Word版本，可随意编辑高中音乐的教学计划（3篇）高中音乐的教学打算精选3篇时间过得可真快，从来都不等人，为了以后教学质量不断提高，写一份教学打算，为接下来的工作做预备吧！但是教学打算要写什么内容才干让人眼前一亮呢？下列是我收集收拾的高中音乐的教学打算精选3篇，盼望能够帮忙到大家。高中音乐的教学打算1本学期担任高一6个班的音乐教学工作，学生的音乐素质参差不齐，有局部学生音乐根底较好，但大局部学生的功底差，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作打算：教学目标：1、以审美教导为核心，培养学生安康的审美情趣和感触、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2
2、、突出艺术学科特点，寓思想品德教导于音乐教导之中，陶冶情操，提高涵养。3、在九年义务教导的根底上，进一步增添学生对音乐的喜好与喜好，把握必要的音乐学问与观赏办法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面安康进展。教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的根底上对音乐作品进行分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习主动性，使他们积极地参加音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感触。3、课堂观赏教学与课外观赏活动音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等有机地结合，充分发挥观赏教学对课外
3、观赏活动的指导作用。教学措施面向全体学生，注重独特进展，重视音乐实践，增添发明意识。1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。2、树立坚决的事业心，谦虚好学，努力提高专业水平。3、加强教研教改，注重教学办法，努力提高教学质量。4、加强合作，优势互补，共同提高教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的格调流派、艺术成就及其进展改变。4、通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与
4、人、音乐与社会的关系。教学内容要求。5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原那么。6、观赏曲目的挑选重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教导。7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。考试考核制度音乐观赏课是考察学科。考察的办法分平常考察和期末考察两类。平常考察可采纳课堂提问、书面作业等形式；期末考察可采纳问卷、写作短文等形式。考察的内容重点为学生感触音乐的能力及分析、比拟、鉴别音乐作品的能力。音乐观赏课的考察成果纳入学生的.考绩范围。高中音乐的教学打算2一、指导思想音乐是一门情感的
5、艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。按照学生身心进展逻辑和审美心理特征，以丰盛多彩的教学内容和生动活跃的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重独特进展，重视学生的音乐实践和音乐发明能力的培养。二、学情分析从整体的水平看，学生对唱曲的承受能力和音乐表现能力方面学生相对较差，大局部学生对音乐的学习主动性格外高。在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳
6、。总的来说，在以后的教学过程中还要注重音乐根底学问训练，进一步稳固、完美教学，为学生打下扎实的根底。三、教学目标一感触与鉴赏1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反馈。2能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步分辨节拍的不同，能够听辨旋律的高下、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色彩作相应反馈。2.音乐心情与情感1听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作容易描述。2够体验并简述音乐心情的改变。3.音
7、乐体裁与形式1倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反馈。3能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。4能够初步辨别小型音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐格调与流派1倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的格调。2倾听世界各国民族民间音乐，感触一些国家和民族音乐的不同格调。二表现1.演唱1乐于参加各种演唱活动。2知道演唱的正确姿态及呼吸办法，并能在歌唱实践中逐步控制和
8、运用。能够对指挥舞作及前奏作出恰当的反馈。3能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作容易评价。5每学年能够背歌唱曲46首。2.综合性艺术表演(1)能够积极地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行容易的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读容易乐谱。三发明1.探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴发明(1)能够即兴创
9、编同歌曲心情一致的律动或舞蹈，并参加表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。四音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜爱从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3)积极参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。(4)听音乐会或观察当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟识的影视片，容易描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。(2)知道一些
10、不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完好地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自在发挥想象力，用容易的形体动作协作音乐节奏表演。3.感触生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化涵养和教学水平。2.课堂形式设计多样，弥漫学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，控制技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培养学生的团结配合能力及创新能力，用轻巧的课堂形式让学生爱慕音乐课。3.因材施教，对不同的学生
11、要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。高中音乐的教学打算3学生们状况，学生们的音乐素质参差不齐，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作打算：一、教学目标：传统的教导观念，常常把课程视为学问、学科。以学问为中心、学问规范化、学问统一化痕迹显然，这些观念安排着课程构建、设计与实施。在新的一轮根底教导课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教导部新近公布的根底教导改革纲要指出：强调形成主动积极的学习看法，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生们的全面进展给以新的阐述
12、和定位。因而新的高中音乐课程中课程目标是从情感、看法与价值观，过程与办法，学问与技能三个维度来进行表述的，体现了以人为本理念。强调学生们是课程的核心，同时也突出了课程的整合。1、以审美教导为核心，培养学生们安康的审美情趣和感触、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教导于音乐教导之中，陶冶情操，提高涵养。3、在九年义务教导的根底上，进一步增添学生们对音乐的兴趣与喜好，把握必要的音乐学问与观赏办法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生们身心全面安康进展。二、教学要求:传统的教导观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽视了个人情感、看法及价值观在人的成长经受
13、中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习喜好和学习热烈，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰盛;看法，音乐教导的本质是审美，确定了把情感、看法与价值观目标放在首位。音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生们在情感体验的根底上对音乐作品进行分析、比拟与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。1、调动学生们的学习主动性，使他们积极地参加音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生们的听觉审美感触。3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、教师推举的音乐作品录
14、音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。三、教学措施:一般高中音乐鉴赏课程规范中把过程与办法作为三维目标之一，体现的就是其教导价值。传统的教学过程常常是只重结果而轻蔑过程，十分不利于学生们的可持续进展。对于音乐学科来说，过程与办法更是重要，因为音乐教导是审美教导、是情感教导，必需是在长久的、反复的情感体验过程中完成的，具有教导的潜效应。一般高中音乐鉴赏课程规范中把过程与办法细化为四个详细目标：体验、比拟、探索、合作。体验是指由身体性活动与直接阅历而产生的情感和意识。一般高中音乐鉴赏课程规范指出：音乐教学过程应是完好而充分地体验音乐作品的过程。比拟是音乐教学的一种特别方式。一般高中音乐鉴赏课程规范指出：通过比拟音乐的不同体裁、形式、格调、表现手法和人文背景，培养学生们分析和评价音乐的初步能力。探索既是一种课程形态，又是一种学习方式。一般高中音乐鉴赏课程规范指出：引导学生们进行音乐探索与发明活动，提倡开放式和讨论性的学习办法，以进展学生们的发明性思维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。一般高中音乐鉴赏课程规范指出：在教学实践过程中，引导学生们以音乐为媒体，加强与他人的合作与沟通，增添配合能力和团队意识，培养集体主义精神。面向全体学生们，注重独特进展，重视音乐实践，增添发明意识：1、强化治
