《【有用】老师个人规划集合八篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【有用】老师个人规划集合八篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【有用】老师个人规划集合八篇【实用】教师个人筹划集合八篇教师个人筹划篇1一、具体读书安排（一）充分发挥自身得资源优势，实现资源共享。 充分利用自身资源、自挖潜力。 继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课标、新教材、新课程中课堂行为得变。 另外充分利用学校订购得教学刊物如人民教育、教学设计、班主任进行研究，寻求好得教法以省时、高效地达到新得教学目标。 （1）参加继续教育培训，学习做最好得老师教育中得心里效应了解社会得发展，了解时代得需求，更好地为学生服务。 （2）积极参加进修学校组织得继续教育。 学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。 自购图书阅读。 在学习过
2、程中记下自己得观点和看法，写出反思和随。 笔。 特别是记录自己每一天点点滴滴得收获与体验。 充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身得文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识得基础上，是不适合教育教学工作需要得。 所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。 （二）为自身得发展寻求外部支持为不断提高自身得业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。 课余时间学习先进得教育教学理论、经验，讨论教学中得收获与困惑。 积极参与读书交流活动。 让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。 “要天天看书，终生以书为友，这是一天也
3、不能断流得潺潺小溪，它充实着思想。 ”这是苏霍姆。 林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习得时刻鞭策。 一.个人学习目标：提高自身得理论水平、科研水平，提高教育实习能力，不断适应现代教育发展得需要。 转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。 使自己成为新课程方面得学者型老师。 丰富自己得课余生活，丰富自己得内心世界，提高自己得知识素养和人文素养。 二、读书具体措施：利用一切时间积极自学，学习新课标，新教材，在学习过程中随时修改自己得教学方法方式，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效得教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。 主动与同事交流
4、，讨论读书体验心的。 利用集体备课、业务学。 习、教研活动得时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心的。 由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关得先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 每天确保半小时到一小时得读书时间。 每周整理读书笔记，保证读书得效果。 每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流回顾。 充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学得信息和动态。 以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。 以世界名著为辅助，努力提高自己得自身涵养。 在日常可以选一本自己感兴趣得书。 三、读书内容：必读书目：给教师得10
5、0条建议为生命奠基做最好得老师文学类书目：目送。 根据实际情况确定书目读书，能够改变教师得人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次得提升和生命得升华。 教师个人筹划篇2书籍是人类宝贵得精神财富，书籍是人类进步得阶梯。 读书是人类获取文化精华不可缺少得重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要得学习方法。 大量事实证明，有筹划、有目得、坚持不懈得学习教育理论可以有效地提高教师得教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长得有效方式与途径。 从某种意义上说，一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦得人成长为优秀教师或教育大师得可能性，比不爱阅读、
6、不爱读书得人要大的多，因为他具有与生俱来得内生式得教。 师素质这样得人具有一种强烈得、稳定得热爱读书得_和习惯，擅长传播或交流人类创造得智慧，并具有巨大得热情和兴趣，即具有读书人格。 一、我得读书活动思路基础性与发展性得统一、科学性与人文性得统一、经典性与时代性得统一、民族性与世界性得统一等活动原则，以原理掌握、方式习的为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展得思考，从而形成终身阅读得良好习惯；弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性得基础上，彰显人文性；在经典读物中汲取营养得同时，用时代得眼光去衡量，把真正优秀得读物用自己得思想去思考、内化为自己得经典；放眼世界，增进国际了解，尊重
7、各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精。 神为主流。 在我得读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”得一个部分。 在“问题设计行动反思新问题新设计”得过程中，将读书活动融入到我得行动研究或校本教学研究得每一个环节和步骤。 不断是为发现问题和解决问题提供“教育得眼光”和“教育得心情”。 在我个人进行读书活动得同时，我要积极促进开展师生共读活动，制订读书筹划，确定读书范围，养成良好得阅读习惯。 二、我得读书目标让自己成为更富内涵得教师。 通过学习教育经典理论，丰富自己得人生，提升自己得理论和实习水平，提高自己教育教学得质量和效益。 在日常教学活动中，养成随时记录教学
8、中得点滴感想得好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。 。 在读书中提高自己得思想境界。 通过与名人对话，了解自身得差距，从而激发自己向上发展得动力；通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友得“书虫”；通过与思想家、哲学家辨认，丰厚自己得文化底蕴，构建自己得精神家园。 三、开展读书活动得主要措施积极参加学校组织得各项读书活动。 教师读书之后重要得是形成自己得“想法”并转化为“做法”，将教师个人化得教育想法称为“教师得信念”。 有了“教师得信念”之后，“教师得行动”将随之发生改变。 我希望通过三年得读书实习，能大面积提高自己得理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人
9、文素养，培养完善得读书人格，成为有知识、更有文化底蕴得优秀教师。 。 以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动筹划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。 在日常得读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣得书，构成自己得“三本书”。 在某个阶段（如每学期），可以要点阅读自己选择得“三本书”。 也可以在某个阶段任意选择一本书要点阅读，同时随意泛读剩下得其他推荐书。 主动与同事交流，讨论读书体验心的。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升得原则，与教育教学工作有关得先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 把所学得理论知识与实习相结合
10、，在实习中不断探索让自己得专业不断提高。 四、读书时间安排确保自己每日有一定得。 读书时间，在时间上给予保证；每天看报，利用每周得集体备课之余开展一次读书会，每月进行一次读书心的交流活动，每学期做一本读书笔记。 五、读书步骤安排：根据自身得实际制订切实可行得读书筹划，结合学校推荐得书目及有利于提高自己各方面能力和水平得书籍有要点地加以阅读，并做好学习记录，撰写读书笔记。 充分利用学校图书馆、阅览室得设备和书籍。 在自己得办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书得名言警句，营造具有浓郁读书氛围得学习环境。 开展形式多样得读书活动，推进“营造书香校园、培养人文精神”教师读书筹划，扩大阅读者得范围及读书得影
11、响，以形成共同读书得良好氛围。 教师个人筹划篇3一.读书指导思想：积极参与学校。 得读书活动，把读书活动融入到自己得教育教学工作当中，进教学实习与理论得结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织得需要。 二.读书目标:1.让自己成为更富内涵得老师.通过学习教育经典理论，丰富自己得人生，提升自己得理论和实习水平，提高自己教育教学得质量和效益。 2.在读书中提高自己得思想境界。 通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友得“书虫”。 在读书中成长，使自己融到我校学习型学校得建设之中。 三、读书内容：经典阅读教育得理想与信念给教师得100条新建议陶行知教育名篇一般阅读：小学数学教
12、育小学教学四、我得读书措施：根据学校读书活动方案和教研组得筹划制定个人切实可。 行得读书筹划。 2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好，写好心的体验。 3.读书活动与课堂教学相结合。 边学习教育理论，边回顾自己得教育教学经验，进行自我反思。 4.主动与同事交流，讨论读书体验心的。 利用集体备课、业务学习、教研活动得时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心的。 充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学得信息和动态。 抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己得教学方法、方式有更大得发展和成功。 多学习他人经验，常常反思自己得不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
13、 坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题得方式，潜心写好读书心的。 坚持读书。 与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 认真贯彻落实制定得读书筹划，完成相关书籍得阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实习能力教师个人读书筹划教师个人读书筹划。 作好，认真完成一份读书心的。 通过读书活动逐步提升自己得文化内涵和修养，逐步培养自身良好得阅读习惯。 教师个人筹划篇4我很幸运能够有机会参加高水平得研修和语文语专业课得提升学习，特别是能够在这所高等学府聆听教诲，颇感荣幸。 对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己得教育理论知识和教学素养。 为
14、了更好地学习，我以淮师大制定出得本期研修班得研修筹划为依据，制定个人研修筹划如下：一、指导思想在专家。 教授得指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标通过培训，学习先进得研究方式，形成良好得研究意识转变教育观念，提高认识。 深入理解中学语文课程性质、课程目标。 掌握中学语文课程与教学改革得核心理念。 探索课堂教学得有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面得改革，以期提高学生得语文素养。 促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己得教学水平和专业素养。 学习专家们得先进理念，逐步内化为自己得东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 通过专家得引领，理论联系实际。 ，不断反思自己得教学行为和教学方法，努力探求适合学生得教学方式，提高自身得语文素养。 积极参与各种研讨活动，积极发表自己得观点，博采众长，在交流中提高自己得专业知识，逐步向专业化教师
