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1、人教版小学一年级美术课件：童话里的小屋课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是我整理的人教版小学一年级美术课件：童话里的小屋，欢迎阅读与借鉴。教材分析：本课依据学生熟识的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟识的童话小屋，学习简洁的立体造型和色调搭配，培育学生视察、想象事物的实力。教学目的：1、在丰富想象的基础上，启发学生设计造型新奇、色调艳丽的各种材料小屋。2、引导学生运用各种材料、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型实力。教学方法：讲授法、视察比较法、探讨
2、法等。教学重点：了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受色调的搭配效果。教学难点：制作的新奇生动，作品逼真美观，富于特性。课前打算：学生打算橡皮泥、各种材料。师生共同收集各种新奇、新颖的小屋形象。教学过程：一、引导阶段（学生探讨、尝试）1、引导学生回忆、探讨并沟通：你最喜爱哪个童话故事？喜爱故事中的哪个角色？他住在怎样的屋子里？2、让学生观赏以“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由探讨：你最喜爱那种类型的小屋？喜爱怎样的屋顶？怎样的门窗？怎样的色调？3、依据自己手中的材料，思索你打算做一个什么样的小屋？二、发展阶段1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生沟通描述、说明各自设计意图。（可
3、以小组先沟通）2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线、捏成各种点和立方体、长方体形象进行组合。3、老师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。4、学生沟通自己将怎样制作童话里的小屋。三、布置作业，巡察指导。用各种材料制作童话里的小屋。留意；色调要搭配起来。制作结束后，自己要刚好的整理剩余的橡皮泥及其他材料。四、小结。讲评作业。充分确定学生大胆设计，相互观赏沟通，进一步激励学生设计出更新奇的小屋形象并进行组合。老师点评。板书设计：16童话里的小屋铅笔小刀橡皮各种纸盒教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为
4、童话里的主人公制作小屋。3、感受生活的美妙，体验造型活动的乐趣，培育学生的创新精神和动手实力。教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。教学打算：老师：课件、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的打算状况，师生问好。二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。师：假如你们坐的特别端正老师就讲给你们听。（孩子坐端正）特别好，给大家介绍一位童话故事
5、里的新挚友，她叫萌萌公主。（教具展示公主图片）一天，天气晴朗调皮的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越兴奋不知不觉走到丛林里，天慢慢的黑了起来，萌萌公主突然发觉自己找不到回家的路了，她焦急的哭了起来，莫非晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。师：孩子们真有爱心！告知你们个好消息，谁设计的房子最美丽，萌萌公主就会住进她的房子里。今日我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。（出示课题）三、深化探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。从上往下细致视察，
6、看谁视察的最细致。1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）房顶2、中间的是什么？窗户3、最下面的是什么？门4、砖头砌成的是什么呢？墙体孩子们视察的真细致，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形态呢？我们做个嬉戏来找一找。（一）1、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉屋顶是由哪些形态组成的圆锥形、三角形、梯形、圆形2、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉门是由哪些形态组成的长方形、正方形、半圆形3、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉窗户是由哪些形态组成的半圆形、正方形、长方形、圆形4、小眼睛亮晶晶，看谁的小眼睛能发觉墙体是由哪些形
7、态组成的圆柱形、正方形、长方形并且墙体上是有颜色的。（生说出一种形态，在相应的位置贴上基本形）孩子们的小眼睛可真亮，我们发觉童话里小屋的屋顶、门窗、墙体都是由多种基本形组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。（二）你能利用黑板上的图形拼出美丽的小屋吗？谁想来试试？（图形中间位置画线一人一边，学生在拼图时稍加指导。）他们拼的真棒。师：谁想试试他的屋顶还能换成其他的形态吗？门和窗能换吗？（请学生换一换）看，换一换就能变成造型不同的小屋了。四、观赏作品，感知小屋制作方法同学们在拼一拼和换一换的嬉戏中表现的很棒，怎么样利用这些形态制作小屋呢？今日李老师给大家带来了一些作品看看它们都用到了哪些形态
8、？（展台展示作品）师：变一变，你想让屋顶、门窗变成什么形态的。（依据回答更换形态）五、老师示范师：观赏了这么多的作品，究竟怎么样才能利用卡纸制作小屋呢？老师给大家示范一下。1、先画它的墙体，看有方形的，有圆柱形的；2、你想给它加上什么形态的屋顶呢？（2-3个学生回答。依据形态的不同进行装饰）3、你又想给它画上哪种形态的窗户呢？（2-3）4、最终画上门，换完了以后当然还要涂颜色，看你能把萌萌公主的小屋涂的特别的美丽吗？涂完色沿着边缘的线剪下来，最终啊再折一折。看，一栋美丽的房子就做成了。六、大胆制作（播放音乐）同学们都迫不及待的想要为萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我们先看下要求：1、利用卡纸采纳
9、绘画、剪折的方法设计制作一栋童话里的小屋：2、要求造型独特，形态各异，有色调改变。好了，现在起先动手制作吧！我们来比一比，看哪个组的同学做的最有创意，做的！老师巡察指导。1、发觉造型上有创意的学生作品刚好展示给大家。大家。2、有困难的学生进行引导帮助3、强调：看谁设计的小屋造型最有创意，看谁能用到的形态最多，装饰的最美丽。（能够把自己的作品展示给其他的小挚友和老师看是一件光荣的事情，做完的小挚友可以贴在黑板上面，看谁能完成的又好又快。第一个完成了，而且又好又快，谁能成为其次个完成的呢。还有最终3个名额了要抓住机会奥。好的，最终一个小挚友也已经贴上去了，其他的孩子我们课下再给老师看。）七、展示评
10、价没有完成的也先停下来，看，同学们设计制作的小屋多美丽呀，谁想来说说你喜爱哪栋房子？为什么？生：我喜爱这栋房子，因为它的颜色很美丽（表达的真清晰）生：我也喜爱这栋师：除了这个你还喜爱哪栋房子呢？（你们看这栋房子设计的多有特点）（先看她用到了哪些形态）师：你们觉得那栋房子设计的？老师觉得大家设计的小屋都很美丽，就让萌萌公主住进大家的小屋里。八、拓展延长本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
